中学骨干教师个人年终述职报告.docx

1、中学骨干教师个人年终述职报告中学骨干教师个人年终述职报告我叫 xxx ，女， 1967 年 6 月出生，中文本科学历，中学高级教师。 1988 年 7 月参加工作，至今已从事初中语文教学近 20 年，现 任初中一年级两个班的语文教学。从教 20 年，我一直在教学一线，无论是担任班主任，还是语 文教学工作，都取得了优异的成绩，也赢得了不少荣誉。教学成绩近 10 年来，都名列全县前三名，而且第一名最多。 1997 年被评为炎陵县优秀教师， XX年参加了株洲市中小学骨干教师培训，在各项教学技能大赛中也获得了好名次： 1999 年获炎陵县初中语文赛课二等奖、 XX年获株洲市教书育人普通话大赛三等奖、炎

2、陵县中 小学教师普通话竞赛一等奖， XX年获教育系统我爱我家演讲赛一等奖， XX 年执教的爱莲说在全市初中语文网络课竞赛中荣获一等奖。还获得过县里的嘉奖，被学校评为优秀班主任、学生最喜 爱的老师， 20XX年评为炎陵县学科带头人。近年来，积极从事语 文教学研究，有 11 篇论文获得市级以上奖励， 5 篇论文在国家级 刊物上发表。从教以来大多数时间担任了班主任工作。 XX年刚从三河中学 调入五中时， 被学校委以重任， 担任了首届县级初中实验班 106 班的班主任， XX年调到湘山实验学校继续担任班主任工作 -外六班班主任。虽然教两个班的语文够辛苦的， 但我一直把把班主任 工 作 当 成 一 件

3、愉 快 的 事 。 担 任 五 中 实 验 班 班 主 任 时 ， 我 就 养成 了 一个好习惯，写班主任工作手记，我把与孩子们的交往，把工作中的点滴体会记录下来。 当班主任虽尝尽酸甜苦辣， 但更多的是收获了成功：我用笔记录了每一个学生从幼稚走向成熟的历程， 记录下了他们每一次成功与失败， 记录下了教师对学生一次又一次的理解、关爱、肯定、表扬、鼓励、赞美记录下了师生间的那段真情。我把我的班主任工作手记叫真情伴你成长，我在扉页中写道：我是教师，是母亲，我要慈母般理解、关爱每一个学生，让他们拥有如沐春风的成长环境，关爱学生就要尊重、理解、欣赏、激励、信任学生，我要尊重学生人格，理解其追求，欣赏其亮

4、点，激励其进步，信任其言行，宽容其过错。不因其调皮而改变初衷和耐心，不因其捣蛋而拒绝奉献和牺牲，不因其资质差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之为无心向学，教师的爱，应以特有的温情，将一泓泓清泉注入久渴的心田， 将一缕缕春风吹进灰色的篱笆墙， 将一抹抹阳光撒在冬天的草尖上。当我让一个来自农村的家庭贫困、 容貌不佳、 孤独自卑的女生张斯文重新看到希望， 感到班集体的温暖时， 我在班主任工作手记中写道：老师只有真正走进学生心灵， 用特别的爱去呵护特别的他们，用特别的心去理解特别的他们，与他们共喜怒哀乐，他们定会非常乐意地敞开心扉， 把心底的想法告诉你。 当我让师生眼中的差生， 大家避之如瘟神的陈亮改掉恶

5、习， 成为热爱班集体的积极分子时，我又在班主任工作手记中记下点滴体会：教师，只要你播下爱的种子， 它就一定会发芽， 茁壮成长， 真情唤得真心， 爱心唤信心，有了信心哪个孩子都可以创造奇迹。当我让一度陷入迷茫、徘徊，茫然无助的女生柳心怡重新燃起希望， 找回快乐时， 我又一次在手记中写下这样一段话十三、 四岁是美好的， 但仍有这样或那样的不如意，可是谁又不是从这样或那样的烦恼中挣扎出来的呢 ?聪明的教师不是责怪孩子， 而是帮助他们， 理解他们， 使他们坚强而睿智。班 主 任 工 作 是 辛 苦 的 ， 但 我 收 获 的 是 快 乐 。 我 看 到 了 孩 子 们 正在 成 长 ， 我 看 到 了

