1、第 页哈尔滨学院授课教案注：表中（ ）选项请打“”课程编号 04110406 课程名称 音乐美学授课专业 音乐表演 授课对象（年级） 03 级授课教师 高民 职称 副教授必修课 大学通修课（ ） ；专业基础课（ ） ；专业课（ ）课程类型选修课 通识教育课（ ） ；专业限定选修课（ ） ；专业任意选修课（ ）授课时间 2006 年2007 学年（春）季学期编 者 王次昭教材名称 音乐美学出版社 高等教育出版社课程教学总学时数 36 学时 学分数 2 学分学时分配 课堂教学 学时；实践教学 学时 多媒体授课的课时比例 %考核方式 考试：笔试（）口试（）机试（） 考查（ ） 其他（ ）教学目标音乐
2、美学在我国是一门新兴的学科，从发展的眼光看，今后的音乐教育不能缺少这方面的内容 ，通过本课学习，将会使学生总结音乐美的全面感受，使之理论化，升华化，使学生对音乐的理解从理论角度上更加深刻，从而进一步把感性认识上升为理性认识。部门认证第 页项目 内容 备注课程内容提要章 课 程 内 容 教 学 时 数绪论 音乐美学的概念 1第一章 音乐的材料 4第二章 音乐的形式 4第三章 音乐的内容 5第四章 音乐的表现对象 5第五章 音乐创作 5第六章 音乐表演 4第七章 音乐欣赏 4第八章 音乐的功能 4合 计 36重点难点分析1、 树立高尚的音乐审美观。2、 运用美的艺术规律去感知、理解、欣赏和创造音乐
3、。3、运用美的规律去从事未来的音乐表演和音乐教学实践。联系实际在教学中通过对音乐美的规律性探索加强社会主义精神文明的培养和建设，通过对近年来音乐美学界普遍关注的一系问题的研究，引导学生对音乐实践有一定的理论高度，要注意深入浅出，力图通过具体的音乐作品对书面理论加以形象的说明和注释。主要参考书张前著 音乐美学基础 人民音乐出版社 2000 年 修金堂著 音乐美学引论 黑龙江教育出版社 2002 年第 页章 序名 称音乐表演周 次 第 1 周至第 2 周 授课时间 200 年 月 日至 200 年 月 日教学目的要求通过本章学习可以使学生深刻理解音乐表演及审美活动的地位和作用，同时须略表演艺术中的
4、主要美学流派，并可以通过本章学习自我表演意识规范个人的表演风格。教学重点一、音乐表演是音乐创作与音乐欣赏之间一个不可缺少的中介环节。二、音乐表演艺术主要分为浪漫评主义，客观主义和原样主义三大美学流派。教学难点音乐表演者的表演质量跟多方面素质有关。教学场所环境 教室授 课方 式 课堂讲授（ ） ； 实验（ ） ； 实践（ ） ；双语（ ） 课时分配 每周 2 学时教 学方 法 集体课 教学手段 网络教学（ ） ； 多媒体（ ）教 学用 具 黑板、录音机教 学 内 容 提 要 备 注第 页第一节 音乐表演在人类音乐审美活动中的地位与作用一、音乐表演是音乐创作与音乐欣赏的中介环节二、音乐表演是音乐作
5、品的二度创造。第二节 音乐表演艺术中的主要美学流派一、浪漫主义流派二、客观主义流派三、原样主义流派各种表演流派没有绝对的界线，只是各有特色，对同一作品的不同处理方式可以并存，为正显示出音乐作为一门表演艺术的优越性。第三节 音乐表演者的培养与训练一、专业技术、技巧方面的训练二、心理素质的培养三、思想、人生体验与文化修养第 页节 序 内 容 学 时第 章 音乐表演 4第 节 音乐表演在人类音乐审美活动中的地位与作用 1第 节 音乐表演艺术中的主要美学流派 2第 节 音乐表演者的培养与训练 1第 节第 节第 节第 节第 节第 节第 节日程及课时分配第 节复习思考题1 怎样理解音乐表演在音乐实践中的作
6、用？2 浅术音乐表演艺术中几种主要流派的艺术观？3 音乐表演者的培养与训练应注意哪些方面？第 页讨论练习拓展学习完成方式 书面版（ ）电子版（ ）课程作业整理笔记、预习新课提交时间必读书目学生学习质量监控与评价以课堂提问、检查笔记为主教学后记第 页章 序名 称 音乐欣赏周 次 第 3 周至第 4 周 授课时间 200 年 月 日至 200 年 月 日教学目的要求通过本章学习，可以使学生掌握更理性的欣赏方式， 同时在欣赏过程 中处理好感性与理性之间的关系，从而对音乐作品做出更加客观的美学评价。教学重点1 音乐欣赏的本质及意义。2 音乐欣赏的不同方式及各方面之间的关系。教学难点如何培养正确的欣赏能
7、力。教学场所环境 教室授 课方 式 课堂讲授（ ） ； 实验（ ） ； 实践（ ） ；双语（ ） 课时分配 每周 2 学时教 学方 法 集体课 教学手段 网络教学（ ） ； 多媒体（ ）教 学用 具 黑板教 学 内 容 提 要 备 注第 页第一节 音乐欣赏的一般本质一、音乐欣赏是由听觉而实现的审美活动。音乐的美首先为听觉所拥有，在欣赏音乐的过程中听觉占据着绝对主导的地位。二、音乐欣赏是一个积极的创造过程把一个外在于自己的客体，变为主体感受煌一部分，这就是欣赏者的创造，离开了这种积极的创造，人们就不会领略音乐欣赏的乐趣。三、音乐欣赏中感性与理性的关系第二节 不同类型的音乐欣赏方式一、纯形式的欣赏
8、方式。二、形象化的欣赏方式。三、情感化、观念化欣赏方式四、各种欣赏方式之间的关系各种欣赏方式之间存在着共存互补的关系，音乐欣赏方式的多元化特征正是人类音乐审美意识多样性的直接体现。第三节 音乐欣赏能力的培养一、加强感性经验的积累。 二、提高全面文化艺术修养【基本理论与基本问题】1 音乐欣赏需要发挥欣赏者的主观能动性。2 音乐欣赏中理性认识不可忽视，但感性的审美体验才是最终的目的。3 音乐欣赏能力应从多方面培养。第 页节 序 内 容 学 时第 章 音乐欣赏 4第 节 音乐欣赏的本质及意义 1第 节 音乐欣赏的不同方式及各方面之间的关系 2第 节 如何培养正确的欣赏能力 1第 节第 节第 节第 节第 节第 节第 节日程及课时分配第 节复习思考题1 如何从美学上认识音乐欣赏的本质？2各种音乐欣赏方式的特点和相互关系怎样？3音乐欣赏能力的培养应注意哪些方面？第 页讨论练习拓展学习完成方式 书面版（ ）电子版（ ）课程作业整理笔记、预习新课提交时间必读书目学生学习质量监控与评价课堂提问、阶段性论文教学后记
