1、学习的理由 教学设计1 教学目标 1、记住学习的理由；2、受教育既是公民的权利，又是公民的义务。2 学情分析 在小学阶段，也许没有讲学习方法也能获得良好的学习效果。可是，进入中学阶段，学习环境发生了巨大变化，学习方法变得重要起来。新的学习环境要求学生做学习的主人，做学习的管理者。如果学生还是处在被动学习的地位，那么学习的效率和效果都将下降，因此想成为学习的主人，必须端正学习态度，掌握科学的学习方法 。3 重点难点 重点：记住学习的理由。难点：受教育既是公民的权利，又是公民的义务4 教学过程 活动 1【讲授】第一站 学习的理由 1在学校，我们能系统的接受教育，从而拓展自己的_ ，开启自己的_ ，
2、提升自己的_ 。2对现代社会的每个人来说， _ 是终生的主题。 3青少年到学校学习，既是在享有受教育的_ ，同时也是在自觉履行作为中国公民的_ 。 4、接受义务教育，是每个公民法定的_ 和_ 。对现代社会来说， _ 是为公民生活打下_ 的必备教育，对一个_ 的科学文化水平，对一个_的兴旺发达都极为重要。5、为什么要学习？（学习的理由）活动 2【活动】学习的理由 思考运用拓展提高：1、为什么说受教育既是公民的权利，又是公民的义务？活动 3【练习】学习的理由 1、已是三级士官的李艳刚退伍返乡，他体会到仅凭初中文化，远远无法适应社会发展，决定先读九年级。大家为他到来感到新奇的同时，也深感学习重要性。
3、这是因为学习（ ）可以提高我们的品德修养 是丰富知识、增长才干的主要途径 能使我们逐步适应社会发展 可以充实我们的精神生活A B C D2、八年级学生张某突然退学随父亲经商，班主任多次做工作，但他仍未返校。对此事看法错误的是（ ）A 张某父子的行为都是错误的 B 这属于张某个人的行为，他人无权干涉C 张某没有履行受教育的义务 D 张某没有珍惜受教育的权利3、作为中学生，在学校接受教育的过程中，应履行的义务有（ ）A、强健体魄，培养良好的心理素质B、树立振兴中华的理想和信念培养良好的思想品德C、遵守中学生行为规范D、努力学习完成规定的学习任务4、法国伟大的思想家卢梭曾说过：我们在出生的时候没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐予我们。这里所说的教育最主要是指 （ ）A 家庭教育 B 社会教育 C 义务教育 D 学校教育活动 4【测试】学习的理由 韩娟上课不遵守课堂纪律，课后又不按时完成作业，经常逃学，旷课，甚至辍学。学习了思想品德第二课后，她的认识有了很大的改变，学习劲头可大了！你认为这课中的哪些知识使她发生了转变？活动 5【作业】学习的理由 作业：要求做到工整、条理、准确、全面、整洁
