1、1 精彩片段嫦娥精彩片段循序渐进，感受诗意。1. 通读古诗。反复读，将古诗读清爽、读流利，读出一定的节奏和韵律。师 : 读 诗 是 三 分 意 七 分 读 ， 从 读 中 可 以 听 出 你 对 诗 的 理 解 。 刚 才 ， 老 师 从 大 家 读 诗的表情看出了你的用心。现在谁愿意来试一试？( 指名读；评读；指名读 )(1) 师 : 老 师 也 想 把 自 己 的 感 受 读 进 诗 里 边 ， 想 听 听 吗 ？ 师配乐范读。(2) 师 : 听出老师的一些感受了吗 ?大家也用心来读一读吧，注意读出我们常有 的节奏“前四后三”(3) 师 : 这 一 回 ， 老 师 和 大 家 一 起 再
2、读 一 读 ， 看 谁 再 一 次 把 自 己 的 感 受 融 入 朗 读 中。分角色，你们读前四个字，老师读后三个字。换过来再读一遍。2. 整体感受诗歌的情绪。(1) 师 : 读了李商隐的诗，你想用一个什么词来形容自己的感受？(2) 师 : 诗中哪些字或词令你有这样的感受？读诗要有一颗敏锐的心。请你再静静地反复默读，用笔作上记号。然后与同桌交流一下。学生画、交流、汇报；齐读全诗3. 品读诗歌的意象，感受诗人心境 ( 从字、词到句 ) 。(1) 师 ： 这 个 夜 晚 ， 作 者 睡 着 了 吗 ？ 哪 句 诗 写 出 了 他 此 刻 看 到 的 景 ？ 课件出示：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉师：他都看到了什么？他的心情如何？你从哪些字能读懂他的心情？讨论：用自己的话说说你对这两句诗的理解。读这两句诗 ( 个别读、齐读 )(2) 师 ： 惆 怅 无 眠 的 李 商 隐 望 着 高 挂 夜 空 的 明 月 ， 他 仿 佛 看 到 了 谁 ？ 齐 读 诗 句 ( 课 件出 示 ) ：嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心师：你能感受到嫦娥此时是什么样的心情吗？你从哪些字或词中读出她的心情?2 指名读、齐读3 4. 小结，齐读。师 : 李 商 隐 这 夜 夜 难 眠 的 心 似 乎 只 有 深 居 广 寒 宫 里 孤 独 的 嫦 娥 能 读 懂 ， 于 是 作 者 写下了这首千古绝唱齐读全诗
