1、课题与教学内容鸭子水中游 课时安排 2知识技能 熟练使用影片剪辑元件和引导线完成动画。过程方法本课通过语言描述，给我们展现了一幅优美生动活泼的画面，鸭子在水中自由自在游来游去，不禁会激起学生们创作的欲望。其中的“设计”依然是将本课的活动步骤做了层次上的划分，明确活动任务。教学目标 情感态度 通过学习，可以培养学生科学的世界观和人生观，还可增长学生的视野。教学札记教学过程设计预设教学路径 预计学生活动 备择方案一、 导入可以展示几幅鸭子的图片，抓住事物的特征。分析鸭子特征二、 新授绘制池塘：教材中以及范例课件中都提供了池塘样板，并不要求所有的学生都达到这样的要求，应据学生的基础以及绘画能力不同做
2、不同的要求。制作鸭子嘴巴张合、眼睛眨动的动画：设置眼睛眨动的动作，需要进入“眼睛”元件的编辑状态。嘴巴的张合动作一共用到了 2 个关键帧，第 1 帧和第 4帧，一张一合，由学生思考，为什么还要再插入一帧。 （在第7 帧插入帧是为了将鸭子嘴巴张学生和教师一起操作。同学相互讨论并开始操作可以使用课件教师要为学生进行解释老师指导学生操作开的状态延时，避免出现鸭子的嘴巴刚张开就立即闭合的现象）探究思考式学习既可以增强学生的学习兴趣，也可以增深学生对知识的认识。“水动”元件的编辑，按照教材中的提示去操作即可，引导学生去发现：波纹在前后两个关键帧的大小变化会影响到最终形成的水动效果。制作鸭子游来游去的动画：启发学生思考，一条引导线是否可以引导不同元件的运动呢？如何设置？为了使动画更加生动，可搜索一些鸭子嘎嘎叫的声音，导入到动画中。三、 学生操作学生现在开始自己尝试操作。 四、 活动交流活动完成后，请同学们根据自己的经验说一说我们通过因特网还能做什么？六、组织学生退出机房学生相互评价
