春语文学科教研工作会议发言稿.doc

1、1郑州市 20162017 学年度上学期中学语文学科教研工作会议发言稿各位老师：大家好！今天的会议主要有以下四方面的内容：一、20152016 学年度下学期语文教研工作回顾及小结；二、简介初高中两个关注点；三、期末语文学业水平测试情况通报及简析；四、20162017 学年度上学期语文教研工作思路及安排。一、20152016 学年度下学期语文教研工作回顾及小结（一）总体要求:认真贯彻落实全市教育工作会议精神，以全面推进教育质量综合评价改革为抓手，在保证工作的连续性和发展性的前提下，进一步提高研究水平，提升教学教研工作品质，深入推进道德课堂建设，促进我市教育质量的全面提升。主要工作：在继续落实 2

2、0152016学年教研工作及总体要求的基础上，本学期要重点关注以下工作：1.不断探索基于初中学区、高中教研共同体的区域教研有效模式。进一步理顺、明确市教研室、区教研室、学区、教研共同体（或合作体）之间的组织架构与职能，加强区域间沟通与交流，不断探索、逐渐建立反思交流、共同发展的教学研究合作组织的有效运行机制。本学期将举行区域教研论坛，交流、分享工作经验。2.继续加强学科专业引领团队建设。加强以市、县（市、区）两级教研室教研员、市教研中心组成员、初中学区及高中教研共同体学科教研中心负责人、学科课程研究基地实验教师为核心的学科教研团队建设，积极开展指向学科教学与研究能力提升的培训，不断提升学科教研

3、团队在课程、教学、教研方面的能力素养。本学期将开展郑州市先进教研室（教研合作体、共同体） 、先进教研组、优秀教研工作者评比活动。3.进一步完善学科课程研究基地的建设。积极总结与反思各学科课程研究基地在运行过程中的经验与问题，不断规范与完善学科课程基地有效运行的机制、制度建设，逐渐将学科课程研究基地建设成为教师专业成长、解决学科现实存在的突出问题的平台。本学期将举行学科课程研究基地制度建设及阶段性研究成果展示交流活动。4.深入开展基于标准的教学与评价研究，探索、发现道德课堂的有效形态。积极发挥“课程标准”在学科教育教学中的统领作用，准确把握学科本质，不断探索学生基于核心概念的、在不同认知阶段的层

4、级发展模型，逐渐建构促进学生学习及发展的知识地图，积极开展“教学评一致性”有效策略的研究与实践，探索、发现、培育道德课堂的有效形态，进一步提升学校、教师课程实施水平。本学期将启动新一轮道德课堂形态的评估认定工作，及基于标准的教学设计课堂展示交流活动。25.做好毕业年级教学指导工作。在高中阶段，各教研室、各学校要将“高考备考的有效性研究”作为本学期的一项重点工作，认真研读和分析考试大纲及说明，明确新课程高考命题的特点及趋势，领会新一轮高考方案改革的精神实质，制定切实可行的备考策略。根据各次全市质量预测情况，明确每一阶段考生存在的薄弱环节，采取具体措施，确保高考备考的科学与有效。在初中阶段，各教研

5、室、各学校要加强中招考试说明与检测 、历年河南中考试题的研究，准确把握命题方向，在夯实基础知识、掌握基本技能、构建知识体系、提升学科思想方法等方面积极探索有效的方法和策略，避免备考的盲目与无序。本学期将开展学科及全市层面的考纲解读会、质量分析会、复习备考经交流会。6.推进教育质量综合评价改革实验和创客教育探索。加强学习，组织培训，搭建平台，开展展示与交流活动，进一步深入推进教育质量综合评价改革，发挥评价即育人的作用；探索创客教育，优化教与学的关系，提升教育质量。本学期将开展教育质量综合评价改革成果与经验交流会，启动创客教育研究与实践。主要工作时间安排：时间 主要工作安排2月 24日 中学理科学

