山东济南历城区2017-2018学年七年级语文下学期期末试题.DOC

1、 1 山东省济南市历城区 2017-2018 学年七年级语文下学期期末试题 说明： 1.本试题满分为 150 分，考试时间为 120 分钟。 2.本试卷分试题卷和答题卡，所有答案都必须填涂或填写在答题卡规定的答题区域内，答在本试题卷上无效。 注意事项： 1答选择题时，必须使用 2B 铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。 2答非选择题时，必须使用 0.5 毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。 一、（ 20 分） 1. 下列词语中加点字的读音 完全正确 的一项是（ ）（ 4 分） A. 点 缀 （ zhu） 颤 抖 (chn)

2、 告 罄 (qn) 锲 而不舍 (qi) B. 钦 佩 (qn) 忏 悔 (chn) 愧 怍 (ku) 忧心忡 忡 (zhng) C. 毋 宁 (w) 修 葺 (q) 折 损 (zh) 仙露 琼 浆 (qing) D. 炽 热 (zh) 负 荷 (h) 羸 弱 (li) 迥 乎不同 (jng) 2. 下列词语中 没有错别字 的一项是（ ）（ 4 分） A. 小 揩 笼罩 吞噬 垂垂墓年 B. 遨 游 辜负 猥琐 天涯海角 C. 凛冽 闲遐 迷惘 悔 人不倦 D. 帐蓬 商酌 萋萋 语无纶次 3. 下列句子中加点成语使用 正确 的一项是（ ）（ 4 分） A她在家拖地的时候不小心扭了脚，真是 祸

3、不单行 。 B. 王老师讲课幽默风趣，同学们常常 忍俊不禁 地笑起来，学习语文的兴趣越来越高 。 C. 李平是一位优秀的教练，他经常向学员请教，真可谓 不耻下问 。 D. 考试前夕，妈妈还 念念有词 地叮嘱我一定要沉着冷静。 4. 下列句子 没有语病 的一项是（ ）（ 4 分） A. 走进美丽的大明湖公园，我禁不住停下脚步驻足欣赏。 B. 材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了 10%。 C. 中国体育健儿正在积极备战 2022 年北京冬奥会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。 D. 这是一批有志之士，他们有不畏劳苦的精神，勇敢地向着世界科学高峰。 2 5. 下列关于名著的表述，

4、不正确 的一项是（ ）（ 4 分） A老人与海中，在浩淼的大海上，老人桑地亚哥不断梦见狮子，暗示了他潜意识 中 对大海 、 鲨鱼的畏惧，这样描写表现了圣地亚哥性格中懦弱的一面。 B 简 爱中简 爱用她独立的人格和对自由平等的向往 ， 赢得了罗切斯特的爱与尊 重 ， 追求到了平等与尊严 。 C 老人与海 的作者是美国作家海明威。文中“一个人可以被毁灭，但不能被打败” 道出了小说的主题 。 D 草房子中的杜小康 ， 家庭条件优越 ， 在家庭遭遇重大变故后 ， 他能勇于面对现实 ， 先随父亲去苇塘放鸭 ， 失败后又在学校门前摆摊卖东西 ， 这一切都让他快速地成长 起来 。 二、（ 32 分） （一）

5、课内文言文阅读 阅读下面的文段，完成 6-8 题。（共 9 分 ，每小题 3 分） 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 6. 下列句中加点词的解释 不正确 的一项是（ ）（ 3 分） A. 不可 亵 玩焉 亲近而不庄重 B. 宜 乎众矣 应当 C. 不蔓不 枝 枝茎 D. 亭亭净 植 竖立 7. 下列句中加点词的意义和用法 相同 的一

