15 风中的菊花.doc

1、 15 风中的菊花教学要求：1、复习查词典理解词语的意思，理解课后“思忖” 、 “聒噪” 、 “信步” 、 “虔诚”等四个词语的意思。2、通过阅读课文，能够概括课文的主要内容，并初步了解抓住事情的起因、经过、结果等归纳课文主要内容的方法。3、学会运用恰当的比喻把句子写具体。4、体会小乞丐对母亲的思念之情，及多尔先生善良的同情心。教学重点：能够概括课文的主要内容，并初步了解抓住事情的起因、经过、结果等归纳课文主要内容的方法。教学难点: 体会小乞丐对母亲的思念之情，及多尔先生善良的同情心。一、启发谈话，导入课题：1、师：有一个人一生一世值得你去爱那就是母亲，有一种爱一生一世不用回报那就是母爱。本学

2、期我们也学过一篇关于母爱的文章（麻雀 ） 。老麻雀在小麻雀受到生命威胁时（奋不顾身地冲下来拯救自己的幼儿。 ）是的，每个母亲都爱自己的孩子，其实孩子对母亲也充满着热爱，这篇课文就是讲了这么一个感人的故事。2、出示课题，齐读二、初读课文，整体感知：1、师：课文很感人，请同学们自由轻声读课文，完成填空。媒体出示多尔先生在_看到_,他_。（地点） （谁） （干什么） （心情）2、交流、板书：（乞讨买花献花）三、抓住重点，以读悟情：过渡：啊！原来小乞丐用讨来的钱买花送给他已经死去的妈妈。这是一个多么感人至深的故事啊！让我们静下心来，再认真读读这三个感人的场景，说说你觉得那个场景最能体现小男孩对妈妈的爱

3、？并用直线划出描写小男孩的句子，圈划最能体现小男孩对妈妈的爱的词语，并说说你的感受。要求：回答时先读一读句子，再从具体的词语入手谈谈自己的感受（一） 、学习“乞讨”片断：（出示 14 节）交流描写小男孩的句子：媒体出示多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，可怜可怜我吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。 ”说明：小乞丐为了讨钱买花，顾不上洗脸洗手，也舍不得花钱为自己买点吃的，宁可自己挨饿也要凑足钱给妈妈买花。师：小乞丐他真的没有钱买吃的吗？（生）多么感人的母子深情啊！听了你的朗读，老师仿佛看到了小乞丐苦苦哀求别人的样子，谁愿意再来试试。指名读老师引读师：为了讨钱给妈妈买花，小

4、乞丐真是历尽千辛万苦，还有那句也写出了他为买花乞讨得十分辛苦呢？媒体出示“谢谢您，祝您好运！”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。指导朗读：指名读小组读师：是啊，小男孩已经很长很长时间没有洗澡了，他就是为了能早点凑齐给妈妈买花的钱呀！在小男孩乞讨的日子里，也不是每次都能遇到像多尔先生那样善良的人，为了这些钱，他尝尽了人间的冷暖。老师在网上找到了这篇课文的原文媒体出示一个衣衫褴楼的男孩伸出鹰爪般的小黑手：“可怜可怜吧，我三天没吃东西了。给一美元也行。 ”妇女怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！”师：你们看，小男孩在乞讨的过程中不知

5、道受到过多少冷眼、怒喝，但是他只要一想到能够为妈妈的生日买一束漂亮的鲜花，就什么也不在乎了。让我们体会着小男孩乞讨的艰辛，一起再把这两个句子念一念。说明：这三句都要体会小男孩为了给母亲买花寄托他的思念之情，他乞讨得很艰辛。（二） 、学习“买花”片断：（出示 513 节）媒体出示小乞丐很认真地逐个端详柜台里的鲜花。媒体出示“一束万寿菊。 ”小乞丐竟然开口了。“不用，你可以写上献给我最爱的人 ，下面再写上祝妈妈生日快乐！”师：不用，不用什么？（生）小男孩为什么不用花店里的人送呢？（生）寓有吉祥如意的万寿菊花色鲜艳，有金黄、橘黄、大红等，开花繁多，被人们视为“敬老之花” ，逢年过节，特别是长辈过生日

6、时，人们常常都已万寿菊作为馈赠，表示健康长寿。 ）小男孩多么希望自己的妈妈健康长寿呀！他希望妈妈能在另一个世界也能活得快乐。媒体出示小乞丐从破口袋里哗啦啦地摸出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。说明：小男孩为了给他妈妈买一束漂亮的菊花，讨了许多钱，十分辛苦。小男孩对这些钱十分珍视，他数了一遍又一遍，每一枚硬币都被他摸得亮晶晶的，因为这每一枚硬币都是小乞丐千辛万苦讨来的。过渡：小男孩乞讨得那么辛苦，他也想为自己买点吃的填填肚子，也想为自己理发洗澡，可是，为了妈妈的生日他就是舍不得花一美分。这一枚枚硬币他数了一遍又一遍，硬币都（亮晶晶的） ，每一枚

7、硬币都被小男孩摸得（亮晶晶的） 。是呀！这亮晶晶的硬币就是小男孩亮晶晶的心啊！当他终于千辛万苦凑足了钱，从卖花小姐手中接过有纸牌的花时，他会想些什么呢？媒体出示想象说话练习小男孩数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，心想_ 。（三） 、学习“献花”的片断：（出示 1415 节）媒体出示体会小男孩思念母亲的心情并想象说话只见他双手捧着鲜花，在风雨中一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。师：小男孩双手捧着鲜花，在风雨中一步一步缓缓前行，他忘记了身外的一切，他可能忘记了什么呢？只见他双手捧着鲜花，在风雨中一步一步地缓缓前行，他忘记了_ ,忘记了，忘记了师：是呀，这个小男孩

8、的心中只有他的母亲，他忘记了所有的一切，我们仿佛看到瑟瑟的秋风刮着一个瘦弱的小乞丐，滴滴秋雨打在他单薄的身上，可是他却依然一步一步缓缓前行，手捧鲜花走向墓地。自从妈妈离开他以后，他经历了许许多多的甜酸苦辣，今天是妈妈的生日，他除了要祝妈妈生日快乐之外，他还有许多话儿要向他最亲爱的妈妈倾诉。小小组讨论学习，完成下面练习，可以结合课文的内容说一说。媒体出示想象说话练习：小男孩来到妈妈的墓地前，深情地说：“_。 ”（怎么说）四、理解难点，以情激写：1、师：多尔先生的眼前又浮现出与小男孩见面的一幕幕情景，内心受到了一次又一次强烈的撞击，他真是思绪万千呀！他会想些什么呢？媒体出示看到小乞丐艰难地讨钱买花献给他已死去的妈妈，多尔先生思绪万千_ 。想到这些，他的眼睛模糊了。他情不自禁地说道：“_ _。 ”3、师：小男孩和妈妈虽然阴阳相隔，但是爱把他们紧紧地连在一起，一束风雨中的万寿菊寄托了小男孩对妈妈深深的思念。老师被这篇课文深深地打动了，相信同学们也一样，让我们一起在优美的音乐中再去感受一次这风中的菊花吧！4、师生配合朗读。附板书： 21 风中的菊花乞讨 难过买花 爱 诧异献花 震撼