1、中学特级老师述职报告中学特级老师述职报告中学特级老师述职报告一、爱岗敬业、虚心学习、创新发展从教五年来， 我都以强烈的责任感和事业心投身到教书育人的工作中去，并以校园无小事，事事育人；教育无小结，处处楷模来从高从严要求，脚踏实地，求真务实，努力甘为人梯，培养新世纪人才作嫁衣；自强不息，现代化教育竭全力。在教育教学过程中虚心学习，求进：理论学习，既学习党和的重大路线、方针、政策，又学习新的教育教学理论，理论；把身边 的教师学习的榜样， 尊重每一位、 教师， 并从身上学到缺少的东西，取人之长，补己之短，充实。与此，尊重每一位学生，把当作的朋 友，平等相待，从学生身上学习教师所具备的人格修养等等。我
2、非常学以致用，在汲取前人经验的基础上创新。教学，我和实践了三自多导，质疑求异，发展的教学模式，；德育，我组织和了网络德育新模式， 在省内外产生了的； 有多篇教育教学论文在级、省级刊物上发表。二、着力探究、促升教学从教五年来， 我从一位新教师的邯郸学步开始， 到现在了鲜明个性的教学风格，走过了一条学习、积累、创新的发展之路。与时俱进， 摸索出了切合校情、 时代要求和自身教学风格的教学模式。从教头三年， 我都担任高一的政治课。 学生学习政治贝多芬 （背多分）的和学生治课堂中思维桎梏的现状，我的思考、和实践，在个学年决难题的教学方法， 了三自多导的教学思想。 三自多导的内涵包括：教师的角色应定位于学
3、生发展的合作者、鼓励者和者，对增进学生主体意识和发展的动力； 学生学习的主体性地位， 使的性、自觉性和性体现，要求学生们能够阅读、质疑、追问，然后与老师善于驾驭、多角度地起来，从而培养的学习能力、学习品质和、解决问题的能力；多导要体现鼓励学生的好奇心。 鼓励学生的首创性、独创性，解除对错误的恐惧心理。用固定的眼光看待有性潜力的学生。帮助学生培养韧性和恒心，支持鼓励专心致志、善始善终地活动。并民主、轻松、自由的气氛，容许学生发表奇特而能自圆其说的某些见解。 鼓励学生思维的批判性， 包容的某些缺点。教学模式，地把学生引进了生动活泼的政治课堂，破除了那种单纯的说教和枯燥乏味，赢得了学生的推崇。从 教
4、 年 是 担 任 高 二 的 政 治 课 ， 这 时 ， 教 育 信 息 化 的 发 展 ， 教 学手段多样，教学容量大大，主体式教学在整个校园蔚然成风，学校对育人的又清晰和高层次的要求。 顺应这， 我在三自多导的基础 上，了发展，质疑求异的教学新模式。那：每一节课都要在的教学和德育（即认识与做人、 发展）的基础上， 学生学习的主体性地位，求解，培养的学习能力、学习品质和、解决问题的能力，进而把学生主体地位的高扬与学生创新精神的培养起来。从教第五年是担任高三的政治课， 这时我的教学风格定型， 但面对高考的激烈竞争，客观上要求有新的。为此，我把前四年的教学历程的积累的心得体会和高考研究相， 旨在
5、学生的综合能力和综合素质，以便学生在高考竞技场上佳绩。 我整个高三阶段的教学思想是三自多导，质疑求异，发展，把高一高二的优点继承下来，又 有新的发展。年来，我课前三分钟学生质疑和学生求答的活动，每 天一题训练，课堂中式的争论，采用信息技术课堂教学效益，前瞻 性的高考和。从高考成绩来看，是的。这几年的和实践，了的成绩：（ 1）所承担的学校或科组教研 公开课均； （ 2） 有多篇教学论文在省级的刊物上发表或获奖； （ 3） 辅导学生参加社会实践和撰写小论文南海市三等奖；（ 4）所担任的两个班在年高考中成绩；（ 5） 和学年度连续两年的年度考核中 被评为优秀，获年南海市教育系统优秀党员称号。三、教书育人、激发潜能、德育创新我的工作宗旨一条是教书不忘育人。 从转正为二级教师， 我担任了年级组长和德育处主任， 经历， 更使我懂得了教育教学的实质为学生将来的人生幸福奠好基石。 我以真诚和竭尽全力的付出， 和组织了卓有的德育， 了激励教育和网络德育的， 走出了一条以德育人以情感人及从大处着眼、 小处入手的德育原则， 以非智力因素促12 日，省中小学德育进网络工作现场会在举行。的激励教育和网络德育的经验，在省内外引起了关注，来取经者络绎不绝。当然， 这几年我在工作中仍诸多的地方， 工作和能力也有待和， 今后我将努力，刻苦求进， 全心全意做一名无愧于时代和的合格的 教师。
