2013年小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 1 Welcome back to school》word版教案1.doc

1、Unit 1 Welcome back to schoolPart A 第一课时I. Learning Contents人教版三年级起始第二学期第一单元 Part A 第一课时。通过第一部分 Lets talk 的学习与第二部分 Lets practice 的学习，巩固日常用语：Good morning./Hi.并学习新句型：Im from（国家）。通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。II. Learning Aims1Knowledge Aims复习上学期所学的日常用语，并在实际的情景中进行运用。学习怎样用英语进行自我介绍。能听懂会说本课所学的人物、国家等方面的单词，并能按指令做游

2、戏。 2Ability Aims 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学习积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 3Emotion Aims 培养学生的听、说、读的能力及想象力，发展学生综合运用语言的能力。III.Important Points and Difficult Points1. Important Points:学习如何运用句型 I am from China / Canada / America.2. Difficult Points:学习如何运用句型 I am from China / Canada / America介绍自己。IV.Teaching

3、Aids1. 准备 Amy, Mike 和 Bailing 的头饰。2准备中国、美国与加拿大的国旗。3教材相配套的教学录音带。VTeaching Methods and Study Tactics教师通过创设情境， 引入本课教学重点句型，运用四环节教学法，展开本课教学活动。学生在情境中通过小组合作学习，游戏等活动巩固并学习新旧知识。并通过表演的方式进行对话操练，将所学到的英语知识转化为英语技能，运用于实践活动中。VI. Learning ProceduresStep1. Warm-up and presentation(1)复习第一册所学歌曲“Hello”。使用第一册 Lets sing/A

4、部分配套录音带(2)对话练习：T: Hello, boys and girls.Ss：Hello, teacher.T: Welcome back to school. Nice to meet you again.Ss：Nice to meet you, too.(3)师生问候：T：Good morning, boys and girls. Im Miss Han. Im from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励 Ss 说出：Im. Im from China.(4)让更多的学生进行自我介绍：Im. Im from.Step2.Learning and practic

5、e(1)T： Class, we have a new friend today. 找一位学生戴 Amy 的头饰扮演边放录音边让学生反复跟读。(2)T: Whats the girls name? (Amy) Is she from China? (No)What does Amy say？（让学生模仿 Amy 说出：Hi! Im Amy. Im from America.学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.）(3)教师解释并教读单词：welcome让学生表演课文对话，以小组为单位进行角色扮演，练习。用手中的国旗作提示，教读学习单词 China, America, Canada

6、以及句型 Im from.(4)让学生戴上头饰分别扮演 Amy, Bai Ling 和 Mike 上台做自我介绍。Step3.Consolidation(1)Pass the pictures.游戏规则：边放英语歌曲边传图片，老师暂停音乐时,谁拿到图片谁就要用英语模仿图片上的人物进行自我介绍。(2)用“开火车 ”的形式请同学一个个做自我介绍并用“Nice to meet youNice to meet you, too.”打招呼。可叫横排或竖排任意两组。(3)在 Lets talk 的基础上，自编对话并四人小组练习，上台表演。A:（指着 B）I have a new friend.B:（起立）

7、Hi, I am. I am from.C: (全班) Nice to meet you.B：Nice to meet you, too. Step4. Project(1)让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。制作一些卡片让学生用 Im from.来表达出他们所喜欢的地方。如：Im from Hainan / Shandong.等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。(2)拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：Whos he/she?（可让学生用中文回答）Where is he/she from? 教

8、师可向学生介绍一些主要的国家名称。Unit 1 Welcome back to schoolPart A 第二课时I. Learning Contents人教版三年级起始第二学期第一单元 Part A 第二课时。通过第一部分 Lets learn/Lets say 的学习与第二部分 Lets play / Lets say的学习，巩固单词：boy, girl,watch out, apple, ant, bag, coke, coffee 等与 Aa Bb Cc 三个字母的书写。II. Learning Aims1Knowledge Aims复习上节课所学的日常用语，并在实际的情景中进行运用。

9、能听懂会说本课所学的字母及相关单词，并能按指令做游戏和练习。 2Ability Aims 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 3Emotion Aims 培养学生的听、说、读的能力及想象力，字母的书写能力。III. Important Points and Difficult Points1.Important Points:单词 boy 和 girl 与 Aa Bb Cc 的书写方法.2.Difficult Points:学习字母 Aa Bb Cc 的书写方法.IV. Teaching Aids1. 准备男孩和女孩的头饰。2

