解决问题的策略（2）,教学目标：1、使学生继续经历用列举的策略解决简单实际问题的过程，能通过不遗漏、不重复的列举找到符合要求的所有答案。2、使学生在对解决简单实际问题过程的反思和交流中，感受“一一列举“的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。3、学生能从不同的角度分析问题，提高灵活运用策略解决问题的能力。,重点与难点：启发学生从不同角度分析问题，提高解决问题的灵活性。,旅游团23人到旅馆住宿，住3人间和2人间（每个房间不能有空床位），有多少种不同的安排？,从只住1个3人间想起，有多少种不同的安排呢？,旅游团23人到旅馆住宿，住3人间和2人间（每个房间不能有空床位），有多少种不同的安排？,1,10,2,3,7,4,5,4,6,7,1,一共有几种不同的安排？,旅游团23人到旅馆住宿，住3人间和2人间（每个房间不能有空床位），有多少种不同的安排？,还可以怎样想？,从只住1个2人间想起，有多少种不同的安排呢？,旅游团23人到旅馆住宿，住3人间和2人间（每个房间不能有空床位），有多少种不同的安排？,1,7,2,3,4,5,5,6,7,3,8,9,10,1,通过刚才解决问题的过程，说说你有什么体会？,练习：课本65页练一练。,练习：课本66页45题。,