6、项是（ ）（ 3 分） A. 予独爱莲 之 出淤泥而不染 岂能为暴涨携 之 去 B. 濯清涟 而 不妖 康肃笑 而 遣之 C. 可远观而不可亵玩 焉 二石兽并沉 焉 D. 鲜 为人知 陶后 鲜 有闻 8. 对爱莲说 的 内容和写法理解 不正确 的一项是 （ ）（ 3 分） A选文以爱莲之情表达作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐 利、趋炎附势的恶浊世 风的鄙弃。 B文章浓墨重彩描绘了莲的气度 、 莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想 人格的肯定和追求。 C文 中以 “ 中通外直，不蔓不枝，香远益清 ” 比喻君子通达事理，行为端正的高尚品质。 3 D文章运用了对比、

7、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁对比，表达了作者 对雍容华贵的牡丹的赞美之情。 （二）课外文言文阅读 阅读下面的文段，完成 9-11 题。（共 7 分） 晋王羲之，字逸少，旷 子也。七岁善书，十二见前代笔说 于其父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见 其小，恐不能秘之，语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请 :“今而用之，使待成人，恐蔽儿幼令 也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。 卫夫人 见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀， 近见其书便有老成之智。 ”流涕曰：“此子必蔽吾名！” 晋帝时祭北郊，更祝版 ，工人削之，入木三分。 （选自张怀瓘书

8、断 王羲之） 【注释】旷：王旷，王羲之之父。 笔说：论书法的书。 幼令：幼年时的美好才华。 卫夫人：东晋书法家。王羲之少时，曾经跟她学习书法。 祝版：祭神的木板。 9用“ /”给下面的文字断句。（画一处 ）（ 2 分） 近 见 其 书 便 有 老 成 之 智 10用现代汉语翻译下面的句子。（ 2 分） 此子必蔽吾名！ 11 结合文章内容 ，分析王羲之成功的原因。（ 3 分） （三）诗歌阅读 阅读下面的古诗，完成 12-13 题。（共 8 分，每小题 4 分） 春 雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 12. 请结合诗歌内容，说说第二句中“惊”字写出了作者

9、怎样的感受？（ 4 分） 13. 试从 修辞的角度 赏析诗的后两句。（ 4 分） （四）根据原文默写 14. 按要求填写相应语句。（共 8 分，每小题 1 分） 黄梅时节家家雨 ， 。（赵师秀约客） 4 ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮） 念天地之悠悠， _ 。（陈子昂登幽州台歌） ，一览众山小。（杜甫望岳） ，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗） ，寒光照铁衣。（木兰诗） 登飞来峰中与王之涣 “ 欲穷 千里目，更上一层楼 ” 有异曲同工之妙的诗 句 是 ： ， 。 三、语言运用（ 5 分） 15. 下面的对联别出心裁，上联中“读”字，人格化地活现出水中景，请你在下联中填写一个动词，与“读”相对，

10、 拟人化 表现出山中 情趣。（ 2 分） 水 清 鱼 读 月 山 静 鸟 _天 仿写画线句， 使之构成排比句。 （ 要求：语意连贯， 句式一致） （ 3 分） 一位诗人曾说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。” 一滴水珠里有浪花的影 子，一块岩石里有群山的影子 ， 。 的确，任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情。 四、 (33 分 ) 阅读下面的文章，完成 16-18 题。（共 15 分） （一） 梧桐树 丰子恺 寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；

11、但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云：“山远始为容 。”我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前 浓妆淡抹 ，显出了种种的容貌。 当春尽夏初，我看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶，只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。 在夏天，我又亲眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去

12、不留一线空 隙，好像一个大绿幛；又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。 5 一个月以来，我又亲眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹起来，大大的黄叶便开始辞枝 起初突然地落脱一两片；后 来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地虚空了，露出树

13、后面的房屋来，终于只剩几根枝条，恢复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的。我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，恢复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。 落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如 婴儿初生即死，我们虽也怜惜它，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大

14、！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！“无常”的象征，莫大于此了！ 但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，拥有了它们，但都没有看见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何从看见它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。 （原 文有删改） 16. 本文以时间为顺序，以梧桐的变化为行文线索 。 请用简洁的语言概括三个时节的梧桐树貌。 (6分 ) (1) (2) (3) 17. 结合语境， 赏 析第 段中加点词语的表达效果。 （ 4 分） 自初夏至今，这几株梧桐树在我面前 浓妆淡