10、准备相关字母与单词的卡片。3教材相配套的教学录音带.4. 四线三格小黑板。VTeaching Methods and Study Tactics教师通过创设情境， 引入本课教学重点单词 boy 和 girl，运用四环节教学法，展开本课教学活动。学生在情境中通过小组合作学习，游戏等活动巩固并学习新旧知识，并通过表演的方式进行单词操练，将所学到的英语知识转化为英语技能，运用于实践活动中。VI. Learning ProceduresStep1. Warm-up and presentation(1)师生问候，并进行日常口语练习。T: Hello, boys and girls.Ss：Hello,

11、teacher.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.(2)复习字母歌使用第一册 Lets sing/A 部分配套录音带。(3)玩游戏 看谁字母敲得快。Step2.Learning and practice(1)老师利用卡片教读 boy, girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。(2)创设情景出示 watch out.让学生明白是当心的意思。(3)听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。(4)老师四线三格板书三个字母以及以这三个字母开头的单词。Step3.Consolidation(1)教师出示卡片一部分，让学生判断 b

12、oy or girl。(2)游戏“听音猜人 ”找一个学生蒙住眼睛，其余学生可改变声音向他打招呼,请他猜 boy or girl,猜对可为本组赢得一分。(3)学习新字母及以这个字母开头的单词,请学生用身体摆字母；或老师发卡片，进行大小写字母配对游戏。(4) 放录音，学说歌谣。Step4. Project(1)向家长或朋友介绍自己，知道并介绍自己是 boy or girl。(2)画一幅字母的想象画，形象地展示字母。(3)四线三格练习 Aa Bb Cc 三个字母的大小写。Unit 1 Welcome back to schoolPart B 第一课时I. Learning Contents人教版三年

13、级起第二学期第一单元 Part B 第一课时。通过第一部分 Lets talk 的学习与第二部分 Lets practice 的学习，巩固句型：Im from（国家）。并扩展问句 “Where are you from? ”以及介绍朋友This is my friend, (名字)”它是 A 部分内容的延伸。通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。II. Learning Aims1Knowledge Aims复习上节课所学的句型：Im from （国家），在 实际的情景中进行运用。并扩展问句 Where are you from?学习怎样用句型 This is my friend, (

14、名字)介绍别人。能听懂会说本课所学的人物等方面的单词，并能按指令做游戏。 2Ability Aims 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学习积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 3Emotion Aims 培养学生的听、说、读的能力及想象力，发展学生综合运用语言的能力。III. Important Points and Difficult Points1Important Points:学习新句型“Where are you from? ” 学习怎样用句型This is my friend, (名字)介绍别人。2. Difficult Points:学习如何运用句型

15、 This is my friend, (名字)介绍别人。IV. Teaching Aids1. 教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。2. 学生准备朋友的照片。3教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。VTeaching Methods and Study Tactics教师通过创设情境， 引入本课教学重点句型“Where are you from? ”， “ This is my friend, ”运用四环节教学法，展开本课教学活动。学生在情境中通过小组合作学习，游戏等活动巩固并学习新旧知识。并通过表演的方式进行对话操练，将所学到的英语知识转化为英语技能，运用于实践活动中。VI. Lear

16、ning ProceduresStep1. Warm-up and presentation(1)师生问候，并进行日常口语练习。T: Hello, boys and girls.Ss：Hello, teacher.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.(2) 让学生进行自我介绍：Im. Im from.(3) 复习字母歌 使用第一册 Lets sing/A 部分配套录音带。Step2.Learning and practice(1)给一位学生带上 Amy 的头饰，向全班介绍.T：This is my friend, Amy.S: Nice

17、to meet you.A: Nice to meet you, too.T: Im from China. Where are you from? （语速放慢，并重复几遍）A: Im from America.老师再用同样的方法介绍 Mike.导入新句型“Where are you from? ”与“ This is my friend, ”(2) 老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 。(3)让学生听录音，看插图，跟读对话。Step3.Consolidation(1)学生自我选择人物，国籍，三人一组完成对话。A：This is my friend, B: Nice to me

18、et you.C: Nice to meet you, too.B: Im from China. Where are you from?A: Im from America.(2) 在 Lets talk 的基础上，让学生表演课文对话，以小组为单位进行角色练习。(3) (自编对话并小组练习，上台表演。Step4. Project(1)游戏“抽签”：老师准备各种人物名片，学生在老师手中抽取一张卡片，其余学生问：Where are you from?该生回答 Im from (2)请一些学生用带来的照片介绍他的朋友。Unit 1 Welcome back to schoolPart B 第二课时

