第七单元教学初探小学语文四年级上册配套教案.docx

1、1 第七单元教学初探一、单元内容总述1. 本单元主题：本组课文以“革命情怀”为话题，展开学习。本组四篇课文， 古诗三首为中华之崛起而读书 梅兰芳蓄须 延安，我把你追寻从不同角度讲述了名人成长的故事。 课文选材精炼， 含义深刻， 让学生在阅读成长的故事中体验成长的快乐， 思考自己成长中的问题。 结合课标和本单元的学习要求， 在教学本组 课文的过程中， 教师在教学中要让学生初步把握文章的主要内容， 体会文章表达的思想感情。要注意在诵读中体验情感，领悟内容，进而积累语言。本组教材的重难点是： 一是引导学生通过读书来感受成长的快乐， 激发学生对成长的认识， 从而得到启发。 二是在阅读中体会文章的表达的

2、思想感情， 学习体 会 课 文 中 含 义 深 刻 的 词 句 的 意 思 ， 并 引 导 学 生不 断 积 累 语 言 ， 增 强 语 感 。 难 点 是深入体会周恩来立志的原因。延安，我把你追寻 ，毕竟那段历史我只是从书中了解一点，对学生还说 就更陌生了 ， 加之学生搜集资料的途径较少， 所以， 在教学这一课时， 难度很大。 我只有凭自己对教材的理解，采用讲授、灌输式的学习方式。诗的第一、二小节，是理解的难点，因为诗中的比喻的本体没有显现，大多 数学生不知道把什么比作燕子追寻春光， 我告诉学生结合题目来理解。 在学生知 道后，再让学生体会“我”追寻延安的心情是急切的。文中的“延河、枣园、南

3、 泥湾、杨家岭”的含义直接让学生结合英才教程来理解。但效果不好。学得 较轻松的是二、三小节。第五、六小节也是结合英才让学生来理解。花了两 节课的时间才把课文学完。 不过， 在课堂上给学生读的时间较多， 大部分学生在学完课文后，能把课文背诵下来。这也是学习这课的小小收获吧。2. 本单元重点：（ ） 反复朗读理解课文内容。本单元的课文都是历史精典古诗故事，体会 作者的思想感情，只有反复朗读，才能感受到“天下兴亡，匹夫有责”的远大抱 负 。 古 诗 三 首 其 中 出 塞 作 者 是 唐 代 诗人 王 昌 龄 。 这 是 一 首 著 名 的 边 塞 诗 ， 表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，

4、使人民过上安定的生活的愿望。凉州词 诗中以生活的美好与战争的残酷做对比， 抒发了人生感叹， 尽管这首诗的格调是悲壮苍凉的， 但不悲观绝望； 诗人对生活充满热爱， 对死亡并不畏缩， “醉卧沙场”一语尤其显示出豪迈的气概。 夏日绝句一、二句“言理” ，从生2 为人杰、 死作鬼雄两方面具体说明人生的价值和意义， 襟怀高远， 极富英豪丈夫之气。三、 四句将 “楚汉之争” 中的项羽故事， 熔冶为诗， 语带惋惜， 弦外有音。全诗仅二十个字，连用了三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人的心声。如 此慷慨雄健、掷地有声的诗篇，出自女性之手，实在是压倒须眉了。 为中华之崛起而读书 写的是周恩来少年时代的一件事，

5、 他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义， 从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。 梅 兰芳蓄须 讲的是梅兰芳先生在日本帝国主义侵略中国的时期， 他为了表示对日本帝国主义的抗议和坚决不给侵略者演戏而把胡子留起来的事。 在日本强盗面前， 宁可忍饥挨饿并且放弃自己的事业， 也不给日本强盗演出。 延安， 我把你追寻 是一首新体诗，诗歌读起来琅琅上口，但要理解诗歌的内容，感悟诗歌的内涵，对 学 生 来 说 ， 还 是 存 在 很 大 的 难 度 。 教 学 时 注 意 引 导 学 生 在 学 习 课 文 时 一 定

6、要 分 配充裕的时间进行多种形式的朗读。（ ） 体会作者的思想感情。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程 中获得真实的体验和感受， 还要充分利用多媒体教育资源， 用声音和光影把学生 带入到课文描述的情境中， 让学生去感受和体会， 并学会在今后的习作中尝试运用写作手法，写出自己的思想感情。内容 教学要点本 课 是 古 诗 三 首 ， 教 学 生 朗 诵 古诗的节奏技巧方法也是十分有必要 的 ， 也 为 今 后 的 古 诗 学 习 培 养 良 好 的语 感 ， 能 够 流 利 、 有 韵 味 地 朗 诵 古 诗 。课时221 古诗三首22 为中华之崛起而读书课文写的是周恩来少年时代的一 件 事

7、 ， 他 耳 闻 目 睹 了 中 国 人 在 外 国租 界 里 受 洋 人 欺 凌 却 无 处 说 理 的 事 ， 从中深刻体会到伯父说的“中华不 振 ”的 含 义 ， 从 而 立 志 要 为 振 兴 中 华而 读 书 ， 表 现 了 少 年 周 恩 来 的 博 大 胸襟和远大志向。重点是让感受少年周2教学建议1.学生带入古诗的故事情 境 中 ， 理 解 感 受 诗 人 的思想感情。2.引 导 学 生 反 复 朗 读 ， 背诵 ， 揣 摩 其 中 蕴 含 的 诗 人的 思 想 感 情 。1. 分析体会人物对话是理解 课 文 、 把 握 主 要 内 容 的重 要 途 径 。 2.分 角 色 朗读

8、 ， 把 握 情 境 ， 体 会 不 同人物的语气、语调。表演要以熟读课文为基础，注意层次性。3.3 23 ?梅兰芳蓄须恩 来 的 博 大 胸 怀 和 远 大 志 向 ， 树 立 为 国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的 远 大 理 想 。 激 发 学 生树 立 为 国 家 繁 荣 和 民 族 振 兴 而 刻 苦 学 习 的 远 大 理想 。本课讲的是梅兰芳先生为了表示对 日本帝国主义的抗议和坚决不给侵 略者演戏而把胡子留起来的事。 在日本强盗面前，宁可忍饥挨饿并且放弃自己的事业，也不给日本强盗演出。1 重点是读懂故事的内容，鼓励学生反复诵读 ， 认 识 梅 兰 芳高 尚 的 爱 国情感和坚定的民族

9、气节。24 ? 延安，我把你追寻本课是一首新体诗， 诗歌读起来琅琅上口，但要理解诗歌的内容， 感悟诗歌的内涵， 对学生来说， 还是存在很大的难度。有感情地朗读全诗， 读出诗的节奏和韵律。1 教学时注意引导学生在学习课文时一定要 分配充裕的时间进行多 种形式的朗读。理解诗句内 容 ， 了 解 、 懂 得 发 扬 延 安精 神 的 重 要 。习作 本次习作主题是写信， 给远方的 亲人或朋友写一封信。 重点是学会写书信的格式，内容写清楚。 1语文园地 本次园地主要内容是按照事情起因、经过、结果来把握课文的主要注 意 书 信 的 格 式 ， 小 组内讨论信封的格式， 先说一说，然后写下来。指导学生抓住事情起因、经过、结果来把握内容，重点注意课文中的有讲的不是一件事，先把每件事弄清楚， 再把几修的事连起来， 就能把握课文的重点了；训练学生体会句子不同的语气。以及“日积月累” 中的古诗积累。 增加学生的阅读量， 提升学生的知识素养。2 课文的主要内容。