6、期教研工作会议2月 29日 中学文科学期教研工作会议3月 5日6 日 河南省高考适应性测试3月 29日30 日 高三年级第二次质量预测5月 5日6 日 高三年级第三次质量预测5月 5日6 日 初中毕业年级适应性模拟测试6月 15日20 日 七、八、高一、二年级期末测试（二）中学语文学科主要教研工作安排时间 内容 地点 参加人员1.继续加强学科专业引领团队建设。2月 29 日下午 2:30 学科教研工作会 郑州九中县（市、区）教研员，市直中学教研组长、中心组成员、高中教研共同体和初中学区教研合作体负责人2月 29 日下午 4:00 全市语文中心组成员会 郑州九中市中心组成员、高中教研共同体和初中

7、学区教研合作体负责人小结：明了教研室工作思路，清楚语文学科教研活动。2.做好毕业年级教学指导工作。4月上旬 高考备考研讨会 待定县（市） 、区高中教研员，高中市中心组成员，高三语文教师小结：4 月 11日下午在郑州四十七中高中部召开了 2016届第二次质量预测学科分析暨备考研讨会，郑州四十七中的张亚杰老师做示范课语言应用之“语句补写” ，省实验中学的兰婧妍老师作了时事现象类作文指导方法的经验介绍，朱建军老师作了郑州市 2016届3高三二测分析并代刘惠臻老师作了2016 年高三二测作文考情分析与备考建议的报告。4月中旬 中招备考研讨会 待定县（市） 、区初中教研员，初中市中心组成员，九年级语文教

8、师小结：5 月 9日下午在郑州八十二中（二七区）召开了 2016年九年级语文中招复习备考研讨会，郑州八十二中的洪艳华老师做示范课圈画 筛选 组装 焊接 ，郑州二中的刘方方老师作了郑州二中 2016届初中语文组复习经验介绍 ，王燕老师作了总结发言。3.深入开展基于标准的教学与评价研究，探索、发现道德课堂的有效形态。35月高中教研共同体和初中学区教研合作体主题教研活动主题 1.基于标准的教学与评价；2.中学语文课程实施有效策略研究相关学校 初、高中语文教师提示：本学期高中以“高中教研共同体” 、初中以“学区教研合作体”的形式开展主题教研活动。各“高中教研共同体”负责人要清楚主题教研活动的程序，先上

9、报活动计划（包括具体的教研主题、活动时间、活动地点、联系人等） ，再组织活动（包括召集本协作区老师参加活动、活动的现场安排、课后组织老师交流、活动的小结等） ，最后把活动结果（包括活动小结、做课老师教案和课件/经验交流老师的电子文档等）发到中学语文科信箱（）或我的个人邮箱（） 。参见郑州市教育局关于成立普通高中教研共同体的通知和郑州市学区教研合作体成立通知小结：参见中学语文科 20152016 学年下期高中教研共同体主题教研活动计划 jg文档和20152016 学年下期市级、区级观摩课汇总（语文）jg文档。4.进一步完善学科课程研究基地的建设。35月学科课程研究基地主题研究活动主题 1.制订初

10、中学段及高一、高二年级学业质量评价标准；2.构建中学语文现代文阅读课程有效实施的策略学科课程研究基地学校（郑州四中、郑州十一中、郑州一六中学、郑州七中）相关教师5月 学科课程研究基地主题研究活动展示交流 待定 相关教师提示：“学科课程研究基地主题研究活动展示交流”将采用现场会的形式进行。调整：因本学期时间短命题考试（九年级二测，高三二测、三测，期末考试等）多， “学科课程研究基地主题研究活动展示交流”调整到下学期进行。5.以提升语文教师队伍基本素质为抓手，组织好中学语文科第五轮达标评优活动区级达标活动。45月 开展区级达标活动 待定 相关教师开展区级达标（教学基本功考核）活动（一）：学科教学技

