1、第一场雪教案设计课题18 第一场雪 教者 陈运凌（第五实验小学）体裁 散 文课时 2课型 精读课教具 多媒体展示雪景图片教法 自主探究、合作学习、有意义指导备时 2005 年 10 月 18 日学习目标1、知识：理解重点句“瑞雪兆丰年”等。2、能力：学习作者怎样有条理地描写雪后的景色。3、德育：体会作者借写景及联想抒发自己向往明年农业丰收的心情。4、美育：学会欣赏自然景观。授时 2005 年 10 月 19 日重点 体会作者借描写雪景所表达的预见到来年小麦丰收时的喜悦心情。难点 作者是怎样在描述瑞雪的过程中透露自己内心的喜悦的。教 教 师 活 动 学 生 活 动学一、激趣导入师：同学们，老师昨
2、天带着你们饱览了下雪前、下雪时的风光。今天早晨，天放晴了，雪停了，那场纷纷扬扬的大雪，会把大地装扮成一个怎样的童话世界呢？这节课老师将继续带领你们领略雪后的景色。二、研读指导1、浏览 47 自然段学生听导入，做好铺垫。过程想：课文又写了这场雪的什么特点？（板书：美）2、师：作者是怎样写雪美，按什么顺序写的呢？我们一起学习第 4 自然段。（1）请用自己喜欢的方式读第 4 自然段。（2）作者给我们展示了一幅怎样的画面？（板书：一读 呈现画面）（3）师：同学们想不想现在看看粉妆玉砌的世界？先请大家轻轻地放下书，闭上眼睛，在音乐声中，想象一下雪后的景色。 （师放悠扬、舒缓的音乐，同时准备好大屏幕要展示
3、的雪景图片）请同学们睁开眼睛，欣赏画面。谁能用几个字或一句话概括一下这雪后的世界？（板书：粉妆玉砌）（4）过渡：雪景这么美，谁能美美地读一读，把大家带进这广阔的雪景中游览一番？（学习第 4 自然段第一层）（a）指读：大雪整整下了一夜粉妆玉砌的世界。（b）指导朗读【整整】写了下雪时间长，雪下得大。（读时应该语速慢，语气稍重。 ）【嗬！好大的雪啊！】两个！突出了作者看到大雪景象的惊叹。 （读出惊叹、赞美的语气。 ）（c）师：雪景真是美极了，让我们再次一齐走进这美丽的冰雪世界中。（d）作者的观察角度是茫茫的白雪世界，引导说出是整体描写。 （板书：整体）浏览，思考，并标注自己不懂或感兴趣的问题，然后汇
4、报。生边读边想象。闭眼睛，听音乐，自由想象画面。在音乐声中欣赏雪景，感受大自然的奇妙无比，受到美的熏陶。生：粉妆玉砌、白雪皑皑、银装素裹、冰凝雪积生试读，自由练读，指名读。齐读这部分。教学过程（5）学习“落光了叶子五光十色的彩虹” 。 （第 4 自然段第二层）（a）出示这段文字，要求读得更美。（b）指导“蓬松松、沉甸甸”等叠词第二个字轻声的读法。（c）放轻柔、优美的音乐伴读。（板书：二读 品词品句）（d）师：你们读得真美！不过老师有个问题，想考考大家，有信心回答吗？问：为什么柳树上的雪是“毛茸茸、亮晶晶”的银条儿（板书）柏树上的雪却是“蓬松松、沉甸甸”的雪球儿（板书）？ （6）作者的目光从广阔
5、的雪野转移到眼前的柳树上，引导学生说出是部分描写。 （板书：部分）（7）引导学生理解第二层静态和动态描写是怎样相结合的。师：观赏着这千姿百态的玉树琼枝，我们会情不自禁地赞叹，这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 。作者运用了动静结合的描写方法，静态描写给人以幽静秀雅之感，动态描写给人以明快热烈之感。这一静一动，使景物（板书）的特征更加鲜明，使画面更加迷人。（板书：静态、动态）3、学习 5、6、7 自然段。（1）问：用一个什么字来概括这场雪给人们（板书：人物）带来的心情最恰当？学生读文时板书：三读 领悟情感根据学生的汇报，板书：喜师：说到“喜” ，课文中的孩子们和老农的“喜”原因相同吗？学生
6、试读、自由读。推荐一个小老师，读每句话的前半句，其他同学读后半句。小组交流，可适当看图，汇报。由学生挑出动词：吹、摇、落、飘（板书）学生理解、感悟。学生自读 5、6、7 段。齐读第 5 自然段后，汇报一个什么字。小组讨论，从书中找出能说明自己教学程（板书：孩子们、老农）A、问：孩子们“喜”什么？板书：堆雪人、掷雪球（人物活动）师：雪给孩子们带来了无穷无尽的乐趣，让我们同书中的孩子们一起感受大自然给我们带来的快乐好不好？B、问：老农的“喜”呢？（板书：枕着馒头睡）4、：看着这晶莹剔透的世界，听着耳畔孩子的欢声笑语，作者联想到了什么？（板书：瑞雪兆丰年）它的科学依据是什么？三、拓展总结1、师：“瑞
7、雪兆丰年” ，难怪老农心头乐滋滋的，下面我们做一个小记者采访的练习：在座的同学，假如你们是那个时代的老农，亲眼目睹了这一场雪，你会想些什么，说些什么？2、总结（德育渗透）：师：的确，大自然是美好而神奇的，面对这样一场美丽的大雪，人们在欣喜之余，还多了一份期盼明年丰收的幸福。所以，我们人类只有精心保护环境、保护地球，才能得到这位伟大的母亲赋予我们的恩泽和馈赠！看法的理由。小组汇报成果。学生齐读。生概括。前后桌交流，归纳，汇报：1、大雪可以冻死害虫；2、雪水供应庄稼生长的需要；3、雪大保护麦苗安全过冬。模拟采访：学生推荐两名小记者采访在座的同学。生在师的总结中，进一步洗涤思想。第一场雪教案设计九年义务教育六年制小学语文十一册第五实验小学 陈运凌板书设计
