2012016学年本科教学质量报告.DOC

1、12015-2016 学年本科教学质量报告二一六年十二月2目 录一、本科教育基本情况 .3（一）本科人才培养目标及服务面向 .3（二）本科专业设置情况 .3（三）全日制在校学生情况及本科生所占比例 .5（四）本科生源质量情况 .5二、师资与教学条件 .5（一）师资队伍及本科主讲教师情况 .5（二）教学经费投入情况 .6（三）图书文献资源 .6（四）教学基本条件 .6（五）学生资助服务 .7三、教学建设与改革 .7（一）专业建设 .7（二）课程建设 .8（三）教材建设 .10（四）教学改革 .10（五）教学研究 .11（六）实践教学 .12（七）创新创业教育 .15四、质量保障体系 .17（一）

2、人才培养中心地位落实情况 .17（二）教学质量保障体系建设、日常监控及运行情况 .18五、学生学习效果 .20（一）学生学习满意度 .20（二）本科生毕业情况 .20（三）本科生就业情况 .20（四）用人单位满意度 .20（五）学生体质健康测试 .21六、特色发展 .21（一）“文化铸校”战略深入实施 .21（二）实践育人特色不断彰显 .22七、需要解决的问题 .23（一）存在问题 .23（二）解决措施 .243阜阳师范学院 2015-2016 学年本科教学质量报告2015-2016 学年，学校深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，紧紧围绕“地方性综合型高水平大学”的发展定位

3、，科学调整学科专业结构，扎实推进教学建设改革，深入开展内部综合治理，逐步夯实办学内涵，持续弘扬实践育人特色，人才培养质量和办学水平得到稳步提升。一、本科教育基本情况（一）本科人才培养目标及服务面向1.本科人才培养目标。全面贯彻落实党和国家的教育方针，遵循高等教育规律，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的教学理念，牢固确立“质量是生命线、特色是生命力”的发展观，“适应社会需要、促进全面发展”的质量观，“人人皆可成才、成才路径多元”的人才观，促进文化知识学习与思想品德修养相统一、理论学习与社会实践相统一、全面发展与个性发展相统一，培养具有良好的思想道德素质、文化素质和科学素养，强烈的社会责

4、任感，扎实的基础知识和基本技能，较强的学习能力、实践能力和创新精神，德智体美全面发展，适应经济社会发展需要的高素质人才。2.服务面向与发展目标。立足皖北、面向安徽、辐射全国、服务基层。以本科教育为主，发展研究生教育，加强内涵建设，实行学科分类管理，精办教师教育专业，发展应用型专业，彰显实践育人特色，扩大对外交流合作，主动服务安徽发展战略和区域经济社会需求，全面提升综合办学实力，把学校建成地方性综合型高水平大学。（二）本科专业设置情况学校设有普通全日制本科专业 60 个，其中教师教育（含兼有）专业 19 个，非教师教育专业 41 个，涵盖文学、理学、教育学、经济学、管理学、历史学、法学、工学、农

5、学、艺术学等十大学科门类（见表 1）。目前，学校多学科专业协调发展，布局结构较为合理，初步形成了地方性、综合型特色鲜明的本科专业体系。表1 2015-2016学年学科专业分布情况一览院系名称 专业名称学科 门类专业数量院系 名称 专业名称学科 门类专业数量汉语言文学 文学 应用心理学 理学文学院 汉语言 文学 5 教育学院 小学教育 教育学 44院系名称 专业名称学科 门类专业数量院系 名称 专业名称学科 门类专业数量人文教育 文学 学 学前教育 教育学新闻学 文学 教育技术学 教育学秘书学 文学 音乐学 艺术学英语 文学 音乐表演 艺术学日语 文学音乐舞蹈学院舞蹈学 艺术学3外国语学院翻译

6、文学3美术学 艺术学思想政治教育 法学 绘画 艺术学公共事业管理 管理学 环境设计 艺术学法学 法学美术 学院视觉传达设计 艺术学4政法学院行政管理 管理学4体育教育 教育学历史学 历史学 武术与民族传统体育 教育学地理科学 理学体育 学院表演 艺术学3酒店管理 管理学 物理学 理学人文地理与城乡规划 理学 科学教育 教育学自然地理与资源环境 理学 应用物理学 理学历史与文化旅游学院旅游管理 管理学6电子信息科学与技术 工学电子商务 管理学经济学 经济学物理与电子工程学院电气工程及其自动化 工学5经济统计学 经济学 化学 理学经济学院金融工程 经济学4应用化学 理学物流管理 管理学化学与材料工