11、能考核（50 分）。考核内容：名篇名句默写（共 15分，其中内容 10分，共 10句，默写内容为本学段课标要求背诵的古诗文；书写 5分，根据默写卷面情况打分）、小说命题（共 35分，其中内容 32分，要求初中教师根据近两年的中招试卷记叙文阅读的题目样式及分值命制 4个小题；高中教师根据近两年的全国新课标卷文学类文本阅读的题目样式及分值命制 4个小题。所有题目均需设置答案及评分细则。书写 3分，根据书写卷面情况打分），两项内容共 50分。小结：考核时间：4 月 25日下午 地点：郑州市明新中学（郑州一中老校区）考核人员：在本轮次课堂教学达标笔试中成绩合格的高中教师 190人，实际参加考核共 16

12、94人（缺考 21人）监考人员：朱建军、王燕、刘惠臻、余昆仑评卷时间：5 月 16日下午 地点：教研室 评卷：1 人改名篇名句默写，2 人改小说命题取平均分。反思：“名篇名句默写”这次还有一些老师互相学习或借助外物的现象，但对课文默写的考查还想坚持下去，这对老师们是个督促；至于考查方式，下次看看能否找到更加科学的方式。“小说命题”有的老师题目和参考答案的设置过于空泛，有的老师不知道如何命题。开展区级达标（教学基本功考核）活动：说课考核（50 分）。考核内容：所教学段的某一篇课文。提前一周公布说课比赛的课文，说课要包含基于标准的教学方案设计、基于目标的作业设计的内容，每位选手都要设计一份基于标准

13、的教学方案（含作业设计），说课中要使用电子白板，展示说课内容。小结：考核时间：5 月 30日下午 地点：各有关学校考核内容：从必修 4课文辛弃疾词两首 （水龙吟登建康赏心亭和永遇乐京口北固亭怀古 ）中抽取一首。考核人员：教学技能考核中成绩合格的教师共 153人（其中一级（含）以上 73人，二级（含）以下 80人） 。参加郑州市中学语文学科教学技能考核共 169人（缺考 21人） ，其中一级及以上 75人，二级及以下 94人。一级及以上按 95%通过率，750.95=71.25，通过人数 71人，因 71名出现并列，取了 73人；二级及以下按 85%通过率，940.85=79.9，通过人数 80

14、人：共通过 153人。结果：可以在郑州教育信息网-教研（郑州基础教育教研网）-学科教研简报栏 6月 24日上网的郑州市 2016年中小学课堂教学达标评优活动县（市、区）级“高中教研共同体“优质课成绩揭晓文档中查询。说课比赛共评出一等奖 86人，其中一级（含）以上组取 60人，二级（含）以下组取 26人。一级教师按照 12/15的通过率，五组共取 60人；二级教师按照 5/16的通过率，五组共取 25人，第 26人是参考学科教学技能考核成绩从各组第 6名中选取的。获得协作区级考核一等奖的老师可以参加本学期的市级优质课评比。因我市各项评奖均设一、二、三等奖，比例大致为 3：5: 2，市级优质课评比

15、高中将有17人左右的三等奖。各县（市）按照郑州市市级评优名额分配表（新） 上报。批评：评委未到的学校：郑州 44中 1人，郑州 107中学 1人，郑州 29中 1人，郑大二附中1人，郑州轻院附中 1人。说课比赛通知关于举行郑州市高中语文学科说课考核有关事宜的通知5 月 19日上网，另外在微信群“郑州教研（高中） ”中多次提醒各校教研组长。提示：注意上网查看郑州市教研室关于区级达标评优活动的相关通知。（三）其他几项工作1. 省教师论文课件学生小论文评选（见下表格）教师教学论文内容要求：进一步贯彻新课程理念，研究义务教育语文课程标准 ，总结初中语文教学规律，研究高中课改和高考改革，解决中学语文课堂

