课程练习题及答案.doc

1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 32课程练习题及答案一、单项选择题1、被称为“课程评价之父”的教育家是A 杜威 B 斯塔弗尔比姆 C 泰勒 D 斐斯泰洛齐2、把课程分为必修课程和选修课程的依据是A 课程任务 B 课程制定者 C 课程设置的要求 D 课程管理层次3、美国各门课程中多样化的实践活动、日本的总和活动实践反映出对在课程中地位的重视。A 知识 B 能力 C 直接经验 D 间接经验4、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的A 学科课程 B 活动课程 C 综合课程 D 融合课程5、布鲁纳认为，无论选择何种学

2、科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依次而建立的课程理论是A 百科全书式课程理论 B 综合课程理论 C 实用主义课程理论 D 结构主义课程理论6、最早把评价引入课程编制过程之中的是 A 泰勒 B 罗杰斯 C 布鲁姆 D 布鲁纳7、课程文件的三个层次是A 教学计划教学大纲教科书 B 课程总目标精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 32领域目标学科目标C 课程目的课程评价课程实施 D 知识经验活动8、能解决教育中无儿童，见物不见人倾向的课程观是A 课程是知识 B 课程是计划 C 课程是活动 D 课程是项目9、我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是的

3、表现。A 课程是知识 B 课程是经验 C 课程是活动 D 课程是项目10、在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是A 国家课程 B 地方课程 C 学校课程 D 基础型课程11、被称为课程论经典的学术著作是泰勒的A课程与教学的基本原理 B教育目标分类学C教育过程D教学与一般发展12、是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化课程并且付诸实践的教育家。A 泰勒 B 桑代克 C 斯金纳 D 精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原

4、创 3 / 32杜威13、课程论与心理学的联系，最早可以追溯到 A 柏拉图 B 毕达哥拉斯 C 苏格拉底 D 亚里士多德14、在课程与教学的基本原理中提出的关于课程编制的四个问题被称为A 杜威原理 B 泰勒原理 C 斯宾塞原理 D 赫尔巴特原理15、以纲要的形式编订有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为A 课程标准 B 课程计划 C 教材 D 教科书16、教科书编写遵循的原则为A 科学性、操作性、基础性、适用性 B 普遍性、思想性、基础性、适用性C 科学性、思想性、基础性、适用性 D 科学性、思想性、强制性、适用性17、把课程计划付诸实践的过程，属于 A课程目标 B 斯宾塞 C 赫尔巴特 D

5、 杜威19、下列不属于课程表安排应遵循的原则的是A 整体性原则 B 迁移性原则 C 生理适宜原则 D 合理性原则20、下列属于一级课程的是 A 国家课程 B 地方课程 C 学校课程 D 基础型课程精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 3221、下列哪个国家在 1988 年改革之前，既没有统一的国家课程标准，更没有统一的国家课程计划A 德国 B 美国 C 加拿大 D 英国22、在我国，中小学教科书长期以来采用国定制，一直持续到。A0 世纪 70 年代末 B0 世纪 80 年代 C0 世纪 90 年代 D0 世纪末 21 世纪初23、课程设计的方法或模式大

6、致可以分为。A 客观法、活动分析法、实验法、文献分析法、信息加工法B 活动分析法、实验法、文献分析法、信息加工法、主观法C 主观法、经验法、客观法、活动分析法、实验法D 实验法、文献分析法、信息加工法、主观法、经验法24、课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的、先验的、静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色，这种课程观是。A 课程是知识 B 课程是经验 C 课程是活动 D 课程是生活本身精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 3225、真正为课程论建立起心理学基础的

7、学者是。A 赫尔巴特 B 夸美纽斯 C 杜威 D 亚里士多德26、最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并以极大的魅力将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程，并且付诸实践的教育家是。A 桑代克 B 杜威 C 赫尔巴特 D 夸美纽斯27、在课程目的上，重视人，崇尚个性。在课程内容上，提倡广泛的课程范围。在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。这种教育目的观体现的是的观点。A 人文主义课程观 B 科学主义课程观 C 知识本位课程观 D 能力本位课程观28、关于课程目标的水平研究最为著名的学者是。A 桑代克 B 杜威 C 赫尔巴特 D 布卢姆29、制约课程设计的主要因素有 A 社

8、会 B 设计者 C 社会、知识和儿童 D 政治、经济和文化30、反映试题的基本质量的是 A 信度 B 效度 C实用性 D 区分度31、在构成课程的理论基础中，对于课程的影响最为长久、最为深刻。A 哲学 B 心理学 C 教学论 D 社会学32、课程目标的依据是精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 32A 对经济的研究、政治的研究和文化的研究 B 对学校的研究和国家政策的研究C 对学生的研究和教师专业的研究 D 对学生的研究、对社会的研究和学科的研究33、在课程评价上，强调目标的首要作用的代表及评价模式是A 泰勒目标评价模型 B 斯里克里文目标游离评价模式

