1、1 主备人 郭鹏 备课组长授课时间 月 日 第 周 星期 编号课 题 4 它们会生热吗知道生活中所使用的各种材料不会生热；知道不同材料及教学目标重点难点同种材料的不同状态的保温性能是不一样的。知 道 生 活 中 所 使 用 的 各 种 材 料 不 会 生 热 ； 知 道 不 同 材 料 及 同种材料的不同状态的保温性能是不一样的。课 型 新授 教具 温度计 纸杯等教 学 流 程 二次备课一、导入新课1 现在我们的衣服与夏天相比，有什么变化？2 穿上棉衣就会感觉暖和，这是我们都知道的。但是穿棉 衣为什么会暖和，其中的秘密又是什么呢？出示图片， 学生观察 提出自己的想法。3 生 活 中 还 有 类
2、 似 的 事 例 吗 ？ 二、探究活动1、 出示实验物品，学生熟悉物品2、猜想假设：根据你的经验猜想一下，他们会生热吗？3、小组合作进行实验设计：怎样验证他们是否会生热？ 教室巡视指导（用不同的材料、保温度计的位置、手持温度计的位置）4、学生分组实验探究，验证猜想。（实验步骤： 记录初始温度计的度数分别用毛皮、 海绵、棉花包住温度计的液泡， 包的时候不要用手触摸温度计的液泡。用皮筋捆好。包捆好的温度计挂起来。 分别在 3、 6 分钟时记录读数。）5、汇报实验结果：温度计的读数没有变化，说明他们不会生热，但能2 保暖。6、 师生小结：它们不能生热，但是能保温。师随 机板书。三、自由活动3 教 学
3、 流 程 二次备课1、各种材料的保温性能一样吗？教师出示准备好的实验材料：塑料杯、纸杯、玻璃杯、金属杯等2、学生猜想，相互交流3、设计实验方案： 如何验证各种各种材质杯子的保温性能呢？学生交流教师小结： 把热水分别倒入这些杯子中， 过同样的时间后， 再记录水温。验证这些物品的保温性能。4、 交流实验结果。 什么样的材料保温性能好， 你是怎么知 道的？5、汇报总结：材料不同、保温性能就不同。师随机板书。四、评价师：在活动过程中，哪个实验给你留下的印象最深刻，为什么？你自己又有哪些收获呢？五、拓展研究生活中，我们不仅要关注保温，有时候更需要散热，观察人们在这方面是怎样做的？作业布 调查生活中的散热现象置板4 它们会生热吗书设计 它们不能生热，但是能保温4 教后小记二次备课日期 月 日 学校审阅签字及时间 月 日5
