《祖国的宝岛台湾》教案2小学品德与社会五年级上册.docx

1、1 祖国的宝岛台湾教案教学目标：1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。教学重点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。课前准备：师生收集与台湾有关的文字、图片资料。教学过程：第一课时 美丽的宝岛台湾一、激发兴趣，谈话揭题。师：同学们，你们在二年级的时候读过一篇课文，叫日月潭 ，还记得吗？日月潭在什么地方？（台湾）说到台湾，你们对台湾有哪些了解呢？说说看。 （生自由交流）对，今天让我们走进台湾，去进一步的了

2、解美丽的宝岛台湾。 （读题）二、学习了解台湾。1、台湾在哪里？教师出示祖国地图， 学生从地图上找到台湾， 看看与祖国哪个省最近？然后用尺量一量（两地的距离，根据比例尺算一算实际距离。 ）师：台湾本来跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢？请同学们阅读 58 页文字， 了解台湾岛的形成。（教师补充） ：台湾海峡的深度，宽度。用数据说明台湾跟大陆是原来是一体的。2、台湾的美丽与富饶。2 师：台湾岛是什么样儿的呢？（ 1） （ 课件或者指导学生看书） ，让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。（ 2）学生谈看后的感受。（ 3）交流自己收集的有关资料。（ 4） 教师也交流自己收集的资料，尤其是对于台湾的富饶

3、，老师应把台湾的别称一个个说出来， 学生根据名字说出理由。如：米仓、东方粮库、水果之乡、森林之海、东方盐库、兰花王国、蝴蝶王国、鱼仓等。对于台湾的美丽，老师建议学生当小导游，带领大 家游一游台湾岛。领略台湾的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重点游览日月潭，在游览中配3 上相应的图片。（ 5）老师小结。3、台湾的美丽与富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果。师： 我们惊叹宝岛台湾的美丽与富饶， 这可是人们千百年来开发经营的结果。 台湾的早期开发， 凝聚着我们祖先的血汗，融汇着我们民族的精神。在中国的史籍记载中，台湾在战国时代称为“岛夷” ，前后汉和三国时代称“东鲲” 、 “夷洲”，隋、唐以后称“ 流

4、求” ， 明万历年间正式在公文上使用 “台湾” 的名称。 据古文献记载， 中国大陆军民东渡台湾， 垦拓、 经营台湾岛，最早可追溯到 1700 多年前的三国时代。公 元 230 年（三国吴黄龙二年） ，吴主孙权曾派将军卫温、 诸葛直率领 1 万水军渡海到达台湾。 这是中国大陆居民利用先进的文 化知识开发台湾的开始。吴人沈莹所 著临海水土志中，就曾详细记载了当时台湾的生产和生活形态。到了 6 世纪末、 7 世纪初的隋代，大陆和台湾的接触增多。据载隋炀帝曾 3次派人到台湾， “访 察异俗” ， “慰抚”当地居民。是时，大陆和台湾已有贸易往来。此后由唐到宋的 600 年间， 大陆沿海人民， 特别是福建

5、泉州、漳州一带居民， 为了躲避战乱兵 祸， 纷纷流入澎湖或迁至台湾，从事垦拓。至南宋时，澎湖划归福建泉州晋江县管辖，并派有军民屯戍。大陆和台湾之间在经济、政治、文化等方面的联系日渐频 繁。 （指导学生看书 59页）师：你还知道哪些关于开发台湾的故事？讲一讲。4、 画一画台湾给你印象最深的地方， 或设计一下未来的台湾。 画好后在班上交流交流。第二课时 根脉相连一、激发兴趣，谈话揭题。师： 同学们， 上节课我们了解了台湾的美丽和他渊源的历史， 这节课我们继续走近台湾， 进一步去了解台湾传统的习俗和灿烂的文化。1、了解台湾的习俗。（ 1） 课件展示或者图片欣赏台湾的习俗（也可看书上 60 页的插图）