7、程学院材料化学 工学3工商管理 管理学 生物科学 理学财务管理 管理学 园林 农学商学院人力资源管理 管理学4生物与食品工程学院动物科学 农学3数学与应用数学 理学 计算机科学与技术 工学信息与计算科学 理学 信息工程 工学统计学 理学 物联网工程 工学软件工程 工学数学与统计学院应用统计学 理学4计算机与信息工程学院信息管理与信息系统 管理学5注：教师教育专业（含兼有专业）5（三）全日制在校学生情况及本科生所占比例2015-2016 学年学校全日制在校生 19,765 人，其中本科生 19,683 人，硕士研究生 82 人，本科生占全日制在校生总数的比例为 99.59%。普通本科生中，高中起

8、点本科生 19,231 人，专科起点本科生 452 人；教师教育专业学生 8,130 人，非教师教育专业学生 11,553 人，分别占全日制在校本科生数的 41.30%、58.70%。（四）本科生生源质量情况2015 年，我校共有 56 个专业招生并录取新生 5300 人（含普通专升本 230 人），其中文史类录取 1653 人，理工类录取 2680 人，艺体类录取 737 人。安徽省录取 4515人，在福建、河北、江苏、山东、内蒙古等 21 个省市录取 555 人。我校在安徽省平行志愿录取分数线中文史类高出省控分数线 12 分，理工类高出省控分数线 7 分（见表2）。表2 2015年阜阳师范

9、学院在安徽省录取分数线一览类别 安徽省控分数线 我校最低录取分数线 高出安徽省控分数文史类 558 570 12理工类 511 518 7美术类 683.13 709.47 26.34音乐类 477.57 656.43 178.86体育类 135.80 149.29 13.49二、师资与教学条件（一）师资队伍及本科主讲教师情况2015-2016 学年学校拥有专任教师 888 人，聘请校外教师 216 人，生师比19.94:1。专任教师中，正高级职称人员 74 人，副高级职称人员 231 人，高级以上职称教师占专任教师的比例为 34.35%。具有硕士学位教师 611 人，博士学位教师 133 人

10、，具有硕士以上学位教师占专任教师的比例为 83.78%（详见表 3）。表3 2015-2016学年阜阳师范学院专任教师职称、学历、学位及年龄结构一览结构类型 专任教师数量（人） 占比（100%）职称结构 正高级职称 74 8.336结构类型 专任教师数量（人） 占比（ 100%）副高级职称 231 26.01中级职称 328 36.94初级职称 144 16.22未评级 111 12.5 博士研究生 133 14.98硕士研究生 417 46.96本科生 334 37.61学历结构专科生 4 0.45博士学位 133 14.98硕士学位 611 68.81学士学位 139 15.65 学位结构

11、无学位 5 0.56 2015-2016 学年，担任本科课程教学任务的教师均符合岗位资格；除外出研修等原因外，在编在岗的教授均为本科生授课。（二）教学经费投入情况2015 年，学校本科教学日常运行支出 3515.6 万元，生均本科教学日常运行支出1,771.53 元,教学改革支出 682.34 万元，专业建设支出 1675.14 万元，实践教学支出650.94 万元，其他教学专项 190.44 万元，学生活动经费支出 175.62 万元，教师培训进修专项经费支出 118.6 万元。（三）图书文献资源学校建有清河校区图书馆、西湖校区逸夫图书馆，各教学院（部）均建有图书资料室。2015 年，学校共

12、投入 516.14 万元加强资源建设，新增纸质图书 82187 册，电子图书 173000 册。现有馆藏纸质图书 221.22 万册，生均 109.89 册；电子图书达 73.14万册；拥有纸质期刊 1161 种，已开通中外文数据库 29 个。当年图书流通量 22.8090万本次，各类电子资源访问量超过 450 万次，广大读者对文献资源的利用率不断提升。（四）教学基本条件7学校拥有清河、西湖两个校区，占地 978252 平方米，校舍建筑面积 69.5837 万平方米，其中教学及辅助用房面积 22.34 万平方米，行政用房面积 2.47 万平方米，学生宿舍面积 20.51 万平方米，生均教学行政

13、用房 12.55 平方米，生均学生宿舍面积 10.38平方米；教学、科研仪器设备资产值 17255.3 万元，当年新增 1749.36 万元，生均教学科研仪器设备值 8688.25 元。学校校园网主干带宽（Mbps）1024，校园网出口带宽（Mbps）2048，网络接入信息点数量（个）12250，充分利用校园一卡通、科研管理、人事管理、资产管理、网络视频教学等管理服务系统，加大信息化建设力度，形成了支撑数字化校园的硬件基础和网络运行服务环境。（五）学生资助服务不断完善学生资助体系，多方争取社会资源，鼓励学生争先创优，帮助学生完成学业。学校设有国家奖学金、国家励志奖学金、学校自胜奖学金、专业奖学

