议论文阅读知识点完整版.doc

1、1议论文阅读知识点考查题型 1、对论点的考查 2、对论据的考查 3、对论证方法的考查 4、对论证结构的考查 5、对论证语言的考查 6、对迁移拓展的考查、 议论文三要素：论点、论据、论证 三要素之间的关系：用论据来论证论点 1、论点 （1）含义：论点是作者对所论述问题的见解和主张。论点分为中心论点和分论点。中心论点是议论文的基本观点，它是全文的主旨和核心，在文章中起主导作用。分论点是说明中心论点的论据，是为中心论点服务的。（2）论点的要求：鲜明。作者在文章中必须旗帜鲜明地表明自己的观点。是一个表示肯定或否定的判断句式，它必须是明确的表态性的句子。 不能带有修辞。（3）找论点的方法： a、标题 b

2、、文章开头 c、结尾 d、中间： 第一步：看题目。题目不是论点，就是论题。 论题与论点的区别：论点往往是一句话，一般用主谓短语，有时也用动宾短语，格式： 什么，怎么样；论题往往是一个词语，是议论的范围或对象。格式：什么。 例：这个题目的作用是什么？ 答：题目提出议论的范围（论题）或提出了本文的论点。第二步：看第一段。如第一段有几句话，则先看结尾的一句，再看开头；如第一段的后面几句话是对第一句的解释，则看第一句话。 如有一句名言，然后再有一句作者的语言，那么，把作者的语言作为论点； 如论点直接出来，则叫作提出论点；如论点通过故事或名言出来，则叫作揭示论点或引出论点。 第三步：看结尾段。就是所谓的

3、归纳全文，篇末点题揭示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有“所以” “总而言之”“总之”“因此 ”“归根结底”等总结性的词语。第四步：在中间，自己概括。有少数议论文没有明确表明论点的句子，需要自己概括。通过归纳总结论据的共同点来推断出论点 总结性的词体现中心论点的句子(例如：由此可见；我认为；总之 ) 先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。 注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。 2、论据2（1）含义：论据是用来证明论点的事实和道理。 (2)论据类型：事实论据和道理论据。事实论据包括现实材料、历史事实、统计数字等。道

4、理论据包括自然科学的原理、定义、规律、法则，社会科学的经典论述、格言、警句、名人名言等。一般情况下它们很容易区分，但有些学生把文章中凡是引用的语言都当做道理论据，这是不妥的。论据是证明论点的，我们应该根据引文是否起证明作用来判断它是否是论据，然后看它是否阐释道理，还是交代事实，进而判断它是否是道理论据。（3）分析论据概括事实论据：在概括文中事实论据时，要做到准确、全面，避免漏缺，并注意形式“（人）（事）” ，形成主语、谓语同时具备的完整句式，且指向论点。分析论据作用：答题要点有二个方面：（1）明确论据类型，是事实论据还是道理论据；（2）具体分析作用。用来证明作者的观点。答题模式： 这是论据，在

5、文中起着证明论点的作用（如果有分论点，则写出它证明的分论点，再说“从而证明了中心论点 ”）典型题型：事实论据使用不当答题模式：先回答这个事实论据证明了观点，而本段的观点（本文的中心论点）是，这个事实论据不能很好地证明本段的观点（本文的中心论点）。补充论据：补充事实论据要选择典型事例，概况叙述的同时要注意“人”和“事”表述的完整性，论据要与证明的论点相吻合。注意：（1）看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）补充名人事例要注意字数限制。 3、论证方法 举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 作用：使用了举例论证的论证方法，列举了一个事例（概括事例

6、），证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），增强文章说服力。 道理论证：应用马列注意经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理、公式等证明论点的方法。 作用：使用了道理论证的论证方法，引用了的言论，证明了，具有权威性，论证有力。 比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 作用：使用了比喻论证的论证方法，将比作，论证了的观点，把抽象深奥的道理讲得通俗易懂，容易被人接受。 对比论证：用正反两方面的事实和道理进行对比，在对比中证明论点的方法。作用：使用了对比论证的论证方法，将和作对比，证明了，正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。 找论证方

7、法，可从最常见的方法入手，按事实论证道理论证比喻论证对比论证的顺序进行，这样可以快速确定且保证万无一失。但要注意的是论证方法的运用不3是单一的，而是两种或几种方法兼用。包含文章内容较多、篇幅较长的自然是主要的论证方法，反之则次之。在答题时要把握由主到次的书写顺序。4、议论文的结构层次 （1）基本结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论） （2）常见结构形式有横式和纵式两种。 横式有并列式结构、对照式结构和总分式结构。A、并列式结构是指在论证中心论点时，从几个平行的角度，分头论证中心论点 B、对照式结构是指文章中，将几个分论点或几个论据进行对照，形成鲜明的对比，从而突出中心论点。 C

