1、第 27 课时 第 14 章第 1 节 生物的命名和分类（1）【学习目标】1. 能说出 生物命名的好处，知道生物命名的重要性，阐 明生物的学名代表的含义。2. 能说出俗名 和学名的由来，知道俗名和学名的差异。3. 能说出学名在使用上的优点，知道学名的重要性。【活动方案】阅读课文 P109-110，小组合作完成 以下问题活动一：生物的俗名1. 迄今为止，人类已经发现了 种生物。2.生物的俗名（ 1）俗名是 。（2）你 知道甘薯有哪些俗名 。（3）你知道马铃薯有哪些俗名 。这说明了什么？ 。3. 西红柿，在我们这儿叫 ，它还有 、 等名称。你能否举例说出，两种不同的生物叫同一个名的吗？ 。4. 生
2、物俗名的缺点：由于世界上国家，民族众多，语言习惯 相同，所以同一生物的俗名也 相同，这样造成生物名称的混乱和交流研究 的许多困难。活动二：生物的学名1生物的学名（1）18 世纪， 植物学家 提出一种生物命名 法为 。他被后人尊称为生物分类学之父。这种命名法使每个物种只有 科学名称即 。学名用_ _体的_ _表示。（2）按双名法，每个物种的学名由 和 两部分组成；（3）属名为名词，首写字母要 ；种名为形容词，全部 ，表示该物种的 。2生物的俗名俗名虽然形 象、生动、简洁，但往往以同物异名、异物同名和读音误解等，引起生物名称的混乱和交流研究的许多困难，所以生物名称的多种多样到全世界统一，有利于世界
3、范围内的学术交流和研究，当然是一个很 大的进步。活动三、归纳总结1人们习惯使用的生物名称通常叫做俗名。18 世纪，瑞典植物学家林奈提出一种生物命名法-双名法；双名法使每个物种只有一个科学名称叫学命 ，是一种科学的国际通用的生物命名方法，学名由两部分组成，用斜体的拉丁文字，第一部分是属名，第一个字母大写，第二部分是种名，表示该种生物的主要特征和产地，全部用小写。如梅的学名为 ： Prunus mume【达标反馈】（ ）1.创造用“双名法”给动植物命名的植物学家是A虎克 B林奈 C达尔文 D弗莱明 （ ）2按照双名法，每个物种有几个科学名称（即学名）A4 个 B 3 个 C2 个 D1 个（ ）3
4、按照双名法，每个物种的学名由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种名。其学名均用斜体的 文字。 A中文 B英语 C拉丁 D日语（ ）4梅的学名是： Prunus mume。其中， Prunus 是（ ） ， mume 是A俗名 B属名 C种名 D学名【拓展提升】下面是都被称作是“杜鹃”的两种生物以及他们的学名。请仔细观 察分析，回答下列问题：杜鹃 杜鹃Rhododendron simsii Cuculus canorus A B（1）从这两种生物的形态结构等方面可以看出，杜鹃 A 属于 ，杜鹃 B 属于 中的 类（2）杜鹃 A： Rhododendron simsii 的属名是 ，种名是 ；杜 鹃 B： Cuculus canorus 的属名是 ，种名是
