1、授课年级 高一 课题 课时 3.5 牛顿运动定律的运用 课程类型 新授课目标解读 1.能分析物体的受力情况,判断物体的运动状态。2.初步掌握动力学两类基本问题求解的基本思路和步骤。3.会求解一个物体在平面上运动的动力学问题。4.经历牛顿运动定律解决问题的过程,体会选择研究对象的重要性。5.会解决两个物体具有相同加速度的动力学问题。课程导学目标学法指导教材中的两个例题就是两类不同的问题，其实从本质上说都是牛顿第二定律的具体应用。重点难点 应用牛顿运动定律解决两类基本的动力学问题的思路和基本方法。课程导学建议 教学建议本节内容需要安排 2 个课时教学,若自主学习安排在课外, 建议用 2025 分钟
2、,安排在课内则只需 20 分钟左右。通过对教材中的 3 个例题的分析总结归纳使用牛顿运动定律解决动力学问题的方法;动力学问题主要分为两类: 已知物体的受力情况求运动情况;已知运动情况求受力情况。重点是总结归纳应用牛顿第二定律解决问题的方法步骤,难点是受力分析和对运动过程的分析。课前准备研读教材，估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点，在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课，准备课堂演示的实验器材或视频资料。导 学 过 程 设 计程序设计 学习内容 教师行为 学生行为 媒体运用新课导入 创设情境 人们都说“牛顿第二定律,F=ma 是联系力学与运动学的桥梁 ”,这是为什么呢?请同学
3、们自学教材中的三个例题,分析、思考 F=ma 怎么起到桥梁作用。从这节课开始我们就来讨论这个问题。图片展示研读教材 指导学生学会使用双色笔，确保每一位学生处于预习状态。通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。完成学案 巡视学生自主学习的进展和学生填写学案的情况。尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。第一层级结对交流 指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果 就学案中基础学习交流的内容与结对学习的同学交流。PPT 课件呈现学习目标 主题 1：已知物体的受力情况,确定物体的运动情况总结由受力情况分析运动情况的关键。在忽略空气阻力的情况下,物体从高处无初速地落下时
4、,运动的加速度是多大?做什么运动?物体下落时间为 t 时,运动的位移是多大 ?速度是多大?口头表述主题 2：已知物体的运动情况,确定物体的受力情况总结由运动情况分析受力情况的关键，及解题思路和步骤。假设飞机在跑道上的运动是匀加速运动,受到的阻力为 f。已知跑道的长度和起飞速度,那么,飞机在跑道上加速时发动机产生的牵引力至少是多大?用牛顿运动定律怎样求解物体间的相互作用和动力学问题?解题的思路和步骤是什么?口头表述主题 3：连接体问题的分析方法总结整体法和隔离法的选取。分析连接体间的相互作用力口头表述第二层级小组讨论小组展示补充质疑教师点评主题 4:用正交分解法和牛顿运动定律结合解题总结正交分解
5、法和牛顿运动定律相结合解题的方法。力和物体运动的加速度都是矢量,当物体受到的多个力不在同一直线上时,或者力和物体运动的加速度不在同一直线上时,怎样用牛顿第二定律求解呢?口头表述基本技能检测根据具体情况与部分同学（特别是各小组组长）交流,掌握学生的学习情况.全体学生独立思考，独立完全，小组同学都完成后可交流讨论。PPT 课件拓展技能检测视学生基础和课堂时间、教学进度决定是否作要求教师未提出要求的情况下学有余力的学生可自主完成PPT 课件第三层级记录要点 教师可在学生完成后作点评 学生在相应的位置作笔记。 PPT 课件知识总结 教师可根据实际情况决定有没有必要总结或部分点评一下。学生就本节所学做一个自我总结，之后可小组交流讨论。PPT 课件呈现第四层级感悟收获 注意有代表性的收集一些学生的体会，以便有针对性地调整教学方法。根据自己的感受如实填写根据自己的思考找出解决方案课外拓展 总结牛顿运动定律的适用条件 PPT 课件板书设计牛顿运动定律的应用