6、 希 望 。 我 让 106 班 100%的学生升入了普通高中， 近 50%的学生考入省重点中学，我也让外六班的学生懂得要读书必须 先 做 好 人 ， 虽 然 他 们 刚 进 来 时 有 些 调 皮 ， 但 一 年 以 后 他 们 都 变 成了可爱的孩子。20 年中我一直从事初中语文教学，我爱我的本职工作，我爱语文教学。如果别人把教师职业当成饭碗，那我当作事业，如果别人把语文教学当作事业，那我当作至乐至爱。 我把我所有心血都花在教学上，或许我更辛苦，或许我牺牲了休息时间，但我取得了比他人更多的成绩，最近 6 年我任教的班级语文都名列全县第一名。语文教学不比数理化， 不是比学生智商的高低， 而是

7、比学生学习兴趣的高低，学生有兴趣才能学好语文。 因此我的语文课没有固定的模式，只有自己的特色，适合学生学习的特色。在渗透德育教育的同时，我更注重知识传授的启发性、感染性和趣味性。为了提高学生学习兴趣， 我想了许多办法， 运用了许多教学方法和现代化教学技术。我备课既备教材也备学生，我备知识的难点、重点，备学生在知识与能力上的不足与缺陷。我处理教材不是按照教参上的模式，而是根据我的学生的现状， 适当调整难易程度与教学进度， 该加的加，该舍的舍，从不死搬教参。我还把考试语文与生活语文紧密结合起来，就是把语文学习与学生生活联系起来。比如讲授感悟幸福时，我让学生结合自己的体验与所见所闻谈自己的看法，既学

8、到了知识，又启发了思维，还让学生树立了健康的、积极向上的人生观。运用现代化教学设备和教学技术是我语文教学的一大特色。 我除了运用录音机、 幻灯片以外， 我更多的是使用多媒体和网络教学。这三年，大部分课文我是利用多媒体和网络技术进行传授的， 收到了很好的效果。精美的画面、动听的朗读给学生全新的视听享受。在教学爱莲说时，我利用了信息技术和网络资源来探讨语 文阅读教学， 取得了可喜的效果， 本堂课参加株洲市语文网络课竞赛获得一等奖。作文教学，我首先提高学生的写作兴趣， 以达到提高学生写作水平的目的。我的命题是开放式的，题目有时是老师给定，但更多是 学 生 自 己 拟 题 。 学 生 常 常 因 为

9、拟 出 一 个 好 标 题 而 兴 奋 不 已 。 我 让 学生写的大多是他们自己的生活， 写他们的所见所闻所感， 写他们日常生活中的生老病死，写他们的亲人、朋友、师长，使他们有话可说，有情可抒，一提起笔就欲罢不能，我有时让他们一题多写， 如写爸爸，我让学生连续写了四遍，要求他们一遍一个新题目，一遍一个新立意，使他们尝够了创新的滋味。 作文教学我还摒弃了传统的老师指导学生写作老师批改老师讲评的固定模式， 取而代之以更灵活的方式：有时是学生写作师生同批， 有时师生共议学生写作 师生同批， 有时是学生写作学生批改佳作欣赏没有固定的套路。 为了让学生既能提高写作水平又能应对中考， 我养成了收集中考作

