1、梅江中学中学实验教案学科 物理 教师 年级 九年级实验课题气体扩散的实验 教学目标让学生理解气体分子能够发生扩散现象重点难点理解气体分子能够发生扩散两瓶为什么如此放置？实验器材集气瓶（2）玻璃片（1）实验过程在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使瓶口相对，之间用玻璃片隔开，抽取玻璃片，观察实验现象。分析得出气体分子能够做无规则运动，进而扩散的定义。 小组交流两瓶为什么如此放置？反过来行吗？实验小结通过实验，学生理解的很好，容易得出结论。梅江中学中学实验教案学科 物理 教师 年级 九年级实验课题影响扩散现象快慢的因素 教学目标使学生了解温度是影响分子运动快慢的因素。 重点难点了解
2、温度是影响分子运动快慢的因素实验器材烧杯(2) 胶头滴管 实验过程两个完全相同的烧杯中，装入等量的热水和凉水，用滴管分别在两个杯中滴入一滴墨水，观察哪个烧杯中墨水扩散的快，从而得出温度是影响分子运动快慢的因素的结论。小组交流为什么热水先变色 实验小结通过实验，容易得出温度是影响分子运动快慢的因素的结论。 梅江中学中学实验教案学科 物理 教师 年级 九年级实验课题分子之间有引力教学目标通过实验理解分子间的引力。重点难点为什么铅柱没有被重物分开？实验器材内聚力演示器，钩码。实验过程将两个铅柱底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两个铅柱就结合起来，甚至下面吊一个重物都不能把他们分开。小组交流为什么
3、铅柱没有被重物分开？实验小结学生观察认真，但分析能力有待进一步提高。梅江中学中学实验教案学科 物理 教师 年级 九年级实验课题做功改变物体的内能教学目标理解做功能够改变物体的内能。重点难点雾的形成原因？实验器材空气压缩引火仪、硝化棉、烧瓶、打气筒、导管等实验过程1、在一个空气压缩引火仪中放入硝化棉，把活塞迅速压下去，观察现象。2烧瓶装入少量的水给瓶内打气，当瓶塞跳出时，观察瓶内变化。小组交流雾是如何形成的？ 压活塞时为什么要迅速？实验小结学生可以说出实验现象，理解做功能够改变物体的内能。梅江中学中学实验教案学科 物理 教师 年级 九年级实验课题比较不同物质的吸热情况教学目标理解比热容是反映物质
4、吸热（放热）本领大小的物理量。重点难点实验的设计如何制表实验器材烧杯、水、食用油、温度计、加热器实验过程1、学生交流进行实验设计2、分发实验器材进行实验 3、收集数据填入表格。4、反映不同物质的这种特性用比热容来形容。小组交流为节约时间，再分组进行会更好。实验小结学生可以说出实验过程和实验现象，但对实验仪器还不熟悉，有待学习梅江中学中学实验教案学科 物理 教师 年级 九年级实验课题热机教学目标理解实验过程中的能量转化重点难点能的转化的理解同上实验器材试管、铁架台、酒精灯、橡胶塞实验过程1、教师组装实验器材，橡胶塞要适度塞。2、教师演示，学生观察3、描述实验现象4、讨论总结小组交流实验仪器的使用
5、问题；实验现象的描述，理解能的转化。实验小结学生可以说出实验现象，但对实验仪器还不熟悉，有待学习梅江中学中学实验教案学科 物理 教师 年级 九年级实验课题电荷间的相互作用教学目标理解电荷间有相互作用。重点难点实验过程实验结果的分析实验器材两根玻璃棒、丝绸、橡胶棒、细线、挂钩等实验过程1、用丝绸摩擦两根玻璃棒，手持一根，靠近另一根，学生观察实验现象。2、手持用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近玻璃棒，学生观察3、描述实验现象4、讨论总结小组交流实验现象的描述，分析得结论实验小结学生可以说出实验过程和大部分实验现象，但对实验结果分析能力有待提高。梅江中学中学实验教案学科 物理 教师 年级 九年级实验课题电荷在
6、金属棒中的定向移动教学目标理解导体和绝缘体的区别重点难点实验过程实验分析实验器材验电器、橡胶棒、玻璃棒等实验过程1、让学生自学课本实验部分，认识实验器材2、教师演示，学生观察、记录3、描述实验现象4、讨论总结小组交流实验仪器的使用问题；实验现象的描述实验小结学生可以说出实验过程和大部分实验现象，分清什么是导体，什么是绝缘体。梅江中学中学实验教案学科 物理 教师 年级 九年级实验课题通路、短路、断路教学目标通过实验区分通路、短路、断路重点难点实验过程观察能够归类实验器材电池、导线、小灯泡、开关等实验过程1、让学生自学课本实验部分，认识实验器材2、教师演示，学生观察 3、描述实验现象4、讨论总结小组交流通路、短路、断路时小灯泡处于什么状态实验小结学生可以说出实验现象，区分三种电路状态梅江中学中学实验教案学科 物理 教师 年级 九年级实验课题连接串联电路和并联电路教学目标培养学生的动手操作能力，理解串联电路和并联电路的特点。重点难点电路连接同上实验器材电池、导线、小灯泡、开关等实验过程1、让学生自学课本实验部分，连接串联电路与并联电路连接2、学生通断开关，说灯泡发光情况，3、讨论总结串联电路和并联电路的特点小组交流电路连接时出现的一系列问题，实验小结学生可以说出实验现象，但对电路连接还不熟悉，有待提高
