1、第四章 第二节 世界的语言和宗教教学目标：1汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语为世界六大主要语言及其地域分布情况。世界三大宗教及其地域分布、代表建筑。2学会阅读“世界主要语言的分布”图，能从中获得世界主要语言分布的信息。运用世界政区图，说出三大宗教的地区分布，学会举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰和文化传统。3了解汉语是世界上使用人数最多的语言及其分布在华人聚集的地方，对学生进行爱国主义教育。了解英语是世界使用最广泛的语言，激发学生学习英语的积极性。了解我国公民有宗教信仰的自由等法律知识。教学重点：世界主要语言及使用地区。教学难点：阅读“世界主要语言的分布”和“世界政区图”，掌
2、握世界主要语言的地区分布状况。教学过程：新课导言：同学们，前一节我们学习了世界的人口和人种，知道了在 1999 年 10 月 12 日时，世界人口已达到了多少亿？（60 亿）。随着我国经济的改革开放，我国与世界各国人民的交流日益增多，人们在交往过程中，碰到的最大问题是什么？ 师：语言是人类最主要的交际工具，语言不通，给人们的交往带来困难，甚至产生不必要的误解。师：我们知道蚌埠市有很多回民，如果让你请回民吃饭，你觉得需要注意什么呢？师：当今世界有很多人是信仰宗教的，如果你对宗教一无所知，就会好心办坏事，所以了解和掌握世界上的语言、宗教等知识是很有必要的。今天，我们就一起学习世界的语言和宗教这两方
3、面的知识。指导学生阅读课文第 7778 页，独立完成下列问题：1）、世界上大约有多少种语言？你知道有哪些种类的语言？2）、哪几种语言是世界最主要的语言，也是联合国的工作语言？3）、哪种语言是世界上使用人数最多的语言？为什么？4）、哪种语言是世界上使用最广泛的语言，也是国际上最通用的语言？在学生自学的基础上，组织学生就上述问题以及他们所知道的其他语言，自由发言、相互交流。师：汉语不仅使用的人数最多，而且汉语和汉字还是世界上最科学、最优美的语言和文字之一。汉语书法是高雅的艺术品，每一位中华民族的炎黄子孙都应为之骄傲和自豪。因此，科学规范地使用汉语，写好汉字是我们中学生的重要任务之一。师：现在全球旅
4、游业发展很快，假如你说汉语或英语、法语、俄语、阿拉伯语、西班牙语去哪些国家和地区会没有语言障碍？请同学们看“世界主要语言的分布图”及问题，并完成表格。问题：汉语除了在我国使用之外，还在哪些国家和地区使用，为什么？表格：（先呈现空表）语言 主要分布地区汉语 中国、新加坡和马来西亚等东南亚的国家英语 欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等俄语 俄罗斯和独联体的其他许多国家法语 法国、非洲的中部和西部的许多国家西班牙语 西班牙、拉丁美洲的许多国家阿拉伯语 西亚和北非的许多国家问题和空表呈现后，学生分组讨论完成。生：答案交流、相互补充。将答案一一归纳，课件呈现。承转：在世界上除各国的语言有别外，同样在宗教信
5、仰方面也有许多不同，有的国家还以某种宗教作为国教。我们出去旅游时，除了要了解各国的语言外，还必须要尊重当地居民的宗教信仰。下面我们一起来学习了解世界的宗教及其分布。指导学生阅读课本 P7980 页内容，结合“世界主要宗教分布”图，讨论完成上述问题和表格。问题：1）、宗教是怎样形成的？2）、我国唐朝高僧玄奘西域取经取的是哪一种宗教的经书？3）、除了佛教外，还有哪些宗教？4）、世界上最具有影响力的宗教是哪些宗教？表格：（先呈现空表）宗教 产生地点 主要分布区基督教 亚洲的西部 欧洲、美洲、大洋州伊斯兰教 阿拉伯半岛 亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部佛教 古印度 亚洲的东部和东南部生：发言（略）
6、 答案、整理。课件呈现。师：上节课，我布置了同学们课后收集三大宗教方面的有关资料，现在就请同学们拿出来相互交流。生：发言（略）师：通过讨论，同学们知道了三大宗教的起源、创始人、节日、禁忌等有关知识。三大宗教流传至今，不仅影响了许多国家的历史、文化，还形成了自己独特的建筑、音乐风格和服饰首饰。请同学们完成课本第 80 页的活动：学生看图说出三幅图分别是哪种宗教的代表性建筑、特色。问题：本地有哪些典型的宗教建筑物？在哪里？生：自由发言（略）师：宗教信仰是一种社会现象。在我国除一些少数民族居民信教外，多数人是不信教的。但信教与不信教是每个人的自由。你可以不信教，但你不能不尊重别人的宗教信仰。对于象法轮功这样的邪教，我们每个人都应该自觉抵制。教学小结：通过本节课的学习，你有什么收获？布置作业：完成相应的地理填充图册内容。板书提纲：（一）、世界的语言世界主要语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语六大语言的地区分布（二）、世界的宗教宗教的产生三大宗教及其分布三大宗教的代表性建筑
