人才培养方案框架.doc

1、湖南省示范性（骨干）校重点建设专业人 才 培 养 方 案 汇 编湖南工程职业技术学院 教务处印制 2013.7目 录建筑工程技术专业人才培养方案1工程测量技术专业人才培养方案34区域地质调查及矿产普查专业人才培养方案631建筑工程技术专业人才培养方案专业名称 建筑工程技术专业代码 560301招生对象 普通高中毕业生/中职学校毕业生学制学历 三年全日制大专学历教育一、职业面向1.就业面向毕业生可在建筑施工企业、建筑工程监理企业、建筑设计单位等相关企、事业单位的现场一线从事施工组织和技术管理、施工安全管理、工程监理、工程资料编制与管理等岗位工作。2.职业发展毕业生 3-5 年后，可从事项目技术负

2、责人（要求持工程师证）、项目经理（要求持一级或二级注册建造师证）、专业监理工程师或总监理工程师（要求持注册监理工程师证）等职业岗位工作。二、培养目标1.总体目标培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、服务和管理第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具有建筑施工行业相应岗位必备的基本理论和专业知识，具有较强的建筑施工组织、安全管理、资料管理、工程质量检验及质量事故处理等能力，具有良好的职业道德、创业精神和健全的体魄，能从事施工员、质量员、安全员、资料员等工作的技术技能人才。2.职业描述学生毕业后就业职业领域为建筑施工企业、建筑工程监理企业、建筑设计单位等相关企事业单位；初始就业岗位群为施工

3、员、质量员、安全员、资料员等项目基层技术管理人员，发展岗位群为项目技术负责人、项目经理、专业监理工程师或总监理工程师等。23.职业资格初始岗位与发展岗位职业资格介绍如下表 1。表 1 职业资格介绍序号 岗位类别 岗位名称 职业资格证 名称 证件级别 证件颁发机构施工员 施工员证（必考） 省级 湖南省住建厅质量员 质量员证 省级 湖南省住建厅安全员 安全员证 省级 湖南省住建厅1 初始岗位资料员 资料员证 省级 湖南省住建厅技术负责人 工程师技术资格 证 全国通用 湖南省人社厅项目经理 二级或一级建造 师证 国家级 中华人民共和国住建部2 发展岗位监理工程师 监理工程师证 国家级 中华人民共和国

4、住建部“4S”人才培养整体设计一、目标体系1.目标点依据湖南工程职业技术学院人才培养 3 个目标源、7 个目的域、24 个目标点的要求，建筑工程技术专业组织专业带头人、专业骨干教师、企业专家、中职骨干教师开展了市场调研。通过调研，了解当前建筑行业特点、发展及相关政策法规，更加明晰专业发展方向；了解当前建筑行业对建筑施工技术人才的需求状况和质量评价，结合毕业生就业状况，进一步明确本专业培养岗位，以岗位能力要求和职业发展为核心，校企共同研讨，确定建筑工程技术专业 47 个二级目标点，见表 2。表 2 建筑工程技术专业目标点目标源 目标域 院一级目标点 专业二级目标点社会需要 思想素养1.拥护党的基

5、本路线，坚定社会主义核心价值观，爱祖国爱人民；(1)拥护党的基本路线，坚定社会主义核心价值观，爱祖国爱人民；3目标源 目标域 院一级目标点 专业二级目标点2.树立正确的人生观和价值观，增强社会责任感；了解并遵守所在社会的法律与道德；(2)树立正确的人生观和价值观，增强社会责任感；了解并遵守所在社会的法律与道德；3. 具有一定的汉语言基础知识及其应用能力，能结合本专业熟练掌握文字表达与语言组织能力；(3)具有一定文字功底，能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，能撰写工程承包合同、施工方案等；4.根据专业类别的不同具有一定的数学知识与应用能力以及逻辑思维能力；(4)具备工程数学基本知识，能应用

6、工程数学解释、分析工程施工中的问题；5.具备英语听、说、读、写的基本能力； (5)具备英语的听、说、读、写的基本能力，并能获得英语 A 级等级证；6.具备现代计算机基础知识并能正确使用常用现代办公软件；(6)具备计算机基本知识，能熟练使用常用现代办公软件，并能结合实际工程运用 Excel 软件编制小程序；文化素养7.具有一定的艺术修养； （7）了解美学及建筑艺术，具有一定审美能力；8.传承地质人“三光荣”精神； （8）传承地质人“三光荣”精神，具有吃苦耐劳、严谨务实的“鲁班”精神；(9)具备一定礼仪知识，能协调处理业主、承包方、政府监督机构关系，具有一定社交能力；9.了解相关行业的职业礼仪，加

