高考历史一轮复习模块3第十二单元近现代中国的思想解放和理论成果及新中国的科技教育文艺.docx

1、1 第十二单元 近现代中国的思想解放和理论成果及新中国的科技、教育、文艺 纵向梳理 一、近代中国西学东渐的历程、特点1. 历程时期 特征 表现地主阶级抵抗派主张“师夷长技以制夷”；洋务鸦片战争至甲午中日战争从 戊 戌 变 法 至 五四运动前夕学习西方仅停留在“器物”的层面上从学习制度到学习思想文化层面，用资本主义制度改造中国社会派坚持“中学为体，西学为用”的指导思想，掀起洋务运动资产阶级维新派主张实行君主立宪制，开展了戊戌 变 法 运 动 ； 革 命 派 主 张 用 革 命 手 段 推 翻 清 王 朝 ， 建立民主政治，发动了辛亥革命；激进派提倡民 主与科学，掀起新文化运动从五四运动至新中国成

2、立2. 特点经历了学俄国走十月革命道路到走中国特色的革命道路的历程无产阶级向俄国学习，以马克思主义为指导，掀起了新民主主义革命，最终走农村包围城市的革命道路，取得了民主革命的胜利(1) 近代中国人学习西方、寻求变革主要是为了中国的独立、民主和富强。(2) 学习西方与抵抗侵略、启蒙和救亡相连，体现出强烈的反封建、反侵略性质。(3) 学 习 西 方 的 历 程 是 一 个 由 浅 入 深 、 由 表 及 里 ， 由 “器 物 ”到 “制 度 ”再 到 “文 化 ”的 不断深化的复杂历程。(4) 中国人民最终选择了马克思主义。实践证明，真正适合中国国情的是社会主义道路。 对点训练 2 1 有人把中国

3、前期近代化的各种方案比喻成“自我疗伤”“温药治疗”“猛药重 治”“开颅洗脑”。其中“开颅洗脑”的意义是 ( )A， 中 国 近 代 第 一 次 思 想 启 蒙 运 动B 移 风 易 俗 的 社 会 革 新 运 动 C 真正 意 义 的 资 产 阶 级 民 主 革 命 D 动 摇了 封 建 思 想 的 统 治 地 位D 材料中“自我疗伤”“温药治疗”“ 猛药重治”“开颅洗脑”分别指的是洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动。中国近代第一次思想启蒙运动是戊戌变法；移风易3 俗的社会革新运动是辛亥革命；真正意义的资产阶级民主革命也是指辛亥革命；动摇了封建 思想的统治地位的是新文化运动，故 D 项正

4、确。 二、近代中国人在探索民主革命道路过程中走过的三种道路1. 走西方人的路(1) 以 康 有 为 为 代 表 的 资 产 阶 级 维 新 派 主 张 向 日 本 学 习 ， 通 过 改 良 ， 建 立 日 本 式 的 资 产 阶 级君主立宪政体，结果失败。实践证明，资产阶级改良道路在中国行不通。(2) 以孙中山为代表的资产阶级革命派主张向美国学习，通过暴力革命的方式，建立以美国为榜样的资产阶级共和国。结果，辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。实践证明，在半殖民地半封建的中国，资产阶级共和国的道路也行不通。2. 走俄国人的路1918 年，俄国社会主义革命的理论传入中国。 之后， 中国共产党试图通过

5、学习俄国的“城 市中心论”来夺取政权。为此，中共一大规定党的中心任务是在城市组织、领导工人运动，结果，第一次工人运动从高潮走向低潮。 1927 年，中国共产党先后发动了南昌起义、秋收起 义等，全部以攻打中心城市为目标，结果也失败了。事实证明，俄国的“城市中心论”不符合中国国情。3. 走自己的路1927 年的文家市决策后， 毛泽东率领工农革命军到达井冈山， 建立了井冈山革命根据地， 点燃了“工农武装割据”的星星之火。在实践基础上，毛泽东将马克思主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合，提出了“工农武装割据”理论。中国人民终于找到了适合中国国情的民主革命道路。 对点训练 2 (2019 安徽十校联

6、考 )1930 年，中共中央理论刊物红旗有文章批评“农村包围城 市”的观点违反了“无产阶级是革命的领导者，农民是无产阶级的同盟者”这个马克思主义原理。这一现象反映当时 ( )A 党 和 红 军 中 存 在 教 条 主 义 倾 向B 共 产 国 际 阻 碍 中 国 革 命 C 中国 革 命 道 路 探 索 存 在 偏 差 D 马 克 思主 义 无 法 本 土 化A “农村包围城市”是马克思主义普遍原理与中国国情相结合的产物，材料批评这一4 观点不符合马克思主义原理， 反映出该批评没有从实际出发， 是教条主义错误， 故 A 项正确。 三、现代中国的科技、教育、文艺发展的阶段特征与表现时间 阶段特点

