如何使学生心理变得真正强大.doc

1、如何使学生心理变得真正强大一、 案例背景当教师苦，当班主任更苦，这是不言而喻的。但苦中之无穷之乐，乐中之无穷之趣，却不是每一位班主任都能体会得到的。明代学者章溢早就说过：“乐与苦，相为倚伏者也，人知乐之为乐，而不知苦之为乐。 ”2012 年 9 月，由一个内地西藏班的普通老师升级为 12 级四班的班主任，怀着既忐忑又兴奋的心情开始了我的带班之路。时光匆匆，转眼三年即将过去，回头看我的孩子们的变化，回头想我的第一次带班之路，有苦有乐，有酸有甜，有不少的经验和教训应该反思总结。内地西藏班的藏族学生大部分是在刚刚小学毕业，稚气未脱之时，离开了父母，长途跋涉，来到内地求学。此时，与他们同龄的汉族学生还

2、在父母的细心呵护之下，而这些藏族学生就开始了独立生活解决生活中的各种烦恼和困难，这无疑是个挑战。如何在这种条件下，让孩子们的心理真正强大起来，也是非常艰巨的任务。 二、 案例分析藏族学生入学之时，以十四五岁的年纪来到一个新环境面对新同学，心理上都比较拘谨，缺乏大胆的表现欲望，每天都很安静沉浸在自己的世界或者几个人的小圈子。不能很快融入到新的环境、新的集体当中去。心理承受能力也相应的比较弱。此时，老师应给与特别的关注，如那些学生有主动表现的欲望，那些同学有主动帮助老师管理的心理等等，尽管随着时间的推移，部分学生胆子大了起来，敢说、敢闹、敢玩了，但是每当让他们真正演讲，甚至课上回答一个小小的问题，

3、所有同学就又会变得局促不安，扭扭捏捏，语无伦次，这还是心理不够强大的造成的。孩子的未来需要强大的心理素质，这也是每个学校教育非常重要的一部分。但是增强学生心理素质有时可能走入误区：心理强大了，胆子大了，违纪情况也多了，此类情况一方面是学生心理没有真正成熟强大，另一方面老师的教育引导并不到位。仁青罗布，男，15 岁，区内生源。入学时性格稍显内向，胆子小，基本不与宿舍外的同学交流，经过私下谈话了解，仁青罗布也意识到自己作为一个男孩子有点内向，表达能力太弱，心理素质比较差，希望老师能够给与锻炼机会，以提高与人交流、沟通的能力。仁青罗布这样的想法也启发了我，我相信大部分同学有跟他相同的心理，所以我在以

4、后的教学、教育中有意识的投入一些时间、精力去锻炼、强化学生们的心理素质。通过班干部历练、上课回答问题、班会主持等不同场合的活动，到第一学期临近结束时，仁青罗布的心理素质已经有很大程度的增强，不仅与本班同学相处融洽，还与外班同学关系良好，人际关系的改善也意味着心理的转变与成熟。但随之成长的还有他的胆子也大了许多，原来不敢做、不会做的违纪行为也出现了。第一学期末，仁青罗布和自己宿舍的几名同学在周末放假时间外出饮酒，并丧失正常的意识，在校园内晃来晃去，对值班老师的管理置若罔闻，拒不服从管理。此次事件的结果是仁青罗布及几名违纪同学全部受到学校纪律处分。从此我也在思考：能力提升了，心理素质也强化了，但是

5、心理强大了却并没有真正的成熟，没有太强的明辨是非对错的能力，这也是心理上并没有真正强大导致的。意识到问题，我也改进了教育工作思路，经过近三年的教育引导，仁青罗布已经成长为一个可以独当一面的学生：他可以非常从容的主持一节高质量的班会；他可以在舞台上进行深情的演讲；他可以在班级出现问题时当众做出批评与自我批评；他还可以在学生会展现自己的管理才干。此时，仁青罗布的心理才真正的强大起来。真正成为一个综合能力突出的学生。三、 具体做法1、给与足够的关注对于一些主动表现的同学给与适当的关注，注意这些学生表现的初衷是为起哄、出风头还是想为班级出自己的一份力。收集信息，给与足够的关注。12级四班刚成立之初在选

6、班干部的时候，部分同学主动报名，仁青罗布也是其中之一，他的理由是：为班级服务，同时锻炼自己。而且他平时也确实这样做了，所以我给与了比较多的关注，进行重点的培养。2、树立信心虽然仁青罗布的初衷非常好，但是刚入学时，他不敢上台说话，不敢进行大胆的管理，不会阐述自己内心的想法，这也体现了学生心理素质很差、缺乏自信。因此，我在班里郑重宣布了班干部的任命，并在班里公开表扬仁青罗布等班干部主动为班级做贡献的态度等等，从不同的角度、在不同场合为他们树立信心。3、问题反馈、纠正在第一学期，仁青罗布的进步是有目共睹的，敢说话了，可以组织班级的各项活动，胆子大的同时也出现了不该出现的问题：饮酒，冲撞老师。在学校领

7、导，班主任严厉的批评中，仁青罗布能够很快的认识到自己的错误，承认错误，也因此背负了一个严重警告的处分。仁青罗布虽然承认了错误，但是我认为他从心中还没有一个明确的是非、对错观念，这也是我只注重锻炼他的心理而忽略了这个年龄段的孩子也容易误入歧途，没有正面的引导，很可能受外界不良习气的影响而做一些出格的事情。所以，我通过与家长沟通关于孩子的成长，与仁青罗布长谈关于自己的目标，将来的发展等，使其能够从心里真正明白，作为学生当有可为有所不为，树立自己正确的是非、对错观。而且使正确观念深入到内心中去。在仁青罗布树立正确的观念之后，以此次违纪时间为契机，在班内开展以“勿以善小而不为勿以恶小而为之”主题班会教

8、育，既以此惊醒其他同学，又使仁青罗布同学能够重新审视自己的错误，达到教育他人，反省自身的目的。4、创造机会加以锻炼信心是基础，锻炼是过程。经历了违纪事件，对仁青罗布的自信心有一定的影响，因此，我也有意识的创造一些锻炼的机会提供给仁青罗布和同学们，比如上课回答问题，宣布一些班级决定，组织、主持一些班级活动以及每天的班级日常管理，甚至一些班主任的管理内容也可以由学生去完成，做到人人都能做班长，这都是增强学生心理素质的舞台。四、 教育成果经过近三年的教育管理培养，12 级四班的学生中变化最大的仁青罗布同学，从入学时的一只雏鸟蜕变成一只可以自由飞翔的小鸟，虽然还稍显稚嫩，但是现在的学生心理与初入校门时

9、已不可同日而语。具体表现在：1、非常从容的去管理班级。现在我基本已经把班级常规管理交给仁青罗布等一些班干部，每天基本能保持无迟到，上课状态良好，自习课纪律有序。2、顺利主持班会。现在的班会，我说明一个主题，由仁青罗布去主持召开，效果往往比老师的单纯说教还要管用，他在主持过程中再也没有以往的害羞、话不成话的现象，能做到沉稳有度，有理有据。3、圆满组织安排班级的各项活动。主题班会评比期间，我基本没有参与，仁青罗布以及同学们不仅设计好班会流程，准备好发言稿，还能够非常圆满的主持完成了主题班会评比活动。只有让学生的心理真正的强大起来，才能够培养出既有利于学生以后发展，又有利于其对社会、对国家负责的高素

10、质资源。五、 我的反思让师爱充满智慧。几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子” 。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。李永亮 2015 年 3 月 20 日