15、抹 ，显出了种种的容貌。 18. 文章第段写梧桐落叶的情景，为什么要写到“落花”呢？（ 5 分） 阅读下面的文章，完成 19-22 题。（共 18 分） （二）李大柱去哪儿了 老十街路口， 人来人往。 路口 有家牛肉面馆，雪白的墙壁上，用粉笔写着一行字： “ 李大柱去哪儿了？ ” 偶然，顾客中正好有人叫李大柱的，就会半开玩笑地问： “ 你们找我有什么事呀？ ” 服务员会反问： “ 你真的叫李大柱？ ” 顾客就较了真，掏出身份证，往桌子上一拍： “ 绝无假冒！ ” 服务员见状，就会毫不含糊地说： “ 好，今天您在我们店里吃饭，免单！ ” 正当顾客不知所以时，牛肉馆的老板，胖胖的王师傅，就会笑眯眯

16、地迎上来： “ 欢迎您光临！今年不是最流行 去6 哪儿了 吗？时间去哪儿了，爱情去哪儿了，我们小店也跟着时 尚一把。不过，凡是名字叫李大柱的人来吃饭一律免费，这可是我这里的老规矩了。 ” 说话间，一碗热腾腾的牛肉面已经上桌，还搭配着精美的小菜，名字叫李大柱的顾客继续追问： “ 这规矩真奇怪，为什么呀？ ” 老王一笑： “ 说来话长呀！三年前的一个傍晚，我骑着三轮车去买菜，走到路口，忽然有辆摩托车冲过来，我摔倒在地上，头上顿时血流如注，骑摩托车的人却一下子跑远了。 ” “我疼痛难忍，连连呼救，当时，正是下班高峰期，路上行人很多，可他们谁也不肯停。就在我快要昏过去时，有位开着货车的小伙子，快速跑过

17、来，他扶起我，还拨打了急救电话。 很快，我被送到了医院，等我清醒过来时，小伙子却没了踪影。我问遍了所有的医生和护士，他们只记得，有一个人和小伙子一起来的，他们只听到同伴叫他李大柱” 出院之后，我想了很多办法，想要找到好心人李大柱，却一直没有任何消息。无法报答这份恩情，让我十分过意不去。一次偶然，我想到这个主意，就是凡是来店里吃饭的顾客，只要名字叫李大柱，我就不收费。我想，也许总有一天，我会遇到真正的恩人，向他当面说一声谢谢” 老王的故事讲完了，顾客在恍然大悟之余，往往也会竖起拇指称赞他的创意。慢慢地，很多老顾客都熟悉了这个 故事，他们时常问老王： “ 找到李大柱了吗？ ” 一天晚上，面馆打烊了

18、，服务员在收拾餐桌时，发现了一个装着 钱 的纸袋，还有一封信，上面这样写着： “ 老王你好，一年多以来，我时常到你的面馆吃饭，每次看到墙上面的字，内心都很煎熬。本来，我在老家当快递员 。 一天上班时，忽然接到家人的电话，说父亲突发心脏病 。 我在赶往医院的途中，撞倒了一位刚刚走出菜市场的老大妈，由于恐慌，我没有停留。等到父亲痊愈出院，我脑海里始终忘不了撞人的那一幕。最终，我逃离 家乡来这里打工，偶然在你的面馆 里听到了李大柱的故事。我又来过很多次，却始终没有 告诉你们，我的名字也叫李大柱。现在，我决心回老家 去弥补欠下的良心债，在离开之前，我想留下这些钱，就算为今后在这里吃饭的李大柱们买单吧！

