《祖国江山的保卫者》教案3小学品德与社会五年级上册.docx

1、1 祖国江山的保卫者教案教学目标情感、 态度与价值观：感受驻守边疆的人民解放军不畏艰苦， 为国奉献的情怀，体会军队与人民的鱼水之情，热爱解放军。树立国防意识。能力：提高学生发现问题解决问题的能力，进一步掌握综合看问题的方法。知识： 知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者， 服兵役是每个公民的光荣义务。 了解解放军战士的革命斗志和奉献精神。 知道中国人民解放军是人民的子弟兵。 了解国防的重要性。教学重点知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者， 了解他们的革命斗志和奉献精神。 知道人民解放军是人民的子弟兵，树立国防意识。教学难点激发对人民解放军的热爱之情。教学准备教师准备： 收集历史上和现代解放军英雄

2、的图片、 故事， 以及守卫在边防线上的战士 们 的事迹。学生准备：收集解放军保卫边防线的事例。分主题收集部队歌曲。课时安排2 课时。第 1 课时完成话题“驻守在边防线上”的教材内容。第 2 课时完成话题“军民鱼水情”的教材内容。教学过程第 1 课 时活动一 解放军英雄谱1、 出示图片：驻守在边防线上 2 引导学生围绕情境交流： 看到了什么？想到了什么？你还知道哪些关于解放军保卫边防 线的事例？还了解到哪些历史上和现在解放军英雄保家卫国的故事？教师追问： 这些边关哨所大都处在什么样的自然环境之下？他们会遇到哪些令人难以想象的困难？这些恶劣的自然环境给边防战士们的生活带来哪些影响？远离家乡和亲人，

3、 战士们内心的感受怎样？面对这些困难，战士们又是如何克服的？小结： 中国人民解放军年复一年、 日复一日地驻守在祖国的边防线上， 守卫着祖国的领3 土、领海和领空，防范一切敢于来犯之敌，他们是祖国的坚强保卫者。 （板书：驻守在边防线上） 正如南沙某守礁部队哨所上的这副对联所说的： 莫嫌礁小每礁关联三百万， 毋觉失大每失皆为两亿家。祖国和人民离不开他们。 播放课件：对联 他们的生活很艰苦： 缺水、 缺氧、 高温、 高寒、 高湿 很多地方被人类学家称之为 “生命禁区” 。这些恶劣的自然环境给边防战士的饮水、吃饭、吃菜、活动带来极大的影响，比如在高原哨所的战士经常无缘无故的流鼻血， 指甲脱落， 头发一

4、把一把地掉。 但战士们却以顽强拼搏的精神和乐观向上的姿态， 与恶劣的自然环境进行着艰苦的斗争。 吃不下饭， 战士们就办起了吃饭比赛。 高原缺氧， 头疼欲裂， 战士们就用背包带把头勒紧照样站岗放哨这些驻守边防的解放军战士对自己的妻儿老小同样是无比热爱， 他们也想家， 也想念自己的亲人， 但他们为了保卫祖国的边疆， 宁愿放弃自己的小家来保卫我们的大家国家。 正像这首军营之歌所唱的。 播放音频：说句心里话 2、对驻守边防的战士说句心里话。小结： 为了国家的安全， 为了人民的幸福， 解放军们默默奉献着， 在看似平凡的岗位上， 日复一日， 年复一年， 默默无闻地守卫着祖国的边防， 也在守卫着心中的理想

5、感谢你们， 祝福你们，可爱的亲人解放军，祝你们幸福安康！【设计意图： 知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者， 了解他们的革命斗志和奉献精 神。】活动二 演唱部队歌曲1、唱军营歌曲。学生在班上展示课前收集的歌曲：适合集体合唱的可用大家齐唱的形式， 适合独唱的可推选嗓音较好的同学单独演唱。 也可以分成小组进行赛歌， 看谁唱得有气势，谁会唱的歌更多。内容可以是反映战士精神面貌的， 可以是表达战士思念亲人的， 可以 是表现激烈战斗场面的，也可以是讴歌战斗英雄的。学生交流：自己最喜欢哪一首歌，为什么？小结：诗以言志，歌以咏怀。军营歌曲表达了人民解放军的信念与使命、牺牲与奉献、历史与荣誉， 表现了人民军队

6、一往无前、 无坚不摧的革命斗志和舍家为国、 无私忘我的奉献精神。意在唤起学生的国防意识。2、 播放课件：中国人民解放军的历程 引导学生结合情境了解中国人民解放军发展壮大 的历史。4 【设计意图：了解人民解放军的发展历史。 】活动三 当兵真光荣1、交流研讨：读读教材上题为“争先恐后来应征，百里挑一选新兵 ”的消息，从这则消息中发现了什么？5 通过讨论各界群众的参军热情，意在唤起学生的国防意识。2、 出示文本：中华人民共和国兵役法“ 摘录” 围绕素材交流讨论：你从中学到了什么？小结：从相关法律法规中，我们知道保卫祖国是每个公民的责任。3、 出示图片：为了国防 围绕情境交流：你有什么感受？提示学生全

