1、铜山县棠张中学课堂有效教学评议表 执教者 学 科 年 级 日 期 课 题 一级指标 权重 二级 指标 权重 指 标 内 容 二级 指标 评分 一级 指标 评分 12%课堂 环境 4% 精心布置环境：教学设备安置体现方便性和物品资源的实用 4% 创设课堂场景：设计和布置有利于教学主题展开的环境 4% 营造学习氛围：建立平等和谐师生关系，搭建自由互动平台 15% 目标 设定 5% 明晰教学目标：细化设计可观察、可检测的课时目标 5% 融合三维目标：注重知识技能、方法过程、情感目标的统一 5% 优化教学目标：体现参与性、挑战性、生成性、问题性 16% 教学 内容 4% 内容适合目标：教学材料适合课程
2、标准和课时目标 4% 内化教学内容：吃透教材意图，内化课标、教材、经验信息 4% 定位教学要点：找准重难点、生成点、技能点、育人点 4% 拓展教材资源：“用教材教”，延伸、拓展多样化学习资源 24% 教学 过程 4% 学生参与过程：关注学生参与的广度、深度和自觉度 4% 科学组织过程 ：建立课堂合理规则程序，提供高效学习帮助 4% 启发引领过程：让学生在展示分析知识发生发展中获得结论 4% 动态生成过程：依据学情变化，捕捉有价值资源，灵活调整 4% 精致讲练过程：精讲促思解惑，精炼体现典型、层次、探究 4% 即时评价过程：适时适度评点学生学习中的表现及所获成果 15% 学习 方式 5% 指导自主学习：选择学习策略构建图式，实现自我引导驱动 5% 组织合作学习：根据需要明确责任，组织有效互动互补活动 5% 鼓励探究学习： 激发问题意识与探究方向，反思学习过程 18% 学习 效果 6% 交往情绪良好：热情投入教学，形成学习活力和快乐体验 6% 学生思维激活：用有意义方式思考问题，形成积极正面干预 6% 学习目标达成：真正理解运用知识技能，三维目标达成度高 综合 评价 简单 描述 等第 评分 评课人 备注 优 秀 A（ 100 85） 良 好 B（ 84 75） 合 格 C（ 74 60） 不合格 D（ 60 以下） 铜山县棠张中学教研室 制订