14、金、优秀学生奖学金等奖学金项目；国家助学金、校长助学金、“建行助学金”、“淮都奖学金”、“倪氏助学金”等助学金项目；学生科研立项结题资助、孤儿生活补贴、勤工助学岗位补贴、特困生生活补贴、就业交通补助以及农信社、国开行贷款风险补偿等学业资助和帮扶项目。2015 年，我校为学生发放各类奖、贷、助、勤、补、减、免总额达 4577.62 万元,受益学生 21435 人次。其中，政府奖、助学金 1571.85 万元，社会奖助学金 12 万元，学校奖学金 227.2 万元，国家助学贷款 2528.59 万元，勤工助学金189.55 万元，减免学费 35.33 万元，各类临时困难补助 13.10 万元。三、

15、教学建设与改革（一）专业建设根据阜阳师范学院关于深化专业综合改革的实施意见，深入推进教师教育精品化战略和非教师教育专业兴办战略。遵循阜阳师范学院本科专业设置与动态调整实施办法，建立健全专业准入、预警和退出机制，进一步优化学科专业结构与布局，不断增强人才培养和学科专业结构与区域经济社会发展的符合度。2015 年停招教育技术学、汉语言、自然地理与资源环境 3 个专业，新增酒店管理、软件工程 2 个专业,申请调整“武术与民族传统体育”、“英语”2 个专业，申请撤销“人文教育”1 个专业,申报“食品质量与安全”、“复合材料与工程”、“光电信息科学与工程”、“生物制药”、“休闲体育”、“地理信息科学”六

16、个新专业。制订阜阳师范学院新增学士学位授予专业审核办法（试行），组织开展新增学士学位授权专业审核工作，增列“音乐表演”、“表演”两个专业为学士学位授予专业。制订阜阳师范学院辅修专业及辅修双学位管理办法(试行)，审核学院申请，论证培养方案，顺利实施辅修专业教育。8按照“合理配置、分类建设、创特保优”的原则，积极培育优势特色专业，着力改造传统专业，重点扶持新办应用型专业，深入推进专业内涵发展。学校建有国家级特色专业 3 个，省级特色专业 8 个，省级专业综合改革试点 9 个、校级专业综合改革试点 11 个；获批国家级卓越农林人才教育培养计划 1 个、省级卓越人才教育培养计划项目 3 个，立项校级卓

17、越人才教育培养计划项目 9 个、省级专业改造与新专业建设 2个,校级特色专业 9 个。2015 年，获批省级特色专业 1 个、省级专业综合改革试点 2 个，省级专业改造与新专业建设 2 个，校级专业综合改革试点 2 个，立项校级卓越人才教育培养计划项目 2 个，遴选建设校级专业综合改革试点 2 个，校级特色专业 1 个，校级专业改造与新专业建设 1 个（详见表 4）。表4 阜阳师范学院专业建设类项目一览建设类别 专业或项目名称 数量（个）国家级特色专业 物理学、数学与应用数学、汉语言文学 3省级特色专业 数学与应用数学、法学、体育教育、财务管理、应用化学、美术学、经济学、地理科学 8省级专业综

18、合改革试点项目历史学、生物科学、英语、计算机科学与技术、园林、应用物理学、信息工程、化学、表演 9国家级卓越农林人才教育培养计划改革试点 园林 1省级卓越人才教育培养计划项目卓越法律人才培养计划、卓越中小学教师教育培养计划、计算机科学与技术专业卓越工程师培养计划 3校级专业综合改革试点项目化学、计算机科学与技术、电子信息科学与技术、应用心理学、人文地理与城乡规划、信息管理与信息系统、园林、信息与计算科学、信息工程、人力资源管理、电子商务11校级卓越人才教育培养计划项目卓越学前教师“园校合育”培养模式创新实验区、卓越法律人才、卓越中小学教师教育培养计划、卓越工程师、“规划设计工程”三位一体卓越园

19、林工程师人才教育培养计划、卓越教师教育培养计划（地理）、卓越规划师人才培养计划、工程应用型材料化学专业卓越工程师培养计划、卓越旅游管理人才教育培养计划9省级专业改造与新专业建设 物联网工程、英语 2校级专业改造与新专业建设 金融工程 1校级特色专业 材料化学、体育教育、英语、法学、美术学、财务管理、历史学、生物科学、材料化学 9（二）课程建设学校严格执行人才培养方案，不断加强课程建设，不断优化“平台+模块”课程结构，处理好各培养环节之间以及课程之间的逻辑关系，科学设置各课程模块，实现课9程结构的整体优化。制订阜阳师范学院本科课程教学大纲管理办法、阜阳师范学院本科课程建设管理办法，规范课程管理。