16、教学中的难点问题，推广初、高中课改优秀成果。参评对象为全省初中、高中语文教师和教研员。写作要求：参评论文格式要求：标题为三号黑体字居中，正文为五号宋体，4040。5纸质稿用 A4纸打印，一式一份。一位教师每年只能报一篇论文。所有论文均须原创，一经查实为抄袭即取消参赛资格。教师教学课件内容要求：应取自现行课标教材，教材版本不限，课题自定，每个课件可以是一个课时内容也可以是一篇课文的内容。课件的制作要有创意，突出语文学科特点。设计要求：易于播放，每个参评课件需提交一份 word版的说明文件，内容包含作者个人简介，作者教学成果简介，课件设计思路等。每个课件及说明文件刻录在一张光盘上，在光盘上直接注明

17、参赛教师姓名、参赛教师单位及课题，勿另贴标签。一位教师每年只能报一个课件。所有课件均须原创，一经查实为抄袭即取消参赛资格。学生小论文论文类型、参评对象及论文内容：综合性学习活动设计。参评对象为我省初中学生。活动设计要体现课改有关综合性学习的要求，结合所用教材的综合性学习活动内容，由学生进行研究设计，写出详细的活动过程。梳理探究活动设计。参评对象为我省高中学生。活动设计要体现课改有关梳理探究的要求，结合所用教材的梳理探究活动内容，由学生进行研究设计，写出详细的活动过程。河南文化小论文。参评对象为我省初中、高中学生，论文以河南文化为写作内容，密切结合河南的地方文化，突出学生对河南文化的学习、研究与

18、感悟。论文题目自定，要求论点鲜明，论据充分。“我读名著”小论文。参评对象为全省初、高中学生。活动设计要体现课标有关名著阅读的要求。读名著的感想、感悟，如何读名著等内容均可。写作要求：分两部分，第一部分为学生写作内容，字数在 2000字左右；第二部分为教师写作内容，写出教师对学生活动或写作的指导与评价，字数在 1000字左右。论文格式：标题为三号黑体字居中，正文为五号宋体。A4 纸 4040，一式一份，打印。所有论文均须原创，一经查实为抄袭即取消参赛资格。初评要求由各省辖市、省直管县、扩权县教研室按分配的名额进行征集和初评，初评的等次比例为壹等奖 30%、贰等奖 50%、叁等奖 20%。于 20

19、15年 6月 30日前将论文及初评登记表的纸质稿报送省基础教研室。同时将初评结果登记表的 Excel格式的电子文件发送至中语室信箱 。备注：以上三项活动均按有关规定标准收取评审费用。另外，以上三项活动共分给郑州市推荐名额共 135个（教师论文、教师课件、学生小论文各 45个） 。2016年郑州报省学生小论文等（共 19份），其中“河南文化小论文”11 份， “综合性学习活动设计”2 份， “我读名著小论文”1 份， “梳理探究活动设计 ”1份， “教师教学论文”3 份， “教师教学课件”1 份。62.组织了首届河南省乡村教师优质课评选活动初中语文市级评比，并对参加省乡村教师优质课评选决赛的五位

20、选手进行了赛前辅导。市级评比评委和赛前辅导名师均为：外语中学刘勤、枫杨外语郑美玲、省实验中学杨雪珍、农大附中王子亮，刘惠臻、朱建军。参见首届河南省乡村教师优质课评选活动初中语文市级评比结果文档。3.参与河南省 2016年教研课题申报市级初审、答辩。存在问题：（1）课题太大或无新意；（2）内容空泛不具体；（3）成员或是外地老师，或是非语文学科的校领导、老师，如何一起开展课题研究？另外，因为“群文阅读”有专项课题申报，不再参与此教研课题申报。4.组织了郑州市工会 2016年教学竞赛初中语文市级评比。5.组织召开了 2015年郑州市区域教育质量健康体检项目中学语文反馈会议。2016 年5月 11日上

