1、Unit 10 Mockys storeLesson 1教学内容：Structures:Can I help you?I want a (camera).Do you have a (camera)?Yes, I do. I have this (camera).Can I have the (blue) one, please?Vocabulary: Core: a cap, a clock, a comic, a cow, a magazine, a purse, selling a T-shirt, thingsa store, please, new, thank youContext
2、ual: Good morning/afternoon, Here you are, Thats great!教学目标：通过多种练习理解课文的意思。教学重点：理解教学内容中句型的意思并会正确运用。教学难点：have 的两个意思的理解与运用。教具准备：需要本单元的教学卡片教学过程：一、卡片活动1.拿起照相机的卡片，问学生：“Whats this?”引导学生回答：“Its a camera.”2.呈现本单元的教学卡片，拿起 clock的卡片，说：“This is a clock.”让学生重复句子。再问：“Whats this?”引导回答：“Its a clock.”3.用同样的方法完成其余的卡片。
3、二、情景引入1.让学生讲一讲他们购物的经历。问学生进入商店他们一般与售货员说什么。学生可以用汉语回答，然后试着引导学生说出英语表达法：Good morning/afternoon.2.问学生售货员一般会问他们什么。呈现表达法 Can I help you?把句子写在黑板上，指着每个单词让学生跟读句子。三、示范对话1.引导学生说出与 Can I help you?对应的汉语表达法。2.呈现句型 I want a camera.把句子写在黑板上，依次指着每个单词，让学生跟读句子。3.用教学卡片进行替换练习。4.全班分成两组。每次举起一张卡片，让一组说：“Good morning. Can I he
4、lp you?”另一组回答：“I want a (camera).”5.每次举起新的卡片的时候让学生互换角色。6.呈现句型 Do you have a camera?告诉学生这是比 I want a camera?更礼貌的说法。7.重复上述步骤，拿起一张卡片，让一组学生说：“Do you have a (camera)?”另一组学生应该回答：“Yes, I do.”8.全班一起复习颜色的词汇。9.叫一名学生到班级前面来。给他/她几支彩色铅笔。问：“Do you have a (blue) pencil?”引导学生回答： “Yes, I do.”问：“Can I have the (blue)
5、one please?”让学生把蓝铅笔给教师。呈现句型 Here you are.让全班重复句子。接着说：“Thank you.”10.把对话写在黑板上，指着每个单词朗读句子，让学生跟读句子。四、讲故事让学生翻开书第 38、39 页。根据图片问学生以下问题：图 1：Mocky 在做/写什么？图 2：你认为它在问 Lulu什么？图 3：它在给 Lulu什么？图 4/5/6：现在发生了什么？图 7/8：你认为 Lulu和 Mocky在说什么？图 9/10/11：你认为现在发生了什么？五、听故事1.告诉学生：“现在来听录音里的人物怎么说。 ”让学生边听录音边看图。2.再放一遍录音，每幅图停顿。让学生模仿录音。六、布置作业：让学生把新学的购物时用的英语表达法告诉家长。课后小记：