7、方位去了解战士献身国防事业的事迹。4、全班交流：开展一个“长大我也去参军 ”的畅想活动，想象自己成为光荣的解放军的情景。（板书：国防在我心中）总结： 课后，同学们可以开展了解解放军历史的活动， 如收集不同时期的军装图片、 武器图片、战斗英雄图片、著名战役等，办一次剪贴报、手抄报展览，以加强对解放军的认识和培养对解放军发展历程的兴趣。【设计意图：了解国防的重要性。 】板书设计祖国江山的保卫者驻守在边防线上国防在我心中第 2 课 时活动一 人民子弟兵1、 播放视频：人民子弟兵为人民 引导学生围绕情境交流自己的感受。小结： 这是中国人民非常熟悉的一幕： 在遭受自然灾害之时， 人民解放军在第一时间赶来

8、救援。唐山大地震、 98 抗洪、抗击“非典” 、抗击冰雪灾害 当人民的利益一次次面临 威胁， 军旗总是飘扬在党的号令所指之处。熊熊烈火燃烧时， 军人是降伏火魔的水；肆虐洪水袭来时， 军人是冲不垮的堤； 不测的大地震发生时，军人是挺立在废墟上的钢铁脊梁！战士不倒， 勇士无泪。 因为他们的肩头， 承载着生命的重量； 他们的臂膀， 托举着生命的希望。从一个个战斗在灾区的绿色身影里， 我们获得了这样一个启示：听党指挥、 服务人民， 是人民军队不变的军魂和宗旨。 无论是当烽火燃起还是灾难袭来， 只有一支听党指挥、 服务人民的军队， 才能捍卫和平与安宁， 才能得到最广大6 人民群众的拥护和爱戴。 也只有这

9、样的一支军队，才无愧于这样的光荣称号 人民子弟兵。（板书：人民子弟兵为人民）2、交流汇报：你还知道哪些人民解放军热爱人民的故事？学生可从另一个视角来了解解放军， 并从中感受军民间的鱼水情， 如群众健康的护卫者、驻地儿童的辅导员等。可用图片或小品表演以及讲故事的形式等。【设计意图：了解中国解放军是人民的解放军。 】活动二 拥军爱军在行动7 1、 出示图片：拥军爱军 引导学生围绕情境讨论如何拥军爱军。2、教师还可设计一些更贴近学生现实生活的活动，如，了解本村正在服役的军人的生活情况，请退役军人讲讲他们在军队里的故事，以及了解本地青年积极应征入伍的事迹等。3、开展慰问军属的活动，如可设计制作贺卡送给

10、解放军。小结： 解放军是人民群众生命财产的保护者， 他们用青春和热情守护着我们， 我们也深爱着他们，真是军民鱼水情。 （板书：军民鱼水情）【设计意图：体验军队与人民的鱼水之情，热爱解放军。 】活动三 看看身边的子弟兵1、小结板书：他们就是祖国坚强的保卫者。其实，在每座城市也驻扎着解放军官兵， 你们在生活中见到过他们吗？在电视新闻里见过他们的身影吗？2、学生自由发言。3、抗震救灾视频。是啊，当他们做这些事情的时候，心里又会怎么想呢？4、没错，解放军们就是这样时刻想着人民，难怪老百姓也亲切地称他们为：子弟兵。5、他们就是这样把祖国和人民的利益看得高于一切！即使献出生命也无怨无悔！有一位年轻的女军医

11、，她叫李晓红。 在抗击非典的战役中，在那场没有硝烟的战斗中， 献出了自己宝贵的生命。让我们一起来聆听她临终前的心里话。6、听着这潸然泪下的话，你想说什么？7、小结：他们的心里话汇成了一首动听的歌。让我们认真听，想一想，解放军的心里话究竟是什么？8、从炮火纷飞到抗震救灾，一代又一代的解放军们把对亲人的爱化作了对祖国的爱， 人民的情！他们无愧为新时代最可爱的人！此刻，你想对他们说句什么心里话？9、此时此刻，你最想用什么方式来表达对解放军的热爱呢？10、就让我们把对解放军的热爱化作一首心中的歌献给这群最可爱的人！总结： 今天我们在课堂上用自己的方式表达了对解放军的情意， 我们不仅从图片上了解了解放军叔叔的生活 , 还用我们的歌声表达了对解放军叔叔的深情厚意。有的同学还立志长大了当一名解放军。大家课下就用你喜欢的方式与解放军叔叔交个朋友吧 !