1、1花花衣课 时 ： 1 课 时课堂类型： 教学目标：1. 用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。2. 设 计 、 制 作 过 程 中 能 够 合 理 选 用 多 种 媒 材 及 方 法 。 教学重、难点：1. 色彩的对比和应用。2. 选 材 的 使 用 及 色 彩 的 调 配 。教具学具：各 种 废 弃 的 容 器 、 包 装 纸 、 彩 色 纸 、 碎 布 、 缎 带 、 彩 泥 、 颜 料 、 画 笔 、 胶 水 等 教学过程：一、组织教学导入新课老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子）师：其实这两个东西很普通，
2、我想大家一定都看过。只是因为它穿上了一件美丽的花衣裳。现在， 老师就把它的花衣裳脱下来，让你们看看它的真面目。 （师动手去掉其衣裳）师：我们今天就来学做“花花衣” 。二、讲授新课1. 赏析教材。将穿上花花衣的容器摆放在班级里。做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝福带向远方。将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校园的树上。在征得学校同意之后，我们甚至可以将校园里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装，让它“美丽一星期”。引导学生赏析教材，并讨论、交流：这 么 漂 亮 的 瓶 子 可 以 摆 放 在 什 么 地 方 ？ 知 道 它 原 来 是 什 么 样 子 的 吗 ？ 课 本 给 我 们 提 供 了 哪 几 种 方 法？你还有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，说说自己准备选用哪种方法来装饰？ 生汇报2. 学生动手练习，师巡视指导。23. 作品展示（评出最佳装饰奖）三、收拾与整理将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料收拾干净。四、课后拓展：运用多种材料为多种容器进行包装。
