1、1 根朝哪边长教学目标:探究: 知道植物为了适应环境具有向水性的特性, 了解根系在土壤中的分布特点。 知识:能根据自己的猜测,大胆设计对比实验,通达探究培养学生创新能力和观察能力,以及分析和解释实验结果的能力。情感:在设计对比实验中,愿意与人合作、交流,形成注重证据的意识。教学重点:知道植物为了适应环境具有向水性的特性,了解根系在土壤中的意识。教学难点:根 据 自 己 的 猜 测 大 胆 设 计 对 比 实 验 。 教具准备:刚 发 芽 的 菜 豆 、 锯 末 、 浅 盒 、 盛 水 容 器 、 棉 线 等 。 教学方法:实 验 观 察 教 学 过 程 :一、创设情境1 、教师展示植物根的生长
2、实例(或图片),问:你发现了什么?2 、 学 生 提 出 问 题 或 自 己 的 猜 测 , 导 出 探 究 问 题 。 三、实验设计2 1 、 实 验 假 设 , 在 土 壤 水 分 分 布 不 均 时 , 根 是 否 总 会 向 着 水 分 比 较 多 的 额 地 方 生 长。2 、设计方案,提出要求:实验方案要科学合理,处理好刺激方向和根运动方向的位置关系。方案设计要便于操作和观察,注意实用性、实效性和可重复性。3 、合作探究活动。3 ( 1 )引导学生展示实验方案,叙述实验过程。自我评价实验效果。( 2 )合作研讨实验中出现的问题。( 3 )根据实验设计,探讨改进及创新实验的方法。( 4 )实验评价。四、总结延伸(四、五天后)1 、交流观察记录,发现的现象有什么相同点?2 、实验的结论和推测是一致的吗?3 、植物的根有向水性,在生长的过程中还会向什么样的土壤中生长?请接着实验 观察 。 向 对 比 实 验 中 一 个 盒 子 中 放 入 适 合 植 物 生 长 的 肥 料 , 另 一 个 盒 子 中 则 不 放,过一段时间后观察两个盒子中的植物生长情况有什么不同?