9、 C CIPP 评价模式34、发现法的倡导者是 A 布鲁纳 B 布卢姆 C 瓦根舍因 D 卢扎诺夫35、提出“课程原理”和“评价原理”的教育家是A 裴斯泰洛齐 B 洛克 C 泰勒 D 赫尔巴特36、一般说，可以将课程计划称为课程的 A 宏观结构 B 微观结构 C 抽象结构 D 具体结构37、决定课程不同结构的最根本、最基础的因素是A 教材的编写方式 B 教师的教学方式 C 教学大纲的制定方式 D 学生的学习方式38、1944 年出版的被认为是课程论的经典著作。A 博比特的课程 B 查斯特的 课程编制 C泰勒的课程与教学的基本原理 D 布鲁纳的教育过程39、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务

10、必精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 32使学生理解该学科的基本结构，依次而建立的课程理论是A 百科全书式课程理论 B 综合课程理论 C 实用主义课程理论 D 结构注意课程理论40、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的A 学科课程 B 活动课程 C 综合课程 D 融合课程41、下列属于布鲁纳教育观点的是A 五段教学法 B 设计教学法 C 范例教学法 D 结构化教材和发现学习模式42、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是A 从课程制定者或管理制度角度划分的 B 从课程的功能角度划分的C 从课程的组织

11、核心角度划分的 D 从课程的任务角度划分的43、把课程分为必修课程和选修课程的依据是A 课程任务 B 课程制定者 C 课程设置的要求 D课程管理层次44、在拉丁文中， “课程”一词的含义是 A 科目 B 知识 C 跑道 D 讲授45、下列对课程的说法不正确的是A 对于课程的界定，各类教育学著作的说法并不一精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 32致 B 课程改革问题日益为人们所重视，成为当代教育改革的核心C 在我国教育史上，课程一词始见于唐宋时期 D 将课程视为学科和教材的定义，将学生直接经验的学习作为重点46、课程开发或设计的起点是 A 课程结构 B

12、 课程目标 C 课程实施 D 课程评价47、指导课程编制过程最为关键的准则是 A 课程内容 B 课程计划 C 课程目标 D 课程设计48、为保证学校的教育质量，学校必须开设的课程叫做 A 选修课程 B 学校课程 C 综合课程 D 必修课程49、课程设计的第一个层次是 A 课程计划 B 课程目标 C 课程文件 D 课程标准50、课程标准在教学工作中发挥怎样的作用 A 引导者 B 组织者 C 领导者 D 实践者51、教科书使用的主要对象是 A 教师 B 学生 C 学校 D 教育主管部门52、在课程改革中，改革的指导思想和预期目标的体现，需要调整A 课程目标 B 课程标准 C 课程结构 D 课程设计

13、53、学科课程的基本形式是 A 分科课程 B 国家课精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 32程 C 活动课程 D 校本课程54、下列哪种课程体现了我国课程体系的结构性突破 A 活动课程 B 校本课程 C 综合实践课程 D 选修课程55、在课程发展的整个过程中，关键的环节是 A 课程计划 B 课程实施 C 课程评价 D 课程设计56、在课程实施过程中，决定其成功与否的关键因素是 A 教师 B 学生 C 课程表 D 学校环境57、目标评价模式的提出者是 A 斯克里文 B 泰勒 C 杜威 D 斯塔弗尔比姆5 我国新一轮基础教育课程改革中，决定改革成败的关键

14、环节是A、课程目标 B、课程计划 C 课程实施 D 课程评价59、教育改革的核心是。 A 内容改革 B 方法改革 C 课程改革 D 途径改革60、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家。A 洛克 B 斯宾塞 C 赫尔巴特 D 杜威61、课程的组织方式或设计课程的种类指的是。A 课程类型 B 教学计划 C 教学大纲 D 教科书62、注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 32A 实践型课程 B 研究型课程 C 拓展型课程 D 知识型课程63、从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是A 目标评

15、价模式 B 目的游离评价模式 C 过程评价模式 D 成果评价模式64、在学校教育中处于核心地位的是 A 教师 B 学生 C 教学 D 课程65、指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定。A 教育目的 B 培养目标 C 课程目标 D 教学目标66、教学计划的中心问题是A 开设哪些科目 B 各门学科开设的顺序 C 各门学科的教学时间 D 各门学科的教学方法67、衡量各科教学质量的重要标准是 A 教学计划 B 教学大纲 C 教育目的 D 教学目标68、教材的主体部分是A 讲授提纲和讲义 B 教科书和参考书 C 教科书和讲义 D 讲义和参考书69 学生的学习特点受因素和内外部因素的影响。A 基础因素 B 智能 C 思维 D 能力因素70、新课程改革中提出的课程“三维目标”是