1、1（教学反思 5） 怀念母亲怀念母亲这篇课文是季羡林先生以回忆的形式，表达了对亲生母亲永久 的悔恨，对祖国母亲崇高的敬意和不变的爱意。课文结构分明，层次清晰，借助 日记、 散文摘抄的语段， 充分表达了对两位母亲的怀念， 字里行间充分流露了作 者的真情实感，让人思潮澎湃，情绪跌宕起伏。全文贯穿了对两位母亲的思念，字字句句都可以拿来品析， 正因为这样才无法分清主次， 容易平均用力， 而这正是我认为最棘手的。 再加上学生对文章的生身母亲的思念还好理解， 但是对祖国母 亲 的 这 种 刻 骨 铭 心 的 思念 就 不 是 这 样 轻 松 理 解 得 了 的 了 。 在 一 遍 遍 翻 课 本 、 查
2、阅资料、搜集图片的过程中，一些难点终于有办法解决了。在设计上，我紧抓一个“悔”字，由赋得永久的悔的入手，贯穿教学， 在课堂上着重分析了作者对母亲的那种怀念和不得奉养的遗憾， 进而延伸到怀念 祖国母亲。从这节课的教学中，我明白了，在教学中 “解读”课文，首先要注重引导学生“读”，以读促讲，以读悟情，以读激情。深入引导、朗读、体会是把握文 章思想感情的方法之一。 再者，抓住重点语句精读文章时， 如果学生找了很多自己认为感动的句子，千万不要不分重点平均用力，因为结果会导致既浪费时间， 又感受不深。 我想一篇文章两三处深入体会挖掘即可。 另外， 教师在课前认真备 课，满怀信心地去上课，课堂上让学生充分地读课文，以及教师的内在修养，把 握驭驾课堂的能力，都是上好课的重要因素。