21、午，在郑州五十七中召开了由参加测试县（市、区）初中语文教研员、郑州市初中语文教研中心组成员和郑州市初中语文课程研究基地教师参加的 2015年郑州市区域教育质量健康体检项目中学语文反馈会，北京师范大学文学院博士张长亮和北京教育学院朝阳分院教研员陈沛分别作了教育质量健康体检项目数据的解读与运用的报告，11 日下午北京专家在郑州十九中进行了听课研讨。以上是 20152016学年度下学期语文教研工作回顾及小结。二、简介初高中两个关注点（一）关注部编初中语文课标教材的使用8月 22日全天，在河南省实验中学，中原传媒出版集团与我们教研室合作共同组织召开了“2016 年郑州市部编中学语文课标教材培训会”。上

22、午，人民教育出版社高级编辑 尤炜作了部编初中语文教科书介绍和部编初中语文教科书（七上）要点提示 的报告；下午，山东济南教研室教研员万福成作了面对新教材：我们的思考与建议 和当前中学语文教学亟待解决的几个问题的报告。两位老师的报告课件都已放在了 “郑州教育信息网-教研-中学语文-教学资源”栏目里。未签到的单位有：郑州四中、郑州四十四中、郑州五十二中、郑州六十二中、郑州107中、轻院附中、二七区教研室、中原区教研室、高新区教研室、新密市教研室。另外，8 月 1-4日，人教社在昆明召开了“部编初中语文课标教材培训会”，所有发言课件都放在了“ 5月 4日上网的关于 20152016学年下期期末学业水平

23、测试有关问题的通知 ，公布了期末学业水平测试及毕业年级质量预测考试说明：科 目 分 值 考试时间 考试范围 考试方式 题 型七年级语文 100 分 100 分钟 七年级下册全册 闭卷选择题、填空题、简答题、写作题八年级语文 100 分 100 分钟 八年级下册全册 闭卷选择题、填空题、简答题、写作题高一语文 150 分 150 分钟 语文必修 3、必修 4 闭卷 选择题、填空题、简答题、写作题高二语文 150 分 150 分钟中国古代诗歌散文欣赏 ，中国小说欣赏 （或外国小说欣赏 ） 、 中外传记作品选读任选其一闭卷 选择题、填空题、简答题、写作题七年级语文命题变化1.以课程标准为依据综合评价

24、学生的语文素养，关注核心的语文能力：积累、理解、分析、概括、鉴赏、评价、探究、运用。2.通过命题选材和问题设计，自然渗透情感态度价值观教育。3.能诊断学业现状，矫正教学问题，给日常教学与评价以正确的导向。4.注重联系现实生活，突出学以致用。高一年级语文命题变化1.基于课程标准，综合考查学生的语文素养。2.能发挥促进教学诊断与教学改进的功能。3.通过命题选材和问题设计，自然渗透情感态度价值观教育。4.重在考查基本的语文能力，尤其是独立阅读、个性化阅读、鉴赏性阅读、探究性阅读的能力和根据需要灵活运用语言文字的能力。5.与高考试卷结构和题型大致相同，少数题目的分值、命题形式、考查点等根据高一学情略作

25、调整。高二年级语文命题变化1.基于课程标准和高考考纲，注重对学生语文学科能力和学科素养的测评。2.重视对课本所学内容的考查，发挥促进教学诊断与改进的功能。3.试卷结构和题型基本上与 2015 年全国课标卷相同；选考部分设置文学类文本（小说）阅读和实用类文本（传记）阅读。（三）各年级得分情况通报及简析七、八年级得分数据：总体指标2015年七下科目名称 总人数实考人数缺考人数 最高分 最低分 平均分 标准差 难度 区分度语文 50085 49688 397 100.00 2.00 69.31 12.48 0.69 0.292016年七下科目名称 总人数实考人数缺考人数 最高分 最低分 平均分 标准