6、（ 2）交流看后的感受。（ 3） 师小结：闽台一水之隔，同根同源，台湾的民俗大多是从闽南传来，和祖国大陆有很多同样 的传统习俗，并一直保持到现在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春节，是两岸民众最主要的节日，尤其是春节。因为一年到头工作辛劳的人们，要乘春节期间 好4 好享受一番悠闲，人们不仅要吃好、穿好，还要玩好，为此台湾民众在节前忙得不亦乐乎。（ 4）请知道的同学演一演台湾人民怎么过春节。然后大屏幕上出示教学用书资料袋中的台湾人民过年 。（ 5） 你还知道台湾与大陆有哪些相同的方面？节日风俗、 、饮食文化、语言文字、历史 渊源、传统文化等。（ 6）师补充：如：速冻食品中的汤圆，快餐食品中的台

7、湾方便面，餐馆中的台湾菜，5 台湾电视剧，台湾新闻节目等。2、根深蒂固的中华文化。（ 1）了解台湾故宫博物院、孔子庙。大屏幕展示博物院和孔子庙内部结构。（ 2）简单了解台湾作者写的一些书。比如：蔡志忠的漫画或者其它文学作品、青少年读物等。二、两岸情深。师：同学们，台湾和祖国大陆虽有一峡之隔， 可它隔不断我们的血脉相连， 这种血浓于水的亲情是永远也无法阻隔的，请读于右佐的感叹吧（见书 61 页）1、自读： “葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上 兮，望我故乡。故乡不可见兮，永远不忘。 ”2、结合注释，领悟其中蕴含的思念之情。3、师：祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，

8、我们不仅从于又佐的感叹中感受到了这中根脉相连的亲情外， 还从 跨越海峡的生命桥 中的台湾青年实际行动中感受到了这样深 厚的情谊。请一名学生有感情的朗读跨越海峡的生命桥这篇熟悉的文章。4、师：是的，两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥 那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。你还有哪些类似的诗词、歌曲、故事等，让我们来唱一唱、讲一讲。5 、 请班上有台湾亲戚的同学或者有台湾来大陆工作的子女， 结合自己的经历谈一谈自己的感受。三、拓展延伸：台湾同胞们，我想对你说。师：一个又一个感人的故事，震撼着我们的心灵，写一段对台湾同胞的寄语。可以是小诗、一句话、一幅画、一篇日记、一封信等，小组

9、内选出有代表性的，在班上展示交流。或者办一个专栏进行展示。第三课时 祖国一定要统一一、谈话揭题。师：从上节课大家的言语中，可以看出，两岸人民是多么渴望早日团聚呀。确实，一直以来，我国政府都在坚持不懈地努力，大家只有一个宗旨：祖国一定要统一。读题。二、学习和了解影响祖国统一的因素和我们的努力。6 1、学生先阅读教材 62 页的资料。教师结合台湾历史进行讲解。2、 小组交流学生查找的有关资料和关注近期媒体中有关台湾报道。 （如台独份子搞分裂 活动，我要政府的态度和声明，台湾人民反对台独的斗争等。 ）3、实践作业（课前完成） ：结合前两个主题的学习和收集的相关资料，写一份声明或者公开信。也可以写一份

10、希望祖国和台湾早日统一的呼吁书。4. 模拟新闻节目： “两岸儿童盼统一” 。7 （ 1）一个主持人主持节目，每组找个播音员，宣读本组的呼吁书。（ 2）还可以请几个小记者对班上的同学进行随机采访。5 、 教师小结： 香港和澳门已经回到祖国的怀抱， 相信在我国政府和两岸人民的共同努 力下，祖国一定会赢得一个大团圆。三、海峡两岸的交流与合作。1、师：中央政策的有力推动下，在两岸人民的共同努力下，祖国大陆和台湾同胞逐渐从隔绝走向交流，从陌生走向熟悉。两岸人民在经济、文化、贸易、教育等方面的交流日益增多。2、观看中央电视台的海峡两岸专题节目，可接取片段观看。3、学生交流自己通过查、问、看、访等方式，收集相关资料，或是图片，或是文字， 或是一些物品等，如果本地有台湾到大陆的留学生，请他来讲一讲更具有说服力。四、拓展延伸，实践作业。到商店中看看哪些商品跟台湾有关。