师德师风学习培训心得体会范文大全.DOC

1、1师德师风学习培训心得体会范文大全有人说,一个学生就是一首诗, 一个心灵就是一个世界.爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱,爱得深,爱得严,感动着他们的感动,痛苦着他们的痛苦, 收获着他们的收获,成功着他们的成功,在学生心灵的沃土根植美好和梦想.一) 用亲和之心架设教育之桥我经常这样扪心自问:做一名优秀的教师, 最重要的究竟是什么, 优美的语言, 广博的知识 ,还是丰富的经验? 终于,我发现, 这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质,但更重要的是有爱心, 是穿越心灵的无私的真爱. 师爱,发自内心深处的真爱, 是师德的老师的体贴,关爱使他们感到舒畅、亲切,一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰

2、的指责,这就是亲和力的作用.教育是育人的伟业, 用真心触动他们的心弦,也同样收获他们真诚的爱.核心 ,它是熊熊的火炬 ,能点燃学生的梦想; 它是指路的明灯,能照亮学生前进的路程捧着一颗心来,不带半根草去,这心 ,就是为师者赤诚的真心 ,如春风化雨, 点点滴滴滋润学子心田., 师德, 决不是简单的说教, 而是一种无私精神的体现,一种不息二) 用无私之心铺就事业之路教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的,也是无微不至的. 教师 ,可以感染同事,同心同德,齐心协力; 可以感染家长, 树立威信,真诚沟通 ; 可以感染学生, 积极进取,勤奋努力; 我 2们更可以感动社会,爱岗敬业.三) 用研究者之心搭

3、建教学之梯我认真钻研,努力实践, 优化课堂结构,提高课堂实效, 因材施教,努力为学生创造一个轻松、愉快的学习氛围.与此同时, 我努力加强自己的修养,坚持每月阅读一本与教育相关的书籍, 通过阅读和研究来学习一位优秀教师的一言一行,为自己以后的 教师之路打好基础.四) 言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂中国古代教育家孔子曰:其身正, 不令而行; 其身不正,虽令不从 .教育实践表明 ,教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度,乃至一言一行, 都直接或间接地影响学生的心灵.正因为言传身教这种特殊的育人效用,使为人师表成为一种重要的教育手段和途径.因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质

4、和业务水平.教师要在学生心目中树立崇高的威信,首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度.教师的言行对学生起着潜移默化的作用, 有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象.教师展示的不生尽收眼底,因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地 感染学生,在教书同时起着育人的良好作用.其次还要严以自3律, 严格要求,以身作则 ,作身先士卒的垂范 .另外还要关心热爱学 生, 课后倾听学生的声音做学生的良师益友.爱是人类的情感之 一 ,它在教育过程中具有巨大的作用.屈指算来,做为教师也快六年了, 不敢说对师德师风有很深的理解, 这里只谈谈我的体会, 关于师德师风的理解.百年大计,教育为本 ; 教育大计,

5、教师为本; 教师大计,师德为本 .到底什么是师德师风 ?所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养; 师风, 是教师这个行业的风尚风气. 爱岗敬业,教书育人, 为人师表, 诲人不倦, 有教无类 ,这都是师德.十年树木 ,百年树人,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅.怎样才能做一名好教师呢?我认为,爱岗敬业, 热爱学生, 尊重学生是教师最基本的道德素养.作为一名教师只有热爱自己的岗位,才会全身心地投入,认真备课, 精心组织每一次讲稿, 认真对待每一次讲课,把尽可能多的知识传授给学生,完成古人对教师的教书方面的职责要求: 传道、授业、解惑.任何事情都是双向的, 学生如果看到老师这么努

6、力、这么认真,付出这么多来教他们,我想他们肯定会首先终身为父是学生对老师的尊敬之言.既然做父亲,就要关心爱护学生,尊重学生, 对学生负责.教师切勿将此言理解为可以用家长的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生.4教师应该热爱教育事业,热爱学生, 主动经常与学生沟通交流,了解学生的思想,想学生所想, 从心里愿意与学生成为朋友, 建立起平等和谐的师生关系.这样, 学生平时会主动和老师交流 思想 ,遇到问题,也会主动征求老师的意见.老师遇事要冷静, 不随便发怒,不以威压人, 处事公平合理,不抱偏见, 对自己所 有的学生一视同仁,树立较高的威信. 热爱一个学生就等于塑造 一个学生,而厌弃一个学生无异于毁

7、坏一个学生.每一位学生都 渴望得到老师的爱,尤其是现今大多数家庭都是独生子女,生活 条件也好了,父母的期望, 社会竞争的越来越激烈,使现在一些 学生负担很重,形成了很大的心理压力, 他们容易形成孤僻、霸 道的个性,使部分学生进入大学后就出现了许多的不适应.优越 感的失去,生活上的不顺心在心理上造成了阴影.这就要求教师 真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们心中 的坚冰,让他们在愉快的情感体验中接受教育.虽然我们无法象 5太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我们却可以象 母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的每一个学生.以学生为本,关注学生的主体地位, 而尊重学生,平等对待但尊重是相