8、、总分式结构是先提出中心论点，然后围绕中心，从不同的角度提出分论点进行论述，最后进行总结。 总分式的结构形式可分为“先总后分”“先分后总”和“总分总”三种基本形式。 纵式有层进式结构和起承转合 层进式结构，也叫层层深入式结构，它采用层层推进、步步深入、一环扣一环的论证方式，来论证中心论点，从而由小到大，由浅入深，把道理说深说透。“纵式”的变种“起承转合式”。开头破题，引出论述的问题，接着承接开头，阐述所论述的问题；“转”是从各个角度证明论点，最后归结就是“合”。（3）在驳论文中，一般结构形式是：树靶子揭实质论危害作结论（正面论点） （4）答题指津：（1）分析结构层次，实际上考的是梳理文章思路；

9、（2）其他问法有： 标出结构层次，指出段落关系，简述写作思路，分析论证过程，指出句子文章结构上的作用，在某处选择最恰当的句子（一般是过渡句），等等；（3）不论提问方式怎样变化，解答时： 划分层次，概括层意，根据提问作答。特别题型：分析本文的论证思路分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。 开头的内容有： （1）提出中心论点；（2 ）引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。 结尾的内

10、容： （1）深化中心论点，提出的结论； （2）重复或强化的中心论点； （3）发出的号召或劝勉人们； （4）补充论证了。（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。） 做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如人的高贵在于灵魂一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内4在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。 例题：、08 山西让有些话穿耳而过 第 19 题从结构上看，段之间的关系是。参考答案：并

11、列关系。、07 北京创新不言败 第 22 题请简要分析第 5 段的论证过程。参考答案：这一段的论证过程是:首先指出创新之路充满艰险; 然后用王安石的话证明要想创新,就必须具备坚定的信念 ;接着提出创新者要有愈挫愈勇、知难而上的豪气,只有这样才能实现创新。5、议论文语言特点分析： 议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：（1）语言特点；做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。（2）语体特点。语体特点，就是抓逻辑严密四个字做文章就可以了。典型例题及答题模式：（1）限制词（比如“大概”一词）能否删去，为什么？答题模式：这个词表示的意思，去掉

12、它，就成了表述不严密，这个词的使用体现了论证语言的严密性。（2）词语的选择与运用上品味：注意被选词之间的细微差别，确保议论语言的准确性和严密性。（3）从修辞角度分析：答题模式：这个句子运用了的修辞手法比喻、拟人等：形象生动地论述了反复、反问、设问等：强调了的观点如排比，增强了文章论证的气势；如引用古诗文，使文章富有文采等。 （4）分析议论文的表达方式 议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明观点或主张。 议论文中时而有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明了观点。 议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。 6、文段结构作用： 作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。 议论文

13、开头段的作用：（1）引出中心论点或论题；（2）引出下文的论述；（3）如列举现实中的种种事例，则是引起读者的思考；如引用名人佚事、故事趣闻等，则是吸引读者的阅读兴趣；（4）开头引用名人事例的，作为事实论据证明中心论点，具有说服力；或引用名言，作为道理论据证明中心论点，具有权威性，论证有力。中间段：承上启下的过渡作用，总结上文，引起下文；结尾段的作用： （1）深化中心论点，提出的结论； 5（2）重复或强化的中心论点； （3）发出的号召或劝勉人们； （4）补充论证了。（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。） 典型试题：议论文中某段能否删掉，为什么？答题模式：本段论述了内容，上文或下文论述的

14、是内容，这一段是对上文或下文内容的补充或过渡。作用：有了这段内容，全文论证更严密、充实，说服力更强。7、议论文的分类：议论文从论证的方式上看，一般分为立论和驳论两种。立论是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的，甚至反动的见解或主张。一般说来，批驳对方的论点主要有三种形式：一是直接批驳对方的论点，即先举出对方的荒谬论点，然后用正确的道理和确凿的事实直接加以批驳，揭示谎言同事实、谬论同真理之间的矛盾。二是通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点。论据是支撑论点的，论据驳倒了，论点也就站不住脚了。三是通过批驳对方的论证来驳倒对方的观点。论述一

15、个问题，论点和论据之间必须有内在的逻辑关系，否则论点就站不住脚。通过驳论证来驳论点，就是揭穿对方的论据与论点之间没有的逻辑关系，即所持论据证明不了论点，其论点并不能由论据推出。8、开放性试题近几年的中考议论文阅读的考查，开放性试题明显增多。主要分为三类：（1） 仿句练习型。所写句子，要坚持四项基本原则：与例句结构一致与例句修辞方法一致与例句感情色彩一致分句与例句分句间的关系一致。（2） 感悟体会型。这类题主要考查学生对文章的感受、启发、体会等。虽说回答“言之有理”即可，但是怎样“成理”呢？学生作答时应该紧扣文章的内容，并且联系家庭生活、学校生活或者社会生活实际来作答。感受和体会必须切合实际，切忌泛泛而论，夸夸其谈。（3） 看法评析型。这类题一般要求学生针对文章的观点或问题，发表自己的看法。对文章的观点或问题，无论支持还是反对，答题时一定要注意结合文章，并要联系实际生活，自圆其说，方可言之成理。此外，此类题型除了考查学生的思辨能力，还有语言表达能力。所以作答时语言表述要尽量做到流畅、生动。