10、文 题目的习惯， 收集各省市中考作文题目并按题型进行分类整理， 精选部分题目与学生共同探讨， 消除学生对中考作文恐惧心理， 轻快应对。我是语文老师， 我更懂得语文课独有的特性， 因此我一方面注重语文的工具性， 在完成这个目标的前提下我还重视语文课的人文 性。 语文课要培养学生听说读写等多方面的素养， 要让学生领悟字词句篇的知识，这是谁也不能改变的，为了完成这个基本目标，我想了许多办法，每天一个课题，每次 35 个学生，我坚持了课前五 分钟说话的习惯， 每个月坚持组织一次知识抢答赛， 命题除我之外， 还有五名学生，成员不固定，主持人也是由学生担任，全班分成八个小组，以答对多少定胜负，我每学期还办

11、一次手抄报比赛，这两次活动调动了学生的阅读兴趣，扩大了他们知识面，增长了见识， 我还让学生坚持写日记。做读书笔记，积累素材，形成良好的写作习惯。语文到底学什么已经解决了， 还要考虑怎么学， 我没有停留在单 纯 的 课 本 知 识 的 传 授 上 ， 而 把 重 点 指 向 了 更 高 的 目 标 ， 借 课本 引 导学生感悟人生，感悟生活，在这个过程中丰富他们的内心世界，塑造他们的人格与修养， 借课本培养他们良好的学习习惯和学习能力。 我在学校最早采用了探究式教学方法， 彻底放弃过去教师满堂灌和对课本支离破碎式的分析的老套路，让学生在阅读、讨论、交流中形成自己的见解。 我尊重学生大胆的质疑和对

12、问题与众不同的回答，常常恰到好处的点评给以暗示和鼓励。我积极参加教学教研活动并认真指导其他老师的教学， XX年下期我指导谭艳老师参加全县初中语文赛课， 她执教的 五柳先生 传 荣获一等奖。我每期都上公开课，示范课，给年轻的老师做示范。 XX年我执教的爱莲说一课在初中语文网络课竞赛中荣获市一等奖。 XX年下期，我被教育局派往东风等乡镇送教下乡，和 同行们探讨语文教学教法， 同时担任三位来自乡镇中学的老师的指导老师，指导他们备课，制作课件、上课，然后再评课，他们呢都说受益匪浅。 我还指导学生参加作文竞赛、 演讲比赛， 邓叶芳的诚 信伴我成长在学校演讲中获二等奖，邓叶芳的办诚信事，做诚信人获市三等奖

13、。在县青少年科技小论文大赛中，粟曼的鸟的呼唤和邓叶芳的人类请放下你的猎枪获三等奖。我一直坚持自学， 钻研业务， 努力提高自己的业务水平和学识水平。 XX年被派往株洲市参加了骨干教师培训， XX年暑假又受教育局的指派到市里参加了新课程培训， 8 月份担任指导教师给全县语文教师进行了新课程培训，理论结合自己多年的实践进行教学， 受到同行的好评。搞好教学工作的同时， 我积极参加教学研究， 撰写了大量论文。努力培养学生的心理素质 XX年获市一等奖 ; 文学作品中色彩的调配及其表现功能发表在中央教科所编写的集子中 ; 课堂教学的导入艺术 XX年获市二等奖 ; 语文探究式学习初探 XX年获市二等奖， 并在中国教育出版社编写的素质教育丛书 教学与管理一书中发表 ; 发挥网络教学优势，探索任务驱动式阅读教学 XX年获得市一等奖 ;童心教学， 成就课堂精彩 XX年获得市三等奖 ;真情伴孩子成长 在全县中小学激发学生学习专题征文中获得一等奖。我还积极学习语文多媒体课件制作。 自行制作大量课件， 比如：大自然的语言、论语十则、爱莲说化石吟等，其中爱莲说网络课件 XX年获得市教师电脑制作二等奖。我喜欢我的职业， 我深爱我的事业， 我爱我的学生并且离不开他们。 自我走上讲台的第一天， 我发现我找到了最适合我的人生位置，我愿意一辈子站在黑板与讲台之间，在这里实现我的价值，书 写灿烂人生。