1、unit10 buying e-books第 2课时技能目标1.基本能够用英语进行比较级,最高级的表达方式“more ,the momost”2.能够用“more, the most”对事物进行比较.知识目标1.基本掌握字母 ng 和 n 在单词中的发音；能基本准确朗读本单元涉及单词及句子基本掌握核心词汇 story, picture , more/the most interesting, exciting, difficult, boring, expensive 基本掌握句型2.能够用“more, the most”对事物进行比较教学目标情感、文化、策略目标1.通过比较、归纳基本掌握关于
2、形容词比较级,最高级的表达方式2.听力训练抓关键词教学重点1.与比较级,最高级相关词汇的学习和掌握关于比较级,最高级的表达方式2.能够用“more, the most”对事物进行比较教学难点 1.比较级,最高级的表达方式2.能够用“more, the most”对事物进行比较教具准备 图片、录音机、实物教 学 过 程活动进程学 生活 动教 师引 导设 计意 图重点关注热身激趣1.学生与教师问候S：Good morning Im fine, thank youHow are you? 2.学生间的相互问好3.duty report（表演对话）教师热情地和学生打招呼，与学生问候T：Good mor
3、ning, boys and girls How are you? 通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师生间距离学生能积极参与活动词汇、句型教学1.S：聚焦T 积极参与活动S：more,the most1.创设情境T 运用班上实物进行比较2.安排自我检验放录音3） 、T：Which one 创设情景，引入新知重点学习单词 more, the most（读音、词义）其它词汇很多学生了解作弱处理介绍部分常见比较级,最高级扩展 S知识面情景教学，让知识与生活紧密联系S 一般了解2.S 翻书看自己能否读出单词听录音并跟读3.S 听 T 示范自己试着互相交流信息is more/the
4、 mostS 观察归类more/the most4.在情景中领会由由more/the most引导的比较级,最高级句子的意思并初is more?/the most?T 安排同桌交流is more/the mostT 引导 S 在交流中发现比较级,最高级的表达方法比较以前学习的比较级,最高级的表达方法better/best4)、创设情景理解What books do you like?Which one is more interesting?Which one is more difficult to read?Which is the most interesting and excitin
5、g story of all? 读 talk togetherT 巡视给学生自我学习过程让学生学会模仿交流中巩固新知让 S 学会观察和归类S 在 T 指导下理解由more/the most引导的比较级,最高级句子学习的主动性S 参与情况学会观察和归类学生之间的互动，师生之间的互动。步学会运用看图跟读自己读小组内分角色表演个体在全班展示T 评价养成读书的习惯，给学生充足的时间让知识内化展示自我，体验成功的乐趣学生的指读情况了解学生知识掌握情况练习 看图听音完成练习订正练习指导完成 Listen to this指导听关键词方法指导了解知识掌握情况对方法的把握语音教学1.S 自读同桌互读讨论规律2.汇报3.S 仔细听认真模仿读1. T 给出两组单词watching exciting Ann green train and brown plane 让 S 读 找规律2.T 指导引导学生在读中观察、思考S 投入情况4.个别展示 3.T 放录音作业设计 1、熟读 talk together 和 Words to learn2、理解记忆 Words to learn 中单词并抄写板书设计Lesson 2New words is more ng nis the most watching Annexciting green教学反思
