1、临床护理带教之我见,心胸外科,1,2,3,4,5,目录 CONTENTS,科室业务查房及晨间微查房,6,制定教学计划,制定教学计划,熟悉环境，掌握专科知识及专科护理常规。,掌握科室各班工作职责及内容、专科常见疾病及其相关并发症的知识。,掌握护理文书的正确书写及护理操作技能。,进行操作技术考核、基础护理和专科理论考核。,1,2,3,4,岗前培训,PBL以及业务查房,培训考核出科考试,1,2,3,4,5,目录 CONTENTS,定期培训及考核,6,岗前培训,岗前培训不仅是了解科室环境和科室疾病特色，更主要的是给新入科的护士一个归属感，能快速的融入科室大家庭，为以后的培训和成长奠定基础。,岗前培训的
2、内容有哪些？,带教老师应具备：良好的修养和宽容的态度专业的精神和科学素养团队合作精神和自省能力,岗前培训-轮转护士,认真负责 ，不缺少人文关怀,愿意解释并回答学生的问题,关心并尊重学生,鼓励并表扬学生,指出学生的进步,对学生指导的量适当（计划性）,表现出自信并信任学生,带教老师影响护生学习的行为,促进作用,岗前培训-目标,将理论转化为实际，学会观察病情、分析病情。,学会各种护理技能操作技术，掌握专科护理。,动手,动口,动脑,学会与病人沟通，学会心理护理及健康教育。,带教老师是护生进入临床的第一任老师,老师的一言一行及教学方式都会影响学生的工作能力及今后的发展方向。,1,2,3,4,5,目录 C
3、ONTENTS,科室业务查房及晨间微查房,6,PBL教学法的特点及优势,促进沟通和合作自我评价与反思,知识整合亲密接触临床医学人文渗透,以学生为中心主动的自导式学习,评判性思维临床推理能力,适用于新护士的培训实习护生的培训,运用PBL方法实施带教,1、传统一对 一教学模式枯燥、不生动2、培训效果欠佳3、护士不能灵活运用于临床工作4、护士的成长速度慢,运用PBL方法实施带教,.带教老师提出问题.护士查阅资料.回答问题.运用临床,运用PBL方法实施带教,PBL与传统教学的区别,1,2,3,4,5,目录 CONTENTS,科室业务查房及晨间微查房,6,定期培训及考核,采用不同的培训方式达到培训效果将
4、学生从课本带入临床,护士长操作考核,全层级护士操作示教,设备仪器培训,通过院内授课老师的选拔，选出全院理论授课老师,定期培训及考核,借助新媒体进行培训,不同层级不同职称,课后作业完成考核,理论学习,1,2,3,4,5,目录 CONTENTS,科室业务查房及晨间微查房,6,科室业务查房及晨间微查房,参与业务查房负责其中部分内容,更积极、更主动,科室业务查房及晨间微查房,科室业务查房及晨间微查房,讲解业务查房内容,提出新思路,晨间微查房,晨间床头微查房,1,2,3,4,5,目录 CONTENTS,科室业务查房及晨间微查房,6,严格的出科考试,操作考试理论考试,收获丰富的临床知识取得优异的成绩,收获慢慢的爱,评选出优秀的实习护士及优秀的带教老师,严格、温暖、成长,共同见证你们的成长,严格带教,温暖关怀,谢 谢 大 家,