19、” 10老王看完信，什么也没说，只是拿起粉笔，郑重地将墙上的字又描写了一遍。 11老十街路口， 人来人往。 19. 文章以“李大柱去哪儿了”为题有什么好处？（ 4 分） 20. 文章主要写了关于“李大柱”们的三件事，请简要概括。（ 4 分） 事件一：顾客李大柱凭借其名字免费享用牛肉面。 事件二： 。 事件三： 。 21. 从内容理解、表达效果等角度，品评赏析第 10段画线句。（ 4 分） 老王看完信，什么也没说，只是拿起粉笔，郑重地将墙上的字又描写了一遍。 7 22. 文章在 构思和写作方法 方面富有特色，请结合文章内容，就其中的一点写出你的发现和见 解。（ 6 分） 五、 作文（ 60 分）

20、 23. 生活中，“幸福”并不都是轰轰烈烈、激荡人心的，更多的时候，它可能显得细切微小，难以察觉。也许在你看来幸福的事情，可能在别人那里会显得平平常常 请以“属于我的小幸福”为题目 ，写一篇文章。 要求：你可以大胆选择你最能驾驭的文体，表达你的真情实感；不少于 600 字； 文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用 “” 代替，否则扣分 ； 不得抄袭。 8 2017 2018 学年第二学期期末质量检测 七年级语文试题参考答案 （ 2018.7） 一、（ 20 分） 1. C (A 罄 qng B 忡 chng D 炽 ch 迥 jing) 评分意见：本题 4 分 2. B （ A 小楷 垂垂暮

21、年 C 闲暇 诲人不倦 D 帐篷 语无伦次） 评分意见：本题 4 分 3. C （ A 祸不单行：不幸的事接连发生。此处并没有接连发生不幸的事。 B 忍俊不禁：忍俊指忍笑，不禁指控制不了，忍俊不禁意 为忍不住要发笑。与句中的“笑起来”重复。 C 不耻下问：比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。此句正确。 D 念念有词： 1.旧时迷信的人小声念咒语或说祈祷的话。 2.指人不停地自言自语。用在此处不妥。） 评分意见：本题 4 分 4. C （ A 驻足即停止脚步，与句中“停下”语义重复。 B 下降不能用倍数。 D 成分残缺 ，应为“ 勇敢地向着世界科学高峰攀登 ”） 评分意见：本题 4 分 5.

22、 A （ A 作为百兽之王的狮子在桑地亚哥梦境中的屡屡出现，与他充满失败的现实命运恰成对照。可以说，在他的精神深处，又有着另外的世界。在这个世界中，充满着成为雄狮、成为王者，成为屡败屡战、百折不挠的胜者的冲动与梦想。） 评分意见：本题 4 分 二、（ 32 分） 6. C （ C“不蔓不 枝 ”中“枝”为名词用作动词，长出枝茎。） 评分意见：本题 3 分。 7. D （ A 主谓之间 /代词 B 表转折 /表顺接 C 句末语气词 /兼词“于之” D 少） 评分意见：本题 3 分。 8. D （ 选文表达了作者对花之君子 莲花的喜爱与赞美之情。故 D 项错误。） 评分意见：本题 3 分。 9.

23、近见其书 /便有老成之智 评分意见：本题 2 分。 10. 这孩子（的名声）将来一定能遮蔽（盖住） 我的名声。 评分意见：本题 2 分。 （注意“蔽”“名”的解释） 11. 文中“七岁善书”“拜请父亲教授笔法”可见王羲之天资聪慧，好学上进，同时又得名家教导，是他成功的原因。 评分意见：本题 3 分。（文章内容 1 分，原因 2 分，言之有理即可。） （参考译文：晋朝王羲之，字号逸少，王旷的儿子。七 岁就擅长书法，十二岁看见父亲枕头中有笔说，偷来读，父亲说：“你为什么要偷我的秘籍？”王羲之笑着却不回答，母亲问：“你看的是用笔法吗？”父亲看他年龄小，恐怕不能领悟，告诉王羲之说：“等你长大成人我再教