7、强职业意识培养，遵守职业道德规范；(10)学习世界 500 强中工程与建筑类企业文化、核心价值观，加强职业意识培养，遵守职业道德规范；职业文化10.具备学业规划和职业生涯规划的基本能力； （11）具备学业规划和职业生涯规划的基本能力；（12）具备运用 CAD 或天正软件，完成建筑施工图、结构施工图的绘制、输出的能力；11.具有一定的现代信息技术应用与处理能力；（13）具有应用计算机和相关软件管理施工技术资料、编制标书的能力；12.根据专业需求具有相关专业英语的基础能力；（14）具有借助工具书阅读建筑工程技术专业外文资料及口语会话的基本能力；(15)具有国家工程建设相关法律法规理论知识；(16)

8、具有本专业所必需建筑力学知识, 并能运用力学知识解决施工中具体问题；(17)具有投影、制图和识图、房屋建筑构造基本理论和专业知识，能按图施工，处理构造问题；(18)具有建筑结构的基本理论和专业知识，能正确处理施工中结构问题；职业需要专业素养13.具有必备的专业基础理论知识；(19)具有建筑材料与检测专业知识，具备对常用材料及制品选用、验收、检测能力；4目标源 目标域 院一级目标点 专业二级目标点(20)具有建筑工程施工测量专业知识，能熟练使用测量仪器，能根据图纸准确放线；(21)熟悉建筑工程施工工艺和方法；(22)具有建筑工程施工组织与项目管理、质量检验、施工安全管理、技术资料管理等专业知识，

9、能处理施工中一般技术问题；(23)具有建筑工程计量与计价、招投标与合同等专业知识，能准确对工程计量、成本控制；(24)具有主要工种的工艺及操作知识；(25)具有建筑水电设备等相关专业的基本知识；(26)具备识读施工图和其他工程设计、施工等文件能力；(27)具备建筑施工现场常用建筑材料及制品进行选用、进场验收、性能检测和保管能力；(28）具备建筑构造选择和应用能力；(29)能够正确使用测量仪器，进行施工测量；(30)具有建筑施工技术与管理能力，能依据有关技术标准的规定定性分析解决一般的施工技术问题，具有编制专项施工方案能力；(31)具有建筑工程进行施工质量和施工安全检查能力；(32)具备根据工程

10、实际编制、收集、整理和上交工程技术资料能力；(33)具备编制工程量清单报价，参与工程招投标、施工成本控制及竣工结算能力；14.具备熟练的专业技能；(34)具有土建主要工种的基本操作能力；(35)能运用建筑施工组织与管理知识，编制单位工程施工组织设计；（36）能运用建筑工程施工技术、工程计量与计价、招投标与合同管理知识，完成投标文件编制；15.能运用专业技术与专业关联性知识，策略性地完成相关工作任务；（37）能运用建筑工程施工技术及相关知识，完成施工员、安全员、质量员、材料员等岗位工作；16.具有从事本专业的职业资格； (38)具备从事本专业基本知识和技能，获得施工员、质量员、安全员、材料员等一

11、个职业资格证书；17.具有一定的专业拓展知识和技能； (39)具有一定的可持续职业发展能力所需的专业拓展知识和技能；18.具有一定的创新能力和创业意识； (40)了解建筑施工新技术、新材料、新工艺和新设5目标源 目标域 院一级目标点 专业二级目标点备的相关信息，具有对新知识、新技术、新材料、新设备的学习能力和不断创新能力；(41)校企合作建立校内外创业培训基地、开展创业理论教育和创新创业精神的培养，具有创业所必需的基本知识、基本理论和基本方法； 19.身体健康，达到从事本专业工作所需的体能要求，养成良好的日常体育锻炼习惯；(42)拥有健康的体魄，能适应建筑工程技术专业岗位对体能的要求；身体素养

12、20.能根据自己的爱好学习相关体育活动的基本知识、训练基本技能以及培养相应的欣赏意识；(43)根据建筑工程室外、高空作业特点，能学习相关体育活动的基本知识、训练基本技能；生活素养21.积极向上，快乐学习，关爱他人，具有一定的心理承受力，心理健康，素质良好；（44）积极向上，快乐学习，关爱他人，具有一定的心理承受力，心理健康，素质良好；22.养成良好的行为习惯、健康的生活习惯；(45）养成良好的、健康的生活习惯，朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；23.根据自我爱好和志趣初步具有能提升自我生活品味的相关知识与基本技能。如音乐、书法、美术、养生等；（46）根据自我爱好和志趣初步具有能提升自我生活品味的相

