1、中学语文教师个人年终述职报告中学语文教师个人年终述职报告中学语文教师个人述职报告自 xxxx 年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策， 着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。一、教学手段及方法我参加工作的这 x 年， 可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆 创新。在这种教学思想的指引下，我 也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。 为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的
2、效益，我采取了如下 的一 些措施和方法：1、 牢牢把握读的环节， 让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。古语云：书读百遍，其义自现，说的就是读的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种南郭先生吹竽式的读是没有什么 效果的。从方式方法上来说，我把读分为个人读，小组读，带读，抢读，竞赛读，其中学生最喜欢的就是竞赛读了。具体操作是这样 的，我把全班同学分为四组，以组为单位， 然后进行朗读比赛。一组在读的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在读的过程中读错的 字。错一个扣 10 分，然 后 把 这 组 的 最 后 得 分 记 入 他 们 的 学 期 总 分 ， 学 期 末
3、 进 行 奖 励 。 由 于有这么一个强有力的竞争机制， 学生上课的参与热情相当高， 他们大多能 把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种读的效果是不错的。2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。提问是一门艺术， 教师在上课的时候会不断地提出问题， 如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。 为了解决好这个问题，我在每一节课 上课之前，都做了认真的准备， 把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。 要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于 问题 设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生
4、上课参与的积极性， 我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介绍 过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。 学生上课参与的积极性 高了，上课的效果自然也就好了。3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的， 它体现的并不是你明白了多少语文知识， 而是一种语文素养的全面提高，着重体现在听、说、读、 写四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期
5、中，我不间断 地开设了诸如朗读竞赛、演讲竞赛、背书比赛、查安典比赛、找错别字比赛、成语接龙比赛、 iq 游戏比赛、写字比赛、讲故 事比赛、讲笑话比赛、作文片段描写比赛等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充， 更是激起了同学们对于语文这一门课程 的热爱，使他们对于语文这一门学科爱学、乐 学，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们 很喜欢上这样的课， 这也是我以后继续探索、努力的方向。4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。近几年， 多媒体教学在语文教学中悄然兴起。 多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有
6、很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈。由于 运用多媒体教学的效果比较好， 我利用课余时间加紧钻研， 努力学习， 逐渐掌握了这种新兴的授课 方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果。例如， 初中课文中有两篇文章， 岑参的 白雪歌送武判官归京和毛泽东的沁园春 . 雪都是传诵千古的名篇，诗中所表现出来的和诣的音韵，优美的意境，作者 博大的胸怀和气概，都深深地感染着学生。 但这里却存在着一个关键的问题， 全篇都是以雪作为背景的，雪对于增强对于诗的感知能力，审美能力，都起着至关重要 的作用。但广州的学生根本就没有见过下雪，只是从电视画面上得到过一点模糊的认识。 如果此时不加深学生对雪景的形象感
7、知， 即使学生对课文了如指掌，也达不 到对诗歌内在美的品味，那么这堂课就是失败的。 为了在上课之前加深学生对雪的认知和感知的 能力，我从网上下载了许多雪景图片，然后把它们制作成课件，在上 课的时候进行演示，这样在上课的时候既创设了良好的教学情境，也有力地调动了学生上课的积极性。整堂课下来，学生们都显得意犹未尽，这是传统的教学模式所 达不到的效果。在几年的语文教学中， 我深深地体会到： 语文教学关键是一个活字，死扣书本，死记硬背，是绝对出不了成绩的。对活的理解是 多种多样，有教学模式上的 改变，有教学手法上的更新，因人而异罢了。我在语文教学中能活字当先，不拘一格，所以我的语文课受到了同学们的喜爱和。这几年的语文教学，也取得 了一定的成绩。xxxxx 年至 xxxxx年， 我连续四年担任初 x 班的语文教学工作，教学成绩年年超出区平均分，创下了我校单科分数最高之最。
