2016冀教版信息技术五上第十课《下雪了》word教案.doc

1、五年级 班 教者： 授课时间： 年 月 日课题 十 下雪了教学目标1、知识目标：1、理解 flash引导线和影片剪辑元件的知识。2、会应用引导线和影片剪辑元件的知识自主学习、自主创作下雪了的动画。3、充分利用专题学习网站，独立操作电脑、动手实践，发展学生思维能力及网络学习的能力2、技能目标：1、参与、尝试、综合使用引导线和影片剪辑元件制作出有关下雪情境的简单动画片。2、会合作、能分享、积极体验作品制作成功的乐趣。3、情感目标：1、发展学生对美的体验和欣赏，让学生学会创作美。2、形成有兴趣积极尝试、探究的自主学习习惯，通过互帮互助，提高学生的相互协作能力和集体意识。3、养成理解别人，尊重、欣赏同

2、学们的制作成果的优良品质。重难点重点：1、巩固引导线的使用。2、培养学生网络环境下自主探究学习、自主创作的能力。难点：运用引导线制作更多飘落的雪花。课前准备1、打开极域电子教室2、专题学习网站、桌面飘雪程序教学环节及内容 设计意图 过程反思一、谈话导入： 1、教师：同学们一年四季春夏秋冬你最喜欢哪个季节？为什么？2、每个季节都有值得我们喜欢的地方，比如：春天万物的萌发，夏天阳光的灿烂，秋天果实的收获，冬天漫天的飘雪，这些都是我们喜欢的，今天老师就送给你们一样和冬雪有关的礼物，想看吗？请双击打开桌面上的礼物。（桌面飘雪）说说你看到了什么？（学生说）3、其实在前几天咱们这里也下了场雪，漫天飘雪，的

3、确很美，这节课咱们就一起用 flash来制作一个下雪的动画场景，先请大家把礼物这个窗口关掉。好，让我们共同走进我们的专题学习网站下雪了（出示课题）。二、教师点拨指导、学生交流讨论制作一片飘落的雪花 ：1、网站的首页就有一个用 flash制作的作品，描绘的是下雪了，雪花在天空中飞舞，远处的山峦披上了白色的外衣，小雪人高兴地站在雪地里漂亮吧？想做吗？做之前要回答我们的老朋友丹尼的几个问题。要仔细听。2、丹尼的问题：大家好，我是丹尼，你们知道要制作这样的动画需要哪些元素吗？（雪花、谈话导入让学生感受快乐，桌面飘雪让孩子们感到新奇，同时也回想起下雪的场景，提高了学生们制作下雪动画的积极性。一片雪花飘落

4、是制作多片雪花飘落的基础，通过这个环节来巩固引导线的使用。通过丹尼的问题使学生对制作动画的整体思路有个大致的了解，做到“胸中有竹，笔下有物”教学时以谈话导入，学生感到自然亲切，同时通过送给学生礼物，让学生看到桌面飘雪，兴趣大增，此时对制作“下雪了”的动画，学生自然也兴趣浓厚。在制作前，让学生看“下雪了”的动画，思考制作动画所需元素，从而对动画的层数及每层安排的内容作到心中有数，再思考并交流如何制作出更多雪花飘落的效果，通背景山峦、雪人）说的对，通常情况下一个元素就放一层，在这些元素中谁是静止的元素呢？（山峦、雪人）在这个动画中需要制作什么动作呢？（雪花飘落）3、你们会做一片雪花飘落吗？下面就请

5、大家试着制作一片雪花飘落，看看谁制作的雪花最先飘起来。4、做后由一名同学演示。5、教师小结：大家做得不错，在做的时候用了什么知识呢？（引导线）对，做一片雪花飘落和我们前两节课做海上日出方法相似，需要用到引导线制作。制作漫天飞舞的雪花：A、讨论：交流如何制作出更多雪花飘落的动画：可以添加更多的层，分别制作；可以逐帧画出更多雪花飘飘洒洒降落的过程等等。教材中是双击“雪花”元件，进入元件编辑状态，绘制更多的雪花。为确定每个雪花所在的位置，需要多次试验，以达到更好的动画效果。B、学生自学课本 P43“我来做”第三节“制作漫天飞舞的雪花”C、学生动手操作D、教师巡视三、学生通过专题学习网站探索学习、自主

