1、阿喽喽教案教学目标1. 能富有表情地演唱歌曲阿喽喽 。2. 初步学会这首歌曲的歌谱。3. 能为歌曲设计多种演唱形式。教学重、难点阿喽喽中反复出现的二拍子和三拍子是本单元教学的一个难点。教材分析歌曲阿喽喽是一首填词的新民歌，山区建起了水电站，流水被引到山坡灌溉农田，儿童们喜笑颜开，编了这首新民歌高兴地颂唱家乡面貌的巨变。歌曲用第一人称，以自豪的口吻唱出“它听谁的话，它听我的话” “请来走走，请来看一看”。因此，这首歌应用明亮活泼和略带诙谐的声音来演唱。歌曲分为两个乐段，第一乐段嘹亮、自豪，第 710 小节低回歌唱，形成对比，使第 1114 小节更显开朗。第二乐段较为口语化，旋律中不时交织着三拍子
2、，非常亲切、真挚，具有一定的戏剧性和表演性。教学过程一、导入师：这节课，我们要到贵州的彝乡去走一走!贵州是一个多山的省份，彝族人民有不少居住在山区，那里有不少的梯田，过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田，现在呢?大家看一看阿喽喽的歌词， “流水上山坡” ，流水为什么会上山坡呢?学生回答：用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉师：改革开放以来，贵州省建起了好多中小型的水电站，山乡有了电，就能引水上山了。今天我们要学唱的歌曲阿喽喽就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的。二、学唱歌曲1. 初次聆听歌曲阿喽喽 ，使学生对歌曲有初步的印象。师：这首歌曲是一首彝族儿歌，大家注意听唱词有什么特点？（用了很多衬字
3、，如喽、阿、哩。 ）2. 欣赏阿喽喽动画，讨论歌词，理解歌词。特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。3. 阿喽喽歌曲学习，随音乐学唱歌谱（可采用教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式，不论用何种方法，都应要求学生边唱谱边挥拍或击拍，以增加唱谱时理性的成分。 ）师：视唱 16 小节，大家一边打拍子一边唱，注意 7 音的音准。学生进行视唱。师：同学们再看 710 小节，谁能告诉我这四小节有什么特点？学生回答：7、8 小节与 9、10 小节完全一样师：这四小节的音区比前六小节要低，大家声音要放轻些，另外注意后十六的节奏。学生进行视唱。师：下
4、面四小节节奏和 710 小节形成了对比，大家要把声音放出来。学生进行视唱。师：后面的部分是这首歌曲的第二段，大家看看谱子有什么特点？（有四处用了 34 拍，课本中已经提示，一定要引导学生注意，如边唱边挥拍，这四个小节应用四三拍子的图式挥拍。 ）教师出示四三拍指挥图示。师：我们将第二段的谱子视唱一遍。学生进行视唱。4. 随老师唱的简谱填词演唱，提示学生第二段歌词较为口语化。5. 随阿喽喽伴奏有感情地演唱歌曲。要求：唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止喊唱。 （学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。 ）三、为歌曲设计演唱形式这首歌曲活泼风趣，曲调也有丰富的变化和对比，这就为设计多种演唱形式提供了可能，例如可将领唱（包括男声或女声领唱） 、女齐、男齐、齐唱穿插起来演唱。下面是方案之一，供参考，教师应启发学生设计出多种方案，通过对比演唱，确定最佳方案。（齐）阿喽喽，阿喽喽，流水上山坡喽阿喽哩喽。（女齐）它是谁指路哎?它听谁的话哎? （男领）哎，它是我指路，它听我的话。（男齐）你见过没有?你信不信?（女齐）你信不信?（男领）哎!（齐）你哟信不信啰？唱第二段歌词时，将男领改为女领，男齐与女齐对调，就会有一种新鲜感了。四、课堂小结通过本节课的学习，同学们又学会了一首非常好听的贵州彝族儿歌，希望课后同学们能够自己了解欣赏跟多的民族歌曲。
