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《集体的事谁说了算》教案1小学品德与社会五年级上册.docx

1、1 集体的事谁说了算教案教学目标情感、态度与价值观:增强民主协商和民主参与意识。能力: 学习一些与大家商量办事的基本方法和规则, 即尊重别人的发言权, 不随便打断或轻易否定别人的发言; 在民主协商中能做到求同存异, 学会倾听和接纳别人的意见; 能清楚明白地表达自己的观点,学会说服他人;当自己的意见不被别人采纳时, 要心胸开阔,做到少数服从多数等。知识:明白集体的事应大家商量,知道民主集中制这一民主生活中的基本原则。教学重点通过联系实际和体验, 明白集体的事应大家商量, 知道这是民主生活中的一个基本原则。 学习一些与大家商量办事的基本方法。教学难点在和大家商量事情的过程中,遇到一些突发情况能恰当

2、处理。教学准备教师准备:了解班级学生在民主协商和民主参与方面的现状。学生准备:调查了解班级事务处理办法,收集少代会的资料。课时安排1 课时。完成话题“集体的事谁说了算”的教材内容。教学过程活动一 集体的事大家商量1 播放动画: 班干部的烦恼:作出的决定同学不满意 引导学生结合情境进行讨论:为什么大家不满意?集体的事到底谁说了算呢?(板书: 集体的事谁说了算?)小结:集体的事不能一个人说了算,要与大家商量。 2 民主协商有哪些途径和方法呢? 出示图片: 有事大家商量 引导学生结合情境进行讨论:还有哪些民主协商的途径和方法?2 小结: 在集体生活中,在做决议之前,要多听取各方同学的意见; 在征求大

3、家意见的基础上,由队委会商量决定;还可以选出代表,举行少代会。集体的事大家共同商量,才能做出满意的决定。 (板书:有事大家商量)了解少代会的相关知识。 播放课件: 少代会介绍 3 【设计意图: 以小干部谈苦恼的活动方式, 引出本课要研讨的话题, 以引发学生的思考, 激发学生对这一问题的兴趣。 】活动二 用好你的发言权 出示图片: 班干部的烦恼:同学不爱发言 结合情境引发思考:这些不爱发言的同学是怎么想的呢? 播放动画: 不爱发言的同 学 的想法 你们班遇到过这种情况吗?你们能找找原因,解决好这个问题吗?小结: 集体的事是大家共同的事,每一个同学都要有主人翁的责任感, 关心集体, 在集 体中积极

4、主动地发表自己的意见和建议, 用好自己的发言权, 共同促进集体的发展。 我们班干部在讨论的时候, 要做到以下几个方面: 一是可以事先告诉大家, 让大家提前做好准备再 讨论; 二是干部应注意倾听和积极鼓励同学出主意, 这样每一个同学都能参与到集体事务中 来了。【设计意图: 通过对集体商议中主要矛盾的集中讨论, 引发学生对于自身发言权重要性 的认识。 】活动三 集体议事时怎样做出决定 出示图片: 班干部的烦恼:同学意见不统一 根据情境引发进一步思考: 当大家的积极性都调动起来了, 发言都非常踊跃了, 可意见不一致了,又该怎么办呢? 出示图片: 民主表决 出示图片: 班委会讨论决定 总结: 班集体的

5、事, 应由全班同学共同做出决定。 如果大家意见不一致, 可以通过表决, 采纳多数人同意的意见。 也可由班委会在征求大家意见的基础上做出决定。 少先队的事, 可由全体少先队员做出决定, 也可由队委会在征求少先队员意见的基础上做出决定, 还可选出代表组成少先队代表大会,由少先队代表大会做出决定。总之,集体的事应该大家商量。【设计意图: 从学生在民主生活中出现的问题出发, 集中讨论意见不统一时民主表决这种形式的优势和作用,让学生产生正确的表决意识。 】活动四 学会商量1. 出 示 图 片 : 学 会 商 量 引导学生结合情境进行讨论: 你们在商量事情的时候遇到过这些问题吗?你当时是怎么 想的呢?教师

6、追问:( 1) 假如你在发言,别人打断你的话,你有什么感受?你希望别人怎么做?( 2) 假如因为没有采纳自己的意见就生气,4 周围人会有什么感受?( 3) 如果只顾自 己说,不给别人说话的机会,别人会怎么想?( 4) 怎样清楚地表达自己的意见,说服别人 呢?通过换位思考,让学生认识自己该怎么做,帮助学生形成正确的民主生活观念。2. 学生小组内商讨制定“听说守则”。5 小结: 我们要掌握一些与大家商量办事的基本方法和规则, 即尊重别人的发言权, 不随便打断或轻易否定别人的发言; 在民主协商中能做到求同存异, 学会倾听和吸纳别人的意见; 能清楚明白地表达自己的观点, 学会说服他人; 当自己的意见不被别人采纳时, 要心胸开阔, 做到少数服从多数。 播放课件: 听说守则 总结:通过本节课的学习, 我们知道了班集体的事应该由大家商量, 不能由一人说了算。在商量集体的事情时, 我们每个同学都要积极参与, 为集体出谋划策。 当大家的意见不一致时,就应该实行少数服从多数的原则,采取民主表决和协商的方式,做出决定。【设计意图: 以教材内容作为突破口, 让学生以换位思考的办法进行交流讨论, 调整认识。制定听说原则,指导今后的民主生活。 】板书设计集体的事谁说了算有事大家商量学会商量

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