1、计算机系统综合课程设计课程设计名称：计算机系统综合课程设计英文名称： Comprehensive course of the computer system design面向专业： 计算机课程总学时： 48 ；讲授学时 16 ；实验学时 32 ；课程学分： 1.5 ；一. 课程设计作用和具体目标本课程设计是在本科 4 年学习的基础上，进行的一次综合性的设计实践。本课程的开设时间是在大四的上学期，同学们经过 3 年多的学习和实践，无论在理论上还是实践上，在硬件上还是软件上，在系统角度还是应用角度都得到了不少的锻炼。在此基础上，本综合设计从系统设计的角度，通过对 SOC（片上系统）的硬、软件设计，
2、给学生一次综合的训练的机会。具体设计目标包括：1、硬件部分 设计一个可运行指定的 31 条 MIPS 指令的 RISC 型 MIPS16 微处理器，具有 32 位指令，16 位地址线和 数据线。 处理器采用哈佛结构，有独立的 2KB 的指令存储器和 2KB 的数据存储器。 具有 2 个中断源入口，两级中断优先级（可选） 具有 2 个 16 位定时/计数器 具有一个 44 键盘控制器和 4 位 7 段 LED 控制器 具有一个简单 UART 串行通信控制器或一个 SCI 串行通信控制器。 具有看门狗功能（可选） 。2、软件部分 含有编辑功能的 MIPS16 汇编（编译）程序 含有基本输入输出系统
3、 BIOS（可选） 含有硬件各部件测试程序 含有一个应用程序范例（可选）二. 设计内容，学时分配与组织序号设计（或实践）项目名称 内容提要 学时分配每组人数 备注1 Verilog HDL 介绍 教会学生使用 Verilog 进行电子设计 教学时数 8 学时 1 在三年级短 学期完成2 介绍课程设计相 关内容SOC 设计方法、设计的整体结构、MIPS 指令集、外围接口设计、软件设计教学时数8 学时， 1四年级短学期完成3 课程设计实施 分组实现课程设计内容 设计调试 30 学时 68 四年级第 2学期完成4 课程验收 按组按人验收 每组验收 2 学时 68 四年级第 2学期完成教学管理模式与注
4、意事项采用多媒体课堂教学与网络化教学手段相结合的教学模式。除课堂教学外，在网络平台上建立以多媒体网络课件、电子教案、设计应用资料为主要形式的立体化教学资源，为学生提供自主学习、实践的教学手段。在实践教学过程中，将全体学生分成 68 人一组，采用组长负责制，利用项目开发的方法进行管理。实施过程中不限定学生设计的总体结构，不限定学生具体实施设计的步骤，不限定最终的目标与验证方法，不限定学生实施自己设计的时间和地点，鼓励他们自主设计，积极创新。打破了大家做统一的实验，得到统一结果的旧的实验模式，给学生充分的自我发挥的空间。同时，教师全程跟踪学生实验过程，要及时了解学生在课程设计中遇到的问题，进行启发
5、式指导。学生设计结束后，首先自己要给出一个性能的估计和分析，最后由教师针对学生设计的性能，体系结构合理性，可扩展性，和其他模块配合等方面给出合理的评价。三. 设备与器材配置微机一台，可编程综合实验系统一套。四. 考核与成绩评定本课程不安排考试，学生成绩以其学习态度、实验报告、演示验收情况评定。具体分配如下：学习态度：10 分原型验收：70 分实验报告报告：20 分总分按优、良、中、及格、不及格评分。学习态度评分标准自己负责的部分独立完成，无找人代工或窃取别人成果的现象：6 分能与同组同学良好合作：2 分设计部分具有明显的创新点：2 分实验样品评分标准1功能：40 分2与其他模块配合无误：20 分3创新：10 分报告评分标准1方案：8 分2电路或程序：8 分3结果分析等：4 分五. 教材与参考资料杨全胜 计算机系统综合课程设计电子讲义