13、关知识与基本技能。如音乐、书法、美术、养生等；生活需要心理素养24.了解地质与环保知识，具有一定的灾害防护能力。（47）了解地质与环保知识，培养学生的安全与环保意识和常见灾害的防范意识。2.主要目标点阐释与行业企业专家共同分析建筑工程技术专业 47 个二级目标点，围绕岗位能力培养，确定本专业主要目标点及实现途径、方法，见表 3。表 3 建筑工程技术专业“4S”主要二级目标点阐释院一级目标点专业二级目标点 目标期望（行动领域） 能力要素 达成途径主要教学方法主要评价方法14.具备熟练的专业技能(26)具备识读施工图和其他工程设计、施工等文件能力；使学生通过识图的训练，不断获取新的技能与知识、将学

14、习到的技能、知识在学习和工作实际中有机的迁移和应用；能对复杂和相互关联的事物进行合理的分解，通过相互认证建立相互协调的关系，并找能识读建筑总平面图、平面图、立面图、剖面图及节点详图；能识读结构平面布置图、结构及构件详图；能阅读并正确领会建筑、结构设计总说明；能识读水电图，能读地质报告、概技能性的训练课：建筑构造与施工图识读、建筑结构与平法识图、建筑水电识图与安装任务驱动法、小组教学小组成果报告，答辩；教师、学生共同评价6院一级目标点专业二级目标点 目标期望（行动领域） 能力要素 达成途径主要教学方法主要评价方法出处理办法；建立专业间相互配合协调的基本意识；能有团结协作、求真务实、科学严谨的工作

15、态度和独立工作的能力。算、设计变更等其他设计文件；能准确引用标准图集。(27)具备建筑施工现场常用建筑材料及制品进行选用、进场验收、性能检测和保管能力；能够通过检测掌握材料的质量、技术性质及规格指标。使学生从掌握知识向提高能力方向进行过渡，将分散的理论知识通过项目任务进行整合，从简单到复杂，逐步提高学生的岗位技能。能够准确的评价建筑材料，以便在施工中合理的应用材料；具有对所学的专业知识进行综合利用能力；具有工作能力和科学严谨的工作态度。能判别常用建筑材料的质量等级；能检测常用建筑材料的技术性质；能确认常用建筑材料的规格指标；能按照规定的方法和要求正确应用材料；能对主要建筑材料的技术指标进行检测

16、和部分材料的进场二次复试；能熟练使用检测仪器；能根据专业验收规范的规定进行检验批的检验，正确填写验收表格。技能性的操训练课：建筑材料与检测任务驱动法、小组教学小组成果报告，答辩；教师、学生共同评价(29)能够正确使用测量仪器，进行施工测量；使学生掌握常规测绘仪器操作，能识读施工图纸，编制施工测量方案的能力；对建筑物的定位、放线；垂直位移观测、水平位移监测、挠度和裂缝观测、建筑物倾斜观测、变形监测数据的整理和分析；培养学生较系统的解决问题能力。能完成施工控制网测设工作；能完成建筑基线测设工作；能完成建筑物定位和放线工作；能完成民用建筑施工测量工作；能完成工业建筑施工测量工作；能完成建筑物变形观测

17、工作。技能性的训练课：建筑工程测量任务驱动法、小组教学小组成果报告，答辩；教师、学生共同评价(30)具有建筑施工技术与管理能力，能依据有关技术标准的规定定性分析解决一般的施工技术问题，具有编制专项施使学生学会正确选择材料、施工工艺、施工方法、施工机具，依据技术标准和规范参与编制施工方案，组织施工，能有效管理事项与人员，进行质量控制；能调动其他人的积极性以实现行动规划任务。能识读施工图，参与图纸会审；能编制与实施分部分项工程施工方案、技术交底、组织与调配人员与机械；能组织进行施工前期准备工作；能组织土方开挖、调配、基坑支护、降水以及土方回填等；能组织基础工程、地下室工程及防技能性的训练课：基础工

18、程施工、砌体结构工程施工、混凝土结构工程施工、钢结构工程施工、防水工程施工、装任务驱动法、小组教学小组成果报告，答辩；企业专家、教师、学生共同评价7院一级目标点专业二级目标点 目标期望（行动领域） 能力要素 达成途径主要教学方法主要评价方法工方案的能力；水的施工；能组织砌筑工程的施工；能组织混凝土工程的施工；能组织钢结构工程施工；能组织屋面、楼面、墙面防水工程施工；能组织装修工程施工；能进行安全质量管理。饰工程施工(31)具有建筑工程进行施工质量和施工安全检查能力；使学生掌握建筑工程施工质量和安全管理基本理论和基础知识，能综合运用标准、规范，根据现场实际情况，综合各方面影响因素，提出解决方案能

