1、教师教学质量评价表（理论课、学生用表）序号 内容 总分1 我认为老师上课能激发学生学习兴趣。 102 我认为老师讲课速度适中，声音清楚，板书工整，精神饱满有激情。 103 我认为老师对讲课内容非常熟悉，条理清晰，重点难点突出、 课堂信息量大，但不照本宣科。104我认为老师对学生提出的问题能认真辅导或解答，作业批改或指导及时认真。105我认为老师能以身作则，上课不迟到、不提前下 课、调停课次数少，对课堂上不良现象能及时制止。106我认为老师能注重与学生交流，关心学生，及时给予学生帮助，能指导学生学习，我感到学习收获大。107 我对老师课堂教学工作的总体印象。 408 其他评价和建议(不要超过 2
2、00 个字符) 教师教学质量评价表（实验课、学生用表）序号 内容 总分1我认为老师对实验准备充分，指导材料完整、翔 实，熟悉实验内容与仪器。102我认为老师在实验前能够对实验原理、实验目的、 实验内容和实验方法进行明确讲解，重点难点突出、示范操作正确、 规范。103我认为老师在实验过程中能注意观察学生的反应，及时给予帮助，热情耐心地解答学生提出的问题。104我认为老师能以身作则，做到不迟到、不早退，在实验 指导过程中很少离开实验室，对实验课堂上的不良现象能及时制止。105 我认为老师能认真审核学生实验原始数据，及时认真批改实验报告。106我认为通过实验，提高了学生实验技能，增 强了学生观察分析
3、实验现象、解决问题的能力。107 我对老师实验教学工作的总体印象。 408 其他评价和建议(不超过 200 个字符) 教师教学质量评价表（体育课、学生用表）序号 内 容 总分A (分值:10) 上课准备工作充分，准 时上课B (分值:8) 准备工作匆忙，能准时上课C (分值:6) 上课匆忙1 上课准备D (分值:4) 上课迟到10A (分值:10) 精神饱满，上课感染力 强B (分值:8) 精神较饱满，上课有感染力C (分值:6) 精神状态一般，上课感染力一般2 教师教态D (分值:4) 精神不集中，与人聊天或坐着休息10A (分值:10) 言传身教，关心同学，要求严格B (分值:8) 教师比
4、较关心学生，要求比较严格C (分值:6) 对学生关心不够要求过严或过松3 师德师风D (分值:4) 教师对学生漠不关心10A (分值:10) 清楚，形象，有吸引力，容易接受B (分值:8) 较清楚，较容易接受C (分值:6) 讲解一般4 教师讲解D (分值:4) 讲解不清楚，不容易接受10A (分值:10) 准确，熟 练，有一定的观赏性B (分值:8) 较准确，较熟练C (分值:6) 示范少，示范动作一般化5 动作示范D (分值:4) 很少做示范，示范动作不好看10A (分值:10) 教学方法手段多样化，做 练习变化多B (分值:8) 教学方法手段较多，做练习变化较多C (分值:6) 做练习变
5、化不多，教学方法一般化6 教学方法D (分值:4) 做练习单调，枯燥乏味10A (分值:10) 师生关系融洽，经 常参与学生的练习，经常辅导学生B (分值:8) 师生关系较好，能参与学生练习，能 辅导学生C (分值:6) 师生关系一般，参与练习和辅导学生较少7 师生互动D (分值:4) 师生关系差，很少参与练习，很少辅导学生10A (分值:10) 上课活动多，经常出汗，有疲劳感B (分值:8) 上课活动较多，运动量一般8 运动量C (分值:6) 上课活动较少10D (分值:4) 上课活动少A (分值:10) 教师上课气氛活跃， 师生心情舒畅B (分值:8) 教师上课气氛较活跃，学生心情较好C (分值:6) 上课气氛一般9 上课气氛D (分值:4) 上课没有气氛，学生无精打采10A (分值:10) 对上课的内容收获大，有 进步B (分值:8) 对上课的内容有收获C (分值:6) 对上课的内容收获一般10 教学效果D (分值:4) 没有收获1011 其他评价和建议(不超过 200 个字符) ：