8、互的.学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被 平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激 励. 尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、 有独特个性特长、有自我情感的生命个体,从尊重学生出发,建 立新型的现代师生关系,教师要进行必要的角色转换,要从传统 的师道尊严中摆脱出来,要从家长的威严中解放出来,要从唯一 正确的师长的假想中醒悟过来,学会倾听, 学会理解,学会宽容, 学会欣赏,懂得赞美 ,善于交流 ,成为学生成长的伙伴, 成为学生成长的引导者和鼓励者,成为孩子们的同志和朋友.对教师来说, 最好的回报就是得到学生的真心拥戴. 好的师德师风的一个具体表现,就是师生之

9、间保持一种人格上的平等.相互学习、相互尊重.言必行,行必果 ,行动实践远胜于说教 .师德,不是简单的说教 ,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现! 6其实, 在上次全院师德师风动员大会上, 我认真听了一些教师的演讲,我为他们的事迹而感动, 他们在日常的教育教学工作中, 默默地在用行动诠释着师德师风的真正内涵.师德需要培养,需 要教育,更需要的是每位教师的自我修养通过这次大会,我又受到了一次深刻的教育,充分认识到高校教师责任重大,任务艰巨, 决心在太阳底下这个最光辉的职业的蓝天通过这几天的学习, 我认为作为一名好教师就应该现身说法、以身示范,培养自己良好的师德,在师德中体现自我价

10、值, 现实 良好的教育目的.记得邓-同志说:一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有 文化的劳动者,关键在教师. 教育的目标是德才并重,以德为主.具体的归位,就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生. 要说何为良好的职业道德,在我看来, 道德的好坏并无严格的法 律依据,它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中.所以说, 道德立于心、工作成于手.学高为师,身正为范 ,良好的职业道德是教师职业活动最基本7的要求,教师是学生增长知识和思想进步的导师.教师队伍师德师风素质的高低,直接关系到素质教育的顺利实施,直接关系到青少年的健康成长,直接关系到全面建设小康社

11、会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现,直接关系到祖国的未来.师德体现在方方面面,概括得说: 忠诚于人民的教育事业、教书育人是师德最基本的要求.这一表述使教师道德体制与其他职业道德体制明显的区别开来.首先, 要求教师忠诚于人民的教育事业, 热爱教育事业.社育事业奉献自己的聪明才智.在实际工作中, 兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛,在岗位上发出光和热.再则, 要求教师热爱学生. 爱生如爱子是师德的一个重要体现.只有热爱学生,才能去关心他们的成长, 才能去教书育人, 才能尊重学生人格、引导学生成才.在一本书刊上,我看到这样 一则报道:一节自习课上, 一名教师因辅导学生练习,故托堂几 分钟. 这时

12、 ,外面起了雨,某学生讲台放了一张条: 你耽误了我 们放学时间.教师见后, 并无不满,而是公开向学生道歉, 并把 自己的伞、雨衣送给同学们.教师的素质体现在生活中的点滴上, 如上述教师无爱生之心,恐怕很难让学生敬服、理解,以至于对 以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响.8其次, 师德的另一体现是具有崇高的奉献精神.教师的工作责任重大而又极其艰辛.之所以说责任重大, 是由于教师肩负着 培育下一代接班人的责任.抽象地说, 社会的未来掌握在教师的 手中, 之所以说艰苦, 是由于教师工作条件艰苦,特别是在市场 经济条件下,教师的社会地位、物质待遇较低,甚至处于相对清 贫的地位.在此情况下

13、, 教师应当以社会责任为己任,无私奉献, 否则, 如果以待遇对待工作, 那么,就可能在知识传授、教书育 人中, 难当社会重任.另外, 师德最外在的体现: 以身作则、为人师表.教师在教言行一致. 要求学生学习的知识自己应当精通; 要求学生崇尚的行为,自己应当行之; 要求学生反对的行为,自己应当坚决杜绝. 正所谓其身正,不令而行否则,虽令不从 .所以 ,每一位教师都应从自身做起, 真正为学生树立一个模范的榜样,推动学生全面发展.上述几点是每一名教师都应该具有的,也是最基本的行为品质.有人说: 如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师.反过来说, 如果我们只知道教书而不知道育人, 那么 ,只能称其为教书匠,所谓人类灵魂工程师也是空有其名. 由此看来, 德是赋予人灵魂的基石 .道德的培养和提高, 不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的.9在思想上崇尚、遵守师德,在行为上, 体现师德,只有在社会实践中进行道德修养,才能真正认识善和恶, 才能体验到加强道德修养的紧迫性.只有在实践中, 才能依靠自己的师德标准去潜移默化的影响每一位学生,从而在教书育人中感受一份愉悦, 一份成功.在良好的师德中体现自我的存在,实现自我价值.