20、在广泛论证、深入调研和征求意见的基础上，扎实推进公共基础课教学改革。核对、设置综合教务系统中的实践育人模块课程。重视教学内容的更新，及时将新知识、新理论和新技术充实到教学内容中，为学生提供符合时代内容的教学内容。不断深化课程教学改革，进一步强化学生综合素质，拓宽学生专业口径。继续推进精品开放课程建设，鼓励开发和共享优质课程资源，打造“名师名课”。截至 2015 年底，学校共建设精品课程 38 门，其中包含省级精品课程 14 门、省级精品视频公开课程 3 门、省级精品资源共享课程 10 门、校级精品课程 7 门，校级精品资源共享课 4 门。2015 年，学校获批省级精品视频公开课 1 门、省级精

21、品资源共享课 2 门、校级精品资源共享课 4 门（详见表 5）。表5 阜阳师范学院课程建设情况一览建设类别 课程或项目名称 数量（门）省级精品课程数学分析、数学物理方法、现代汉语、大学英语、普通话、中国现当代文学、运动生理学、生物化学、高级英语、学校管理学、思想道德修养与法律基础、离散数学、古代汉语、马克思主义基本原理概论14省级精品视频公开课 英语语言学概论、西方文论、数据库原理 3省级精品资源共享课细胞生物学、分子生物学、训诂学、数字信号处理、电子技术基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、运动生理学、美国文学、高等代数、健美操10校级精品课程马克思主义政治经济学、中国古代文学史、

22、概率论与数理统计、有机化学、教育学、语言学概论、中国近现代史等7校级精品资源共享课 宏观经济学、大学英语、教育学、园林植物学 4学校严格控制大班教学，积极落实教授为低年级本科生上课制度，坚持集体备课，修订阜阳师范学院通识教育课程管理办法，做好通识教育课程申报和开设工作，丰富通识教育课程库，明确人文社科、自然科学和艺体三个修读类别，拓宽学生认知视野，完善学生知识结构。2015-2016 学年，学校共为本科生开设课程 2408 门，其中包括通识教育课 180 门、在线通识教育选修课 127 门。学生选修课学分占总学分比例均在 11%以上；实践教学学分占总学分比例均在 26%以上（详见表 6）。表6

23、 阜阳师范学院选修课学分、实践教学学分比例一览学科门类 选修课占总学 分比例（%）实践教学占总学分比例（%）学科类别选修课占总学分比例（%）实践教学占总学分比例（%）10文学 11.52% 28.79% 工学 13.07% 30.23%历史学 12.94% 26.52% 经济学 11.24% 26.61%理学 11.37% 29.25% 农学 11.74% 33.45%法学 14.45% 30.37% 管理学 12.14% 27.33%教育学 13.97% 30.68% 艺术学 13.49% 34.08%（三）教材建设根据阜阳师范学院教材建设及选用管理办法（校教201597 号）文件精神，学校

24、教材的选用与征订坚持“选优、选新”原则，切实保障优质教材进课堂。优先选用“普通高等教育类规划教材”、“马克思主义理论研究和建设工程”重点教材、“面向 21 世纪课程教材”、“国家级规划教材”以及教育部教学指导委员会推荐教材；理工类、财经政法类各专业使用近三年出版新教材的比例超过 50%。同时，学校积极开展教材建设工作，根据学科专业特色、教学方法特点和师资特长等有计划地支持教师主编、参编各类教材，特别是具有学科优势和专业教学急需的教材。2015-2016 学年，学校总计订购教材近 1000 余种，共计 26.66 万余册。（四）教学改革谋划学校全面深化综合改革。根据安徽省教育厅关于地方高水平大学

25、立项建设分类发展的意见，统筹思考改革的指导思想、改革目标、主要任务、改革进程和保障措施，积极牵头编制阜阳师范学院全面深化综合改革方案和相关文稿并报省教育厅审核，我校成为安徽省综合改革试点本科高校。组织成立深改领导小组和专项工作组，加强组织领导，推进工作落实。作为人才培养改革组牵头单位，进一步明确工作协同单位，分年度细化工作任务和目标，推进改革落地生根。科学编制大学更名方案。结合学校实际，系统梳理学校推进大学更名工作情况和省委省政府、阜阳市支持阜阳大学建设情况，对照大学更名相关政策和我校大学设置核心指标达成情况，认真分析 2006 年以来高校设置及大学更名情况和全国普通高校现状分析，系统提出重点工作安排，在广泛征求校外专家意见建议，组织专家研讨会的基础上，科学编制阜阳大学建设专题调研报告、大学更名工作方案。 精心谋划，认真筹备，成功召开学校第十次教学工作会议。围绕分类和改革主题，深入分析当前学校教学工作面临形势，提出未来教育教学改革举措，为学校全面深化综合改革、提高人才培养质量指引方向。校地合作、校际交流效果明显。根据与阜阳市教育局联合印发关于加强卓越中