6、创作。制作多个雪花飘落是本节课的难点，通过教师和学生间彼此的交流与讨论，以及师生们必要的演示，制作多个雪花飘落的多种方法让学生们胸有成竹，突破了难点，为下面自己制作动画打下了很好的基础。让学生利用专题学习网站、课本这些学习工具自主探究、自主学习，自己动手创作动画，在遇到困难时想办法解决，培养并过交流，学生集思广益，发散了思维，同时也在一定程度上突破了难点。在对动画有了一定思路的基础上，将学习的自主权交给学生，学生利用专题学习网站制作动画，这样给学生一个思维的空间，尽量照顾每一位学生，让学生们共同参与，合作学习，在扎实所学知识的同时，发展个性思维，不断提高审美能力。专题学1、学生学习制作。2、展

7、示作品，交流如何制作的。教师：先停下来，做完的同学谁能展示一下自己的作品？（说说自己是怎么做的）3、说说你认为他做的怎么样。（学生、教师评议）4、没做完的同学继续做完，完成的同学可以浏览专题网站中的其他栏目或者帮助其他同学完成作品。5、大部分同学已经做完了，你们想看看其他同学的作品吗，请大家测试自己的影片，把动画展示给同学们， 你们可以下位随意浏览，然后选出喜欢的作品。6、谁来说说你喜欢谁的作品，为什么？四、教师总结经过同学们的努力已经较好的完成了任务，在学习中大家能够努力探索，部分同学们的作品比较有创意，很好。个别同学雪花的紧密、大小和背景的位置等还需要再进一步调整。下面咱们轻松一下，玩个小

8、游戏：比眼力找不同，看谁找得快，找得准。哪幅图更好些？那下节课咱们就来继续完善动画并制作雪人眨眼睛，课下留个小作业，思考如何制作雪人眨眼睛。提高学生解决问题的能力以及网络学习的能力，在遇到困难自己无法解决的时候可以通过和同伴的合作及老师的帮助来解决，进而提高孩子们合作学习的能力。通过展示作品、学生间的评议，发展学生对美的体验和欣赏，让学生学会创作、欣赏美。总结本课的自主学习、自主创作情况，对学生的学习给予肯定，激励学生不断进步，形成“双自主”学习的好习惯。通过“找不同”让学生体会到了雪人眨眼能让动画更形象，同时也明习网站是本课中学生学习的主要工具，里面提供了动画所需素材以及多个雪花飘落的不同制

9、作方法的演示，学生可以根据自己的需要来选择学习，将学习的自主权交给学生，让学生们共同参与，合作学习，自主创作，从而达到教学目标。通过使用多媒体网络教室（极域），让学生欣赏作品以及评价作品，充分地培养其审美情趣，确了下节课学习的内容，在课余给学生留了“如何制作雪人眨眼”这个问题思考的空间发展学生对美的体验和欣赏，让学生学会创作美。教学随笔或反思好的教学设计能让教师教的轻松，能让学生学的明白，画的出彩。而没有经过精心设计的教案，教学过程就难以抓住教学目标，学生也未必学的透彻，听的明白。最后的教学质量也难免会打折扣，下雪了的教案设计过程中，我并没有像往常一样深入的剖析教材目标，总认为这是一堂比较容易的想象创作画，加之前年年底也正好下过大雪，应该比较容易，就特意选了些下雪的场面和雪的形成的 flash动画，就得意的去上课了，结果没有一次完成教学任务，这点教训，让我明白形式再多都脱离不了对学生学法的指导，成功的教学设计就是体现在学法指导与其他教学过程的巧妙融合，最终自然的客服教学重点难点，达到完成或升华教学目标，最终提高了教学质量。成也教学，败也教学是我对这节课感受，所以在今后的教学设计时不能马虎，而应当对课程有个整体的了解和对教学目标的确立，认真分析这节课可能会出现的问题，尽量在课前就解决，在课上少犯原则性错误。