1、授课年级 高一 课题 课时 4.2 共点力平衡条件的应用课程类型 新授课目标解读 1.进一步理解共点力作用下物体的平衡条件,并能根据平衡条件分析和计算共点力的平衡问题。2.初步掌握解决共点力平衡问题的基本思路和方法,会正确选择研究对象、进行受力分析、建立平衡方程求解。课程导学目标学法指导共点力平衡条件的应用关键是确定研究对象,对研究对象进行正确的受力分析,画出受力示意图,根据平衡条件选用适当的方法,列出平衡方程进行求解。重点难点 受力分析、正交分解、共点力平衡条件的综合应用。课程导学建议 教学建议 本节内容需要安排 1个课时教学,若自主学习安排在课外,建议用 2025分钟,安排在课内则只用 2
2、0分钟左右。通过教材中的两个“活动”,让学生初步掌握利用共点力平衡处理实际问题的方法和思路。本节课重点是应用共点力平衡解决三力平衡和多力平衡问题,需清楚合成法、正交分解法在处理平衡问题中的应用,着重引导学生进行正确的受力分析和方法的选择,总结解题的基本思路。课前准备研读教材，估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点，在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课，准备课堂演示的实验器材或视频资料。导 学 过 程 设 计程序设计 学习内容 教师行为 学生行为 媒体运用新课导入 创设情境 惊险的杂技表演中,为什么走钢丝的演员不会掉下来呢?因为他们所受的合外力均为零。那我们怎样利用物体的平衡来
3、处理一些实际遇到的问题呢?这节课我们就来分析、讨论处理这类问题的方法和思路。图片展示研读教材 指导学生学会使用双色笔，确保每一位学生处于预习状态。通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。完成学案 巡视学生自主学习的进展和学生填写学案的情况。尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。第一层级结对交流 指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果 就学案中基础学习交流的内容与结对学习的同学交流。PPT课件呈现学习目标 第二层级小组讨论小组展示补充质疑教师点评主题 1：推箱子和拉箱子 解答时要准确的作图。规范、准确地画受力示意图是指正确画力的方向、线段的长短 ,并考虑最后
4、合力符合物体所处的状态特征。日常生活中在粗糙的水平面上匀速移动一个较重的小箱子时,可斜向下推,也可以斜向上拉,如图甲、乙所示。假设两种情况倾斜角度都是一样的,请尽可能规范、准确地画出两种情况下箱子的受力示意图,通过定性的分析,说明哪种做法更省力。板书、口头表述主题 2：绳子的长短与受力 关键是分析三根绳子的结点 O的受力情况。其实拉力大小与细绳长度没有必然的关系。如图所示,水平天花板用三根细绳 OA、 OB、 OC将一重物(小球)悬挂起来,并处于平衡状态。细绳 OA与水平天花板夹角为 = 30,细绳 OA与 OB相互垂直,细绳 OC的长度最小。三根细绳的拉力大小情况如何?细绳拉力大小与细绳的长
5、度有必然关系吗?口头表述、板书基本技能检测根据具体情况与部分同学（特别是各小组组长）交流,掌握学生的学习情况.全体学生独立思考，独立完全，小组同学都完成后可交流讨论。PPT课件拓展技能检测视学生基础和课堂时间、教学进度决定是否作要求教师未提出要求的情况下学有余力的学生可自主完成PPT课件第三层级记录要点 教师可在学生完成后作点评 学生在相应的位置作笔记。 PPT课件知识总结 教师可根据实际情况决定有没有必要总结或部分点评一下。学生就本节所学做一个自我总结，之后可小组交流讨论。PPT课件呈现第四层级感悟收获 注意有代表性的收集一些学生的体会，以便有针对性地调整教学方法。根据自己的感受如实填写根据自己的思考找出解决方案课外拓展 无 PPT课件板书设计共点力平衡条件的应用解题思路 1.明确 研究对象2.进行 受力分析 ,画出受力分析图3.选择合适的方法表述合外力4.通过 “平衡条件 ”建立方程5.求解 ,必要时对解答进行讨论 求合力的方法 直接合成法“三角形法则 ”“正交分解法 ”
