1、一个校长的竞职演讲稿一个校长的竞职演讲稿大家好：我校在创建融合中西方教育优势、具有中国特色的实验性、示范性、国际化世界名校的道路上坚持创新，持续发展，取得了突出办学成果。作为在育才这个大家庭里生活、成长了十年，始终得到大家无私的帮助、分享着大家的关爱和宽容的年轻人，我亲眼目睹了学校在校领导、全体教师共同努力下历经风雨，百折不挠地创业的奋斗历程，深受鼓舞，感同身受。我希望有机会在教育教学管理岗位上尽己所能，有一份热发一份光，率先垂范， 身体力行，和同志们一道为育才的发展贡献自己的一份力量。这是我自我审视后的慎重选择。一个好校长就是一所好学校，一所好学校必须有优秀的教育教学管理体制和第一流的教育教
2、学质量。 这并非易事，它需要管理者付出更多的时间、精力和辛劳，承受更多的压力、挫折和责任，能始终站在教育的前沿把握先机，以人为本探索培养高素质 创 新 型 尖 子 人 才 的 新 思 路 。 在 教 育 教 学 工 作 中 ， 十 年 的 潜 心 探 索 ， 岁月使我经受了磨练，工作使我坚定了信念，我相继担任了班主 任、学年组长、教研组长、校长助理等工作，多次带出省、市优 秀班级，获得数学奥林匹克竞赛全国优秀辅导教师称号。当我站学科带头人的行列时，我感受到育才人的使命。校长助理的工作使我对此感受颇深；对教育教学管理工作有了更深刻的认识和强烈的责任感，对自己提出了更高的要求我有信心担起这副担子，
3、以育才的事业为重，发挥自己的能力和同志们齐心协力努力工作，不负学校的培养和厚望。学校的教育教学管理目前已踏上健康发展的轨道，面临新形势如何更好地发挥其潜能并有所创新发展，这是我们每一个人都应该思考的问题。教学是学校的灵魂，质量是学校的生命，科学管理是前提。因此：第一、要抓好制度建设，从管理求质量。在继承的基础上进一步完善包括教学管理制度，质量评价体系在内的各项制度。未来社会的竞争，本质上是少数高素质创新型尖子人才的竞争，优才教育作为一种特殊的教育模式，在教育改革中应保持其个性化倾向，在调研基础上，充分尊重学生个性、人格和创造精神，注重积极的情感与意志的培养，特别制定一些适合学生充分发展个性、培
4、养创新精神和实践能力、彰显创造力的制度。第二、要抓好队伍建设，从课堂求质量。名校的三要素：硬件、师资、管理。教师队伍建设是核心因素，名校必须有名师。随着学校发展规模的稳定，教师队伍的数量也将相对稳定下来， 师资力量的培养与成熟日益紧迫地成为学校发展的重要任务。第和教育别人。我校年轻教师占绝大多数，均是各院校的优秀毕业生，他们充满活力与激情，是学校发展的不竭源泉。在向老教师虚心求教、拜师学艺的同时，如何使他们不断提高自身素质、教学水平，树立现代教育理念，需要从解放教师个性和确立教师的人的主体地位入手，提供更多展示才华、实现自我价值的机会， 激发创新热情，更好地因材施教。建立新大学毕业生实习基地，
5、 举办青年骨干教师培训班，开展各种教学竞赛和教学实践研究， 走出去请进来等方式都不啻为好的形式，这样，形成尊老重教的良好氛围，我们就能逐步建立起一支新老结合，富有团队精神， 团结协作，创新进取的高素质教师队伍，促使骨干教师、名师脱颖而出。课堂教学中学生的“主体地位”和“主动发展”是两个深层次核心问题，着力点在于“激发兴趣教给方法养成习惯培养能力形成品格”，要给学生足够的思维空间， 认真贯彻教学整体改革，创造有利于学生素质提高的多种教育模式，实现“八化”和我校的培养目标，全面推进素质教育。第三、抓好教学研究，从科研求质量。我校的优才本身就是一个具有重大现实意义的科研课题，它为我们提供了许多值得深
6、入研究、总结、极具价值的素材和命题，我们应把握住这个难得的促进学生发展、自我发展、学校发展的机遇，切实投入其中， 产生更多能代表我国各科教育当代水平的科研成果，以科研带动的高效能的课程结构和体系；以科研带动教师队伍建设，使教学与科研成为每位教师的双刃剑，“教研相长”，全面提高教学质量，形成名师群体。第四、抓好研究性学习、分层次递进教学、学分制、双语教学等项工作，以培养可持续发展的人为目标，以学生发展为本， 培养更多全国一流的各科优秀学生。如果说德育是学校发展的主导，那么教学则是学校发展的主体。教学管理非坐而论道，我们应站起来多看、多听、多学，提高教育教学理论素养，转变教育观念，善于吐故纳新，然
7、后坐下来踏踏实实做学问，做实事，做研究，做教育。“敬 业 乐 群 ， 踏 实 奉 献 ”， 我 将 继 续 以 此 为 座 右 铭 ， 始 终 保持对工作的激情，无论遇到什么困难，都坚持原则，保持科学严谨的头脑，充分发挥每个人的积极性和热情，用人所长，发挥群体智慧，共同做好工作。 IBM 总 经 理 沃 森 说 ： 对 于 重 用 那 些 个 性 鲜明、直言不讳却有真才实学，以工作为重的人，我从不犹豫。如果 我 们 能 在 自 己 的 周 围 发 掘 许 多 这 样 的 人 ， 并 能 耐 心 地 听 取 他 们的 意 见 ， 那 我 们 的 工 作 就 会 处 处 顺 利 。 教 育 人 的 力 量 有 两 种 ， 一种 是 真 理 的 力 量 ， 一 种 是 人 格 的 力 量 。 我 们 都 是 凡 人 ， 正 所 谓 ： 尺 有 所 短 ， 寸 有 所 长 。 但 我 想 ， 只 要 我 们 每 个 人 充 分 发 挥 所 长 ， 互 相 信 任 ， 互 相 学 习 ， 互 相 促 进 ， 团 结 合 作 ， 就 一 定 能 够 做 好 工才学校出力，实现自己的教育理想，是一件很幸运的事，我希望并相信能拥有这个机会。这是非曲直的选择，我会珍惜，不遗余力。愿与大家共勉，与育才荣辱与共。一个校长的竞职演讲稿