19、力，具有把学习到知识转化为自身的能力，使自己素质得到提升。能进行现场质量控制；能进行质量控制资料核查；能参与编制项目安全生产管理计划和应急预案；对施工机械、临时用电及劳保用品进行安全符合性判断；能编制专项方案并实施；能识别危险源并进行安全交底；能参与安全事故处理和救援；能整理安全资料。技能性的训练课：建筑工程质量管理、建筑工程安全管理任务驱动法、小组教学小组成果报告，答辩；企业专家、教师、学生共同评价(33)具备编制工程量清单报价，参与工程招投标、施工成本控制及竣工结算的能力；使学生能正确使用定额，熟练利用定额编制投标报价，熟悉建设工程工程量清单计价规范的基本要求，能依据计价规范和施工图准确地

20、编制清单工程量，能根据本企业的实际情况编制工程量清单报价。并培养学生从事工程造价应具有的从事资讯与分析、组织协调、语言表达、责任心与职业道德、安全文明施工意识等综合素质。正确识读建筑工程施工图的能力； 识别常用建筑材料的能力；使用建筑工程预算定额的能力； 准确计算建筑与装饰工程工程量的能力；确定计价工程量的工、料、机消耗量的能力； 合理确定人工、材料、机械台班单价的能力； 项目的材料和工程成本测算和结算的能力。技能性的训练课：建筑工程计量与计价任务驱动法、小组教学作品考核、企业专家、教师、学生共同评价15.能运用专业技术与专业关联性知，策略性(35)能运用建筑施工组织与管理知识，编制单位工程施

21、工组织设计；使学生掌握工程施工组织与管理的基本理论和基础知识，能综合运用现代技术、经济、管理的方法和计算机辅助手段，具备编制各类施工组织设计和管施工准备工作与资源计划编制能力，施工进度计划的编制与控制能力，施工平面图设计与施工现场管理能力，项目管理软件应用能力。技术性的策略课：建筑施工组织与管理项目教学、真实或仿真团队学习小组成果报告，答辩；企业专家、教师、学8院一级目标点专业二级目标点 目标期望（行动领域） 能力要素 达成途径主要教学方法主要评价方法地完成相关工作任务理文件的技能，培养学生从事工程施工组织和管理的工作能力。生共同评价二、内容体系1.设计理念2012 年 12 月至 2013

22、年 4 月，建筑工程技术专业组对省内外建筑行业企业、毕业生、同类高职和中职学校调研。在调研基础上，与行业专家共同探讨，确定本专业 47 个二级目标点；对进行 47 个二级目标点整合后，形成行动领域；对行动领域按照教学规律转化为专业学习领域课程，按照基于“工作过程系统化”的理念设计专业课程体系。2.课程设置（1）课程设置在专业建设指导委员会的指导下，以培养职业能力和可持续发展应用能力为目标，重点分析建筑工程技术专业职业岗位的典型工作任务，完成任务专业二级目标点，围绕施工组织策划、施工技术管理、施工进度及成本控制、质量安全与环境管理等岗位能力，融入施工员、质量员、安全员等国家职业标准，设置了专业课

23、程。表 4 专业课程设置表职业岗位典型工作任务分析 内容体系面向岗位 工作任务 工作要求 专业二级目标点 专业核心课程专业支撑课程施工组织策划项目管理模式选择的正确性施工队伍选择和任务分配的合理性项目班子配置的有效性主要施工设备配置计划的前瞻性施工员施工技术管理图纸会审的正确性施工组织方案编制的合理性技术交底的全面性施工技术的先进性施工质量必须符合相应的施工规范。（1）具有本专业所必需建筑力学知识, 并能运用力学知识解决施工中具体问题（2）掌握投影、制图和识图、房屋建筑构造基本理论和专业知识（3）掌握建筑结构的基本理论和专业知识（4）掌握建筑材料与检测专业知识（5）掌握建筑工程施工测量专业知识（6）掌握建筑工程施工组织砌体结构工程施工混凝土工程施工基础工程施工建筑施工组织与管理建筑制图基础与 CAD 建筑材料与检测建筑构造与施工图识读建筑力学建筑结构与平法识图