ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:4 ,大小:28.50KB ,
资源ID:4061346      下载积分:20 文钱
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。 如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,省得不是一点点
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.wenke99.com/d-4061346.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: QQ登录   微博登录 

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(青年教师成长论坛.doc)为本站会员(11****ws)主动上传,文客久久仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知文客久久(发送邮件至hr@wenke99.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

青年教师成长论坛.doc

1、 历史的车轮总是在不经意间把人带进千载难逢的机遇与挑战中去,2004 年,在兴化城区的西北角又崛起了一片充满生机的茂密杏林楚水实验学校小学部,当时身在大营临海小学的我参加了学校的应聘,并有幸被聘用,从此,与这所学校结缘。第一次迈进学校的大门,漫步于崭新的教学楼里,徜徉于绿意环抱的花园苗圃之中,徘徊在教育名流的经验简介之前,隐藏在我内心的自豪与骄傲被一点点的激发出来。这里优美的环境、先进的设备、雄厚的师资,是莘莘学子腾飞的摇篮,也是年轻教师成长的沃野。初来楚水,心中满满的自豪与骄傲,准备大展拳脚,实现自己成为名师的宏伟蓝图。可很快担忧来了,在农村小学,正规师范毕业的比较少,我也算是一位比较优秀的

2、年轻教师,也曾深得领导的赏识和器重,并因此多次获得锻炼的机会,我骄傲地称自己是音乐老师里语文教得好的,语文老师里音乐教得好的,在那里我是骨干,我是栋梁,是优秀的两栖老师。可如今,当我怀着憧憬、带着激情融入楚水这个大家庭后,我工作几年积攒的自信随着时间的推移逐渐消逝,首先这里精英如云,名师荟萃,再者家长的要求比农村的要高的多,接手四年级后,班上先后两名同学因对班级现状不满意而转到别的学校就读,当时我们胡校长接连坐在我们班后面听了好几天的课,最后很委婉地对我说:“你的课可提升的空间还有很大呀。 ”学期第一次校内教研课,提前几个星期就开始认真备课,可没有行家指点,没有出谋划策的智囊团,面对教材和教学

3、参考书,我第一次真真切切地领略到了山穷水尽的意蕴。无奈之下,我移植了于永正老师的卜算子 咏梅 。没有认真考虑学生的具体情况,没有考虑是否符合自己的教学风格,我机械地照搬了名师的教案,课没有想到就像戴着镣铐跳舞一样,我的心里根本没有学生而只有教案。结果可想而知,学生的思维火花没有激起, “亮点”之处没有“点亮” 。就在我对语文教学一筹莫展的时候,学校启动了青蓝工程,我先后拜黄高云老师、袁荣斌校长为师,从学情的分析,教材的解读,教学目标的设定,教学环节的设计,到作业的布置他们手把手的教,时常走进我的课堂,对我的教学进行中肯的评价与指正,他们对我的帮助和鼓励,燃起了我心中的希望之火:我要成长我要进步

4、!成长的欲望一天天地滋长着,我悉心研读教学杂志,潜心研究教材教辅,仔细揣摩名家的教学实录。忘不了,为了搞清多音词“尽量”和“尽量”的区别,我在新华书店翻阅各种词典;忘不了,为了设计简短又极具感染力的过渡语,我反复推敲、反复练说;忘不了,为了拓宽自己的视野,我忙里偷闲的阅读、不断地学习充电2006 年,学校推荐我参加兴化市第二届小学语文教师课堂教学比赛,在袁校长、王主任的指导下我在二实小执教了月光启蒙一课,以城区第一的成绩进入全市的决赛,课后有老师评价说:“在充满诗意的课堂上,处处流淌着美:听觉美、视觉美、情感美、意境美” ,也有的老师说:“经过老师不经意的指点,学生轻松走进文本,进入角色、对文

5、章的主旨理解得更加深刻、更加到位”这些溢美之词,至今还让我激动,让我振奋。可在全市决赛的时候,我却因提前五分钟下课而与一等奖无缘,其实名次不是最重要的,但这却将我缺少大赛经验,课堂节奏把握不住的缺点展露无遗。这之后,学校给了我许多的机会,让我在比赛、实践中锤炼自己。两次参加全市小学语文教师素养大赛,均获得一等奖,和特级教师潘文斌同台上课,给新上岗的教师上师范课。经过一段时间的学习和摸索锻炼,我由一个由别人搀着走路的新兵渐渐成长为能独自行走并走出自己个性的老兵。如果说参加比赛、实践是为教师的成长搭建了平台的的话,那么磨课则是我们教师的成长的催化剂。今年我有幸代表兴化参加泰州市青年教师的赛课活动,

6、执教的是我与祖父的园子 ,这节课前前后后上了不下十次,教案改了十几回。学校领导先组织本校的语文骨干参与磨课,较为成熟以后又请来教研室的领导、兴化语文教育界的名师给与指导。这样痛并快乐着的磨课给了我许多的收获。一次次的磨课交流,是各种智慧的碰撞,是认识的渐次清晰,从而把握了教材的深度和广度,慢慢积累就是知识在提高。在磨课的这一过程中间,磨去了我的浮躁,磨出的就是实效。教学没有可以复制的经典,一次次的遗憾,一次次的改正,多次磨课的经验也让我逐渐摸索出突破这道关隘的最佳路径:取舍。教师不要过分迷恋于展示自己设计上的完美,而是通过减法思维,减去一些在自己眼里“看上去很美”环节的设置,创设开放的、探索性

7、的问题情境,为学生提供更多自主学习的空间,真正让学生主动地学。一节课的反复琢磨,直至最后消磨到衣带渐宽方才打磨出令自己满意的教学方案时,伴随着那思维之痛,一种强烈的快乐之感会油然而生。 “磨”的过程是痛的:为取舍做决断时之左右为难这些痛,不磨怎能体验?“磨”的快乐也是无穷的:寻着柳暗花明又一村时之惊喜;当机立断之快感千般滋味,只有在反复揣摩中才能体验。这种伴随着思维的痛是一种精神的享受与成长。好的老师,精彩的课堂就是这般慢慢打磨出来的。最后我用一个小故事结束今天的论坛。小狮子问妈妈:“幸福在什么地方呀?”妈妈说:“幸福就在你的尾巴上。 ”小狮子于是追着尾巴绕了一整天,也没有找到他想要的幸福。妈妈说:“你只要一直朝前走,幸福就一直在你身后。 ”

Copyright © 2018-2021 Wenke99.com All rights reserved

工信部备案号浙ICP备20026746号-2  

公安局备案号:浙公网安备33038302330469号

本站为C2C交文档易平台,即用户上传的文档直接卖给下载用户,本站只是网络服务中间平台,所有原创文档下载所得归上传人所有,若您发现上传作品侵犯了您的权利,请立刻联系网站客服并提供证据,平台将在3个工作日内予以改正。