26、差 难度 区分度语文 44380 44041 339 98.00 1.00 66.10 13.88 0.66 0.339分段统计2015年七下科目总人数实考人数高分组人数高分组得分率高分组分界分次高组人数次高组得分率次高组分界分中等组人数中等组得分率中等组分界分低分组人数低分组得分率语文 50085 49688 12388 80.00% 73.25 12464 74.00% 60.50 12445 68.00% 62.25 12391 56.00%2016年七下高分组 次高组 中等组 低分组实考人数 得分率 实考人数 得分率 实考人数 得分率 实考人数 得分率10978 79.00% 1102

27、3 71.00% 11012 63.00% 11028 51.00%总体分段(90,100 (80,90 (70,80 (60,70 (50,60百分比(%)区间人数百分比(%)区间人数百分比(%)区间人数百分比(%)区间人数百分比(%)区间人数0.74 325 12.69 5587 28.74 12656 28.20 12418 16.97 7474(40,50 (30,40 (20,30 (10,20 (0,10 (-1,0百分比(%)区间人数百分比(%)区间人数百分比(%)区间人数百分比(%)区间人数百分比(%)区间人数百分比(%)区间人数7.92 3489 3.11 1368 0.98

28、 431 0.41 179 0.26 114 0.00 0总体指标2015年八下科目名称 总人数实考人数缺考人数 最高分 最低分 平均分 标准差 难度 区分度语文 47946 47334 612 94.00 1.00 64.45 12.25 0.64 0.302016年八下科目名称 总人数实考人数缺考人数 最高分 最低分 平均分 标准差 难度 区分度语文 40577 40065 512 98.00 1.00 68.36 14.36 0.68 0.34分段统计2015年八下科目总人数实考人数高分组人数高分组得分率高分组分界分次高组人数次高组得分率次高组分界分中等组人数中等组得分率中等组分界分低分

29、组人数低分组得分率语 47946 47334 11846 76.00% 65.00 11864 69.00% 52.50 11853 62.00% 49.25 11771 50.00%10文2016年八下高分组 次高组 中等组 低分组实考人数 得分率 实考人数 得分率 实考人数 得分率 实考人数 得分率10213 82.00% 10186 74.00% 9537 66.00% 10129 51.00%总体分段(90,100 (80,90 (70,80 (60,70 (50,60百分比(%)区间人数百分比(%)区间人数百分比(%)区间人数百分比(%)区间人数百分比(%)区间人数1.33 533

30、18.88 7566 30.96 12406 23.53 9426 13.99 5606(40,50 (30,40 (20,30 (10,20 (0,10 (-1,0百分比(%)区间人数百分比(%)区间人数百分比(%)区间人数百分比(%)区间人数百分比(%)区间人数百分比(%)区间人数7.20 2886 2.67 1070 0.73 292 0.40 159 0.30 121 0.00 0说明：本表格是对全市学生的分段统计。分段方法为：将群体按照该门学科分数从高到低排序。从群体的最高分起，群体的每四分之一部分为一段，分为从高到低的高分段、次高段、中等段、低分段四段。 （下同）简析：从以上数据可

31、以看出，七年级下期试题难度略大。因为中招的难度省里要求在0.65左右，所以七八年级难度我们计划控制在 0.70左右。中招得分数据：总体指标2014年中招科目名称 总人数实考人数缺考人数 最高分 最低分 平均分 标准差 难度 区分度语文 41544 41340 204 117.00 1.00 83.55 15.87 0.70 0.312015年中招科目名称 总人数实考人数缺考人数 最高分 最低分 平均分 标准差 难度 区分度语文 43106 42949 157 118.00 0.50 86.88 14.77 0.72 0.282016年中招科目名称 总人数实考人数缺考人数 最高分 最低分 平均分 标准差 难度 区分度语文 50542 43494 7048 117.00 0.00 86.92 15.12 0.72 -