1、小学校工作计划一、形成学校德育特色，促进学生健康发展继续加强未成年人思想道德建设，贯彻落实关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见和“两纲”精神，以弘扬和培育民族精神为核心、以生命教育为重点、以培养学生良好行为习惯、道德品质和健康人格为目标，牢固树立“育人为本、德育为首，人人都是德育工作者”的理念，落实行为规范养成教育，着力提高学生的道德素质、个性心理品质，发挥学校信息技术的特色，与社区、家庭形成教育合力，进一步提高德育实效，为学生的健康发展奠定基础。1、加强队伍建设，明确德育工作领导小组职责。制定并明确德育工作领导小组职责内容，进一步健全完善各种制度，协调各部门德育工作；强化师德教
2、育，组织教师认真学习有关德育工作的政策法规和先进理念，制定班主任工作月考核的内容、要求，加强对班主任工作的指导、培训工作，使 30%的班主任成为优秀班主任。2、开展系列活动，形成学校德育工作特色。以“关心自我，关爱他人”为生命教育的主要内容，深入开展“热爱生命、珍惜生命、尊重生命”的主题活动，逐步形成学校生命教育系列目标，明确各年段生命教育的要求，落实沪一生命教育指导纲要 ，为形成学校德育校本课程打好基础。3、加强规范教育，争创“上海市行为规范示范校”的优秀校。以“静”“净” 为日常行为规范的主要抓手，通过 “造氛围、除陋习、抓建设”开展“文明礼仪教育”系列活动，完善督促检查考核、反馈、激励等
3、机制，使学生形成遵守规则的意识，养成良好的行为习惯。4、建设信息化人文环境，加强现代信息技术与德育的整合研究。建设信息化的校园，运用信息化手段，渗透德育教育，逐步完成学校生命教育特色网站和展示中队风采、张扬学生个性的班级网页。5、加强家校联系，形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力。多渠道地与家长沟通，使家长知晓学校的工作；开辟校外德育基地，定期开展教育活动，使老师、家长、学生在学习的互动中共同成长。二、倡导合作进取的学习共同体，加快教师专业水平提升以科学发展观的重要思想为指导，以课程改革为契机，坚持以培养新型的能适应二期课改的合格教师为重点，以提高教师的综合素质为核心内容，面向全员，突出骨干
4、，打造一支合作进取的学习型教师组织，加快教师专业化成长。1、以校本研修为载体，提倡合作精神。以教研组为学习共同体，以“学习实践互助反思”为教师培训方式，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业对话、沟通、协调和合作，充分调动广大教师教学实践与研究的积极性，有效地提高教师的教育教学专业能力。2、以个人发展计划为依托，提升专业能力。探索以“立足于学校、年级或班级，解决教育、教学中亟需解决的实际问题，充分发挥教师间专业对话”为特征的校本培养机制，鼓励、支持每一位教师学会审视个人的专业发展、学会个人专业发展的自我管理、学会自觉地学习专业理论，从而达到提升专业水平。每位教师在审视、梳理自身专业发展的过程中调整去年制定的个人三年规划，写出阶段小结和修订意见，学校填写阶段完成情况的评价意见。3、以新课程实施为途径，形成骨干队伍。成立“沪太一小教师专业成长委员会”，以学科特点、本人教育教学特色引领教师成长，以“个人申报、专家评审”的形式，评选校级首批骨干教师。学校认真组织教师进行新课程实施，研究工作中出现的新问题，推荐骨干教师参与课题研究，从事依托教育教学实践的行动研究，并以科研成果呈现其学习效果，研培结合，培养一支“想干事、勤实践、多思考”的校级骨干。