19、I. Learning Contents人教版三年级起第二学期第一单元 Part B 第二课时。通过第一部分 Lets learn/Lets practice 的学习与第二部分 Lets chant / Lets do 的学习，巩固单词：teacher, student、短语“Come in.”, “Im sorry.”和“Its OK.”与 Ee Dd 两个字母的书写。II. Learning Aims1Knowledge Aims复习上节课所学的日常用语，并在实际的情景中进行运用;能听懂会说本课所学的字母及相关单词，并能按指令做游戏和练习。 2Ability Aims 激发学生学习英语的兴

20、趣，调动学习积极性，引导学习积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 3Emotion Aims 培养学生的听、说、读的能力及想象力，字母的书写能力。III. Important Points and Difficult Points1.Important Points:短语“Come in.”, “Im sorry.”和“Its OK.”的用法。单词 teacher, student 的用法。2.Difficult Points:学习字母 Dd Ee 的书写方法和以它们开头的单词。IV. Teaching Aids1教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。2教师准备本课的字母卡及

21、前面三个字母卡。3教师准备相关的图片及小锤子，书写用四线三格小黑板VTeaching Methods and Study Tactics教师通过创设情境， 引入本课教学短语“Come in.”, “Im sorry.”和“Its OK.”与单词 teacher, student。运用四环节教学法，展开本课教学活动。学生在情境中通过小组合作学习，游戏等活动巩固并学习新旧知识。并通过表演的方式进行对话操练，将所学到的英语知识转化为英语技能，运用于实践活动中。VI. Learning ProceduresStep1. Warm-up and presentation(1)师生互致问候，日常口语练习。

22、T: Hello, boys and girls.Ss：Hello, teacher.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.(2)询问同学来自哪里并做自我介绍。复习字母歌使用第一册 Lets sing/A 部分配套录音带。Step2. Learning and practice(1)老师找一个学生演示迟到，引出 Im late. /Come in.帮助学生说出 Im sorry.老师回答 Its OK.让学生在情景中理解句子的含义。(2)指自己，说 teacher,再指向多名学生，引出 student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行

23、自我介绍 Im .Im a teacher/ student. (3) 出示字母卡学习 Dd,再单独呈现大写或小写，反复教读。用同样方法教读 Ee。(4)学生认读，并提问学生回忆以它开头的单词。(5)老师在四线三格内书写字母，展示笔顺。Step3.Consolidation(1)游戏逐步出示表示人物关系的图片，让学生猜猜 What does heshe do?游戏前可补充一些职业。(2)学习歌曲 Boy and Girl，巩固单词,并且请学生自己编上动作。歌曲可分男女生进行对唱。(3)学生手执卡片，听老师发令后，站成一排，下面的学生边读边检查。(4)将字母卡贴在黑板上，老师或学生说字母，两至三

24、个学生抢敲字母。Step4. Project(1)放 A 部分 Lets chant 的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。巩固本单元所学的单词：teacher 、student 、brother 、sister 等等。(2) 两人一组互相做自我介绍，让程度好的同学给大家简单介绍自己的父母,兄弟,姐妹。 (3) 放 B 部分 Lets do 的录音，学生有节奏的跟唱歌谣。巩固本单元所学的五个大小写字母：Aa Bb Cc Dd Ee.(4)让学生四线三格内按笔顺认真书写字母。Unit 1 Welcome back to schoolPart C 第一课时 I. Learning Contents人教版三

25、年级起始第二学期第一单元 Part C 第一课时。通过第一部分 story 的学习与第二部分 Lets check 的检验，巩固日常用语：Im.并学习新句型：I want to be a teacher./ Can you read this? / Sure. / Oh, no! 通过教学会话，让学生理解故事大意，能听懂 并跟读。II. Learning Aims1Knowledge Aims复习上学期所学的日常用语，并在实际的情景中进行运用。练习用 Im进行自我介绍。能听懂会说本课所学的人物等方面的单词，并能按指令做游戏。2Ability Aims 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学习积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。 3Emotion Aims 培养学生的听、说、读的能力及想象力，发展学生综合运用语言的能力。III. Important Points and Difficult Points1.Important Points:能听懂句型 I want to be a teacher./ Can you read this? / Sure. / Oh, no!2.Difficult Points:能跟读句型 I want to be a teacher./ Can you read this? / Sure. / Oh, no!