1、1 （教学反思参考 2） 草虫的村落语文是一门内蕴丰富、 审美趣味很强的学科， 上好语文课最关键的一点， 就是要让学生真正的“动”起来。初读课文草虫的村落就觉得有趣，草丛是村落，甲虫是村民，还有游侠，远方亲戚，音乐家，工程师 多么奇妙的想象，多么有意思的故事啊。我想这篇文 章学生也一定会喜欢。果然，大概学生天生对小虫感兴趣，阅读课文的时候，学生充满了热情，也追随着作者的目光进行了一次奇异的游历， 从中感受到了草虫的生活以及作者丰富的想象和独特的感受，整个课堂激情涌动，现撷取几个片段，细品一二 :一、抓住关键词，享受乐趣在解读第一自然段的时候，有的学生抓住“又”字说作者肯定经常这样来观察草虫 ;
2、有的学生抓住“躺”字说作者看似悠闲，其实在动脑筋 ; 有的说在静谧中观察，作者也不害怕， 反而很惬意。于是我让学生想象作者可能怎样地躺着，姿势会有哪些。学生就展开了想象，有的说躺成一个“大”字 ;有的说手托着头，翘着二郎腿 ;有的说嘴里叼着一根狗尾巴草 ;有的说趴在地上，托着下巴， 翘着小腿 在学生的叙说中， 发现他们仿佛真的就是作者， 仿佛也就在草丛中，看喜欢的小草虫。二、抓住标点，展开想象文章末尾，作者写到 :“我还看见了许多许多 ”于是问学生，作者在这村落里还可能看 到 哪 些 村 民 呢 ?他们有什么职业， 都在干什么呢 ?可 以 仿 照 课 文 的 写 法 ， 像 作 者 一 样 展
3、 开 丰 富 的 想象 ， 写 一 写 你 可 能 看 到 的 一 种 或 两 种 小 虫 。 由 于 前 面 感 悟 的 到 位 ， 学 生 兴 趣 也 比 较 浓 厚，他们纷纷拿出笔和纸开始写，后来的小练笔都还不错。学生 1: 这时，耳边传来嘈杂的声音，我扭头一看，原来这里是“小吃一条街”呀，甲虫们在一簇簇灌木丛下一字排开， 它们面前放着一长块木条， 上面摆着各色各样小吃， 有迷你版青菜，有油炸坚果，有小果串 小甲虫不停的叫卖声，吸引了不少顾客。学生 2: 草虫的村落里有一个游乐园，那是供村民休闲娱乐的。游乐园建在草丛里，边缘围了一圈小石子， 作为栏杆。 游乐园里全是植物， 那笔直的草茎和叶子， 就是草虫们玩的 “攀岩”。那一排排的蘑菇，也是一种游乐设施，草虫们可以在蘑菇上跳来跳去，是快乐的“蹦蹦床”啊。游乐园里还有许多工作人员蝈蝈， 它 们总是忙碌地检查这些设施是否被破坏，2 周围植物是否残缺了。本学期的第一次课堂小练笔，在学生感悟文字，体悟写法的基础上进行，对学生没有一点负担，反而是轻松上阵，一蹴而就。3 三、
