1、机械和功课题 主备教师学科主任目标导航1.知识与技能通过探究活动，知道使用任何机械都不省功。通过探究活动，理解机械效率。2.过程与方法经历探索使用机械能不能省功的实验过程，培养观察能力，体会实验研究方法。在实验探究中，培养学生设计实验、收集实验数据、从实验中归纳科学规律的能力。3.情感态度与价值观通过参与课堂活动，进一步培养学生的主人翁精神，培养学生观察、分析实验的能力。预习检测1.会用实验的方式探究使用机械是否省功：（1）提出问题（2）制订计划。 （3）实验器材（4）设计表格收集证据。 （5）总结实验的结论2.什么叫有用功？额外功？总功？他们的关系怎样？3.什么叫机械效率？计算公式？怎样提高
2、机械效率？4.为什么机械效率总是小于 1？师生标注合作展示自主学习：阅读教材 111-113 页回答相关问题一、实验探究：使用机械是否能省功。1、问题与猜想：使用动滑轮、拔钉子使用羊角锤、钓鱼杆、定滑轮的目的是什么？ 提出问题：使用机械能够省功吗？2、制定计划直接 W 1再用 W2，。3、收集证据 力/N 移动距离/m 力做的功/jF1= h= W1=Fh=F2= S= W2=F2s=计算并比较两次所用的功:W 2 W14、分析与结论： 。二、机械效率1.有用功： 公式: 2.额外功: 公式： 3.总 功： 公式: 或 4.机械效率： 公式： 推导公式：5. 机械效率总小于 1 的原因师生标注
3、。6.如何提高机械效率主要方法是尽可能减少 功，即改进 ，使它更合理、更轻巧，即机械重力更小。按技术规程经常保养，定时润滑可以 ，使机械处于良好的运转状态等。反馈检测1.用动力臂是阻力臂 3 倍的杠杆，将重 600N 的物体抬高 40cm，手向下压杠杆的力是 250N，手下降的高度是cm，人做的功是J，机械效率是。2. 用一个动滑轮将重 500N 的重物匀速提高 0.5m，在绳子自由端所用的拉力是 300N，则 W 总 J，W 有用 J，机械效率 。3.用 如 图 所 示 的 滑 轮 组 将 总 质 量 为 500 g 的 钩 码 匀 速 上 拉 ， 不 计 摩擦 和 绳 子 的 重 力 ，
4、弹 簧 测 力 计 的 读 数 是 1.1 N， 两 个 动 滑 轮 的 重 力是 _N； 滑 轮 组 的 机 械 效 率 为 _.若 用 此 滑 轮 组 提 升1000 g 的 钩 码 ， 滑 轮 组 的 机 械 效 率 _.(填 “不 变 ”“变 大 ”或 “变 小 ”,g=10 N/kg)4.如图所示，某人将一物体用 F=40 N 的推力匀速将一个重 200 N 的物体推上高 h=1 m、长 s=6 m 的斜面，则此人对物体做的总功为_J，额外功为_J，摩擦力为_N，斜面的机械效率为_.5.外力对水泵做了 7.5105焦耳的功，水泵把 5103千克的水送到10 米高的水池，水泵做的有用功是_焦耳，水泵的机械效率是_。（g 取 10N/kg）6.图中，重为 500 牛的物体与地面间的摩擦力是 150 牛，为使物体匀速移动，必须在绳端加以 60 牛的水平拉力，则滑轮组的机械效率约为 ；若物体移动的速度为 0.2 米/秒，则 1 分钟内拉力做的功是 焦7.用水桶从井中提水，则：提桶做的功、提水做的功、提水和桶做的功分别是： A总功、有用功、额外功 B、额外功、有用功、总功C、有用功、额外功、总功 D、总功、额外功、有用功师生标注作业 教材 114 页第 1、2、3 题反思