24、你书法。”王羲之跪拜说：“现在就让儿子看这书吧，长大再看就耽误了孩儿幼年发展了。”父亲很高兴，立刻就把书给了他。还不到一个月 时间，书法就有了很大进步。 卫夫人知道后，告诉太常王策说：“这孩子一定正在看用笔诀，最近看见他的书法，就已老成大器。”王策流着眼泪说：“这孩子将来一定能遮住我的名声。” 晋帝时，朝廷在 北郊举行祭祀大典，更换祝版时，工人削去他的字，渗入木板三分。） 9 12. “惊”，惊讶之意。新年都已来到，但还看不到芬芳的鲜花，到二月，才惊喜地发现有小草冒出新芽。生动形象写出了人们在焦急的期待中终于见到“春色”萌芽而新奇、惊讶、欣喜的心情，十分传神。 评分意见：本题 4 分。 (解词

25、 1 分，内容 1 分，效果 2分 ) 13. 运用拟人的修辞手法，写出白雪似乎耐不住这春天的姗姗来迟，竟纷纷扬扬，在庭前的树木间洒下一片飞花。 “ 却嫌 ” 、 “ 故穿 ” ，把春雪刻画得美好而有灵性，更是显出作者看到如此美景后感慨、高兴、 欣喜之情 。 评分意见：本题 4 分。（手法 1 分，内容 1 分，效果 2分） 14. 青草池塘处处蛙 烟笼寒水月笼沙 独怆然而涕下 会当凌绝顶 落红不是无情物 朔气传金柝 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 评分意见：本题 8 分。（每空 1 分） 三、（ 5 分） 15. 示例： 谈 评分意见：本题 2 分。 示例： 一片绿叶里有春天的影子；一次抚

26、摸里 有信任的影子。 评分意见：本题 3 分。 四、 （ 33 分 ） 16. （ 1）新桐初乳的光景 （ 2）绿叶成阴的光景 （ 3）梧桐落叶的光景 评分意见：本题 6 分。（每空 2 分） 17. （ 1）“浓妆 淡抹”指“浓艳和 淡雅的装饰”，运用 拟人手法 ， 将梧桐人格化， 形象地引出下文中梧桐树的 种种容貌 ” ，表现了作者对梧桐的亲近，对自然的热爱 。 评分意见：本题 4 分。（解词 1 分，手法 1 分，效果 2分） 18. 运用对比，将“落花”与“落叶”对比，落花也曾令人悲哀，但花的寿命短促，梧桐叶的寿命比花长得多，自初生至落尽，占有大半年之久，且繁茂，盛大！眼前高厚浓重的几

27、堆大绿，一朝化为乌有！突出“落叶”象征的悲哀之情之深。 评分意见：本题 5 分。 （手法 1 分，内容 2 分，效果 2 分） 19. “李大柱去哪儿了”是文章的线索，贯穿全文，文章 围绕标题重点写了老王寻找他的救命恩人“李大柱”的故事，题目概括了文章的内容。文中逃离家乡的李大柱决定回家还良心债，也是受到了老王的影响，题目也暗示了爱的传递。题目化用歌曲“时间都去哪儿了”，生动形象，新颖独特，吸引读者。 评分意见：本题 4 分。（内容 1 分，情感 1 分，线索 1分，表达效果 1分） 20. 事件二：小伙子李大柱救助了被摩托车撞倒的老王。（ 2 分） 事件三：顾客李大柱回老家弥补良心债，并留下

28、钱给吃饭的李大柱们买单。（ 2 分） 评分意见：本题 4 分 21. 从句中“郑重地描写”可知，这是对老王的动作描写，写出了老王看完 信后内心坚定的态度，肯定了自己的行为，表达一份喜悦之情。 评分意见：本题 4 分。（手法 1 分，内容 1 分，效果 2分） 22. 示例一：插叙，文章第段，插入了老王被车撞倒后，小伙子“李大柱”上前救助的事情，解释了上文中“李大柱”到店吃 饭免单的原因 ，同时也使文章内容更加充实。 示例二：首尾呼应。文章的开头和结尾都写了“老十街路口，人来人往。”内容上交代了故事发生的地点，展现了一个生活的场景。结构上首尾呼应，使文章更加完整。 10 评分意见：本题 6 分。（手法 2 分，内容 2 分，效果 2分） 五、 （ 60 分） 23. 作文略