7、 主要表现19491956中华人民共和国成立之初，扫盲教育成为重中之重深受苏联影响基本参照苏联模式，对高等教育进行调整5 年19571966年曲折中前进 1956 年提出 “双百”方针，但是， 1957 年反右派斗争扩大化又破坏了“双百”方针 1964 年先后爆炸了第一颗原子弹和发射了第一枚中近程导弹19661976年遭受严重挫折除航天和农业方面取得重大成就外，科学研究受到“文化大革命”的严重冲击高考制度被废止，教育事业受到极大破坏盛行“阶级斗争”文艺， “样板戏”流行，出现“百花凋零” 局面改革开放以来 全面繁荣科学技术全面繁荣，在航天、信息技术方面成就突出确立了“科教兴国”战略，中小学教育

8、和高等教育得到全面发展“双百”方针重新得到贯彻，科研、艺术出现全面繁荣的局面 对点训练 3 (2018 天津河北区一模 ) “科学技术是第一生产力”思想成为中国实施“科教兴国” 战略的理论基础。在这一战略指引下取得的成就是 ( )A 第一颗原子弹爆炸成功 B “神舟”飞船飞行成功C 国民教育体系初步形成 D 高校招收“工农兵学员”B 1995 年 中 央 开 始 实 施 “科 教 兴 国 ”战 略 。 A 项 是 1964 年 ， 不 符 合 时 间 限 制 ， 排 除 ； B 项 是从 1999 年 开 始 的 ， 符 合 时 间 限 制 ， 故 B 项 正 确 ； C 项是在“文革”之前，

9、不符合时间 限 制 ， 排 除 ； D 项 是 “文 革 ”时 期 高 校 招 生 制 度 ， 不 符 合 时 间 限 制 ， 排 除 。 中外关联 正确认识西方资本主义文化的入侵及影响1. 西 方 资 本 主 义 文 化 的 入 侵 有 两 个 非 常 明 显 的 目 的 ： 一 是 要 培 养 殖 民 地 人 才 ， 二 是 要 混 淆与动摇民众的爱国思想与民族精神，扰乱社会秩序，从而为其政治经济侵略服务。2. 西 方 资 本 主 义 文 化 入 侵 也 为 西 学 传 入 中 国 提 供 了 条 件 ， 对 中 国 传 统 的 文 化 结 构 起 了 分 解作用，客观上促使中国文化结构趋

10、于近代化。近代学校教育、文化传播工具从无到有，自然科学、社6 会科学、工程技术方面的知识日趋广泛，推动了整个中国社会的近代化。3. 促 使 中 国 社 会 不 同 阶 级 、 阶 层 的 思 想 观 念 发 生 变 化 ， 并 引 起 内 部 的 观 念 对 立 和 斗 争 。 封建统治阶级内部在西方文化冲击下产生分化，在重大历史转折关头出现了守旧与进取两方面的冲突与斗争；农民阶级一方面反对西方文化入侵带来的痛苦，另一方面又借用西方文化 ( 含 宗 教 ) 组织武装起义；民族资产阶级上层从西方文化物质外层深入到西方社会变革的内层进行改良维新，中下层则转向了民主革命。总之，近代西方文化虽曾和殖民

11、主义的剑与火同时输入，但在客观上却又加速了中国旧7 文化的解体，给中华民族新文化的建立注入了新鲜的血液，推动了中国历史发展的进程。 对点训练 3 (2018 龙 岩 质 检 )19 世纪末，中国留学教育兴起。政府谕令赴洋学习幼童“肄习西学仍兼讲中学， 课以孝经、 小学、 五经及国朝律例等书， 随资高下， 循序渐进”。 可见当时 ( ) A 留学目的专注于近代工业需要B留学教育仍受“中体西用”影响C教育内容注重中西文化的融合D留学生以中国传统文化教育为主B 专注于近代工业与材料中“兼讲中学，课以孝经、小学、五经及国朝律例等 ”不符，故 A 项错误；仍受“中体西用”影响与材料中“习西学仍兼讲中学”相符，故 B 项正确；材料中“兼讲”不等于注重融合，故 C 项错误；以中国传统文化教育为主与材料中“赴洋学习幼童肄习西学仍兼讲中学”不符，是兼讲而非为主，故 D项错误。