《两种电荷》教案.doc

1、115.1 两种电荷一、教学目标 1知道摩擦起电现象及实质.2知道电荷量及单位 .3知道两种电荷及它们之间的相互作用 .4知道验电器的构造、原理及作用 5了解原子结构及原子呈电中性原因 6了解导体和绝缘体及导体导电原因 二、教学重点 1电荷间相互作用规律 。2导体和绝缘体导电原因。 三、教学难点 1摩擦起电的实质2原子结构四、教学用具 不同类型验电器两个、丝绸、玻璃棒、毛皮、橡胶棒、碎纸片、通草球等。五、教学课时2 课时六、教学过程 第一课时 （一）导入新课 2学生看课本 P32-35。 引入：电在我们日常生活中扮演了重要的角色，我们生活在电的世界里，所有的用电器只有电才能工作，那么我们天天提

2、及的“电”到底是什么东西呢？从这一章开始我们就来学生和电有关的知识，今天我们从最基本的电荷开始电学的学习。 （二）摩擦起电 问题 1：橡胶棒是否带电？怎么证明？物体带上电和没有带电有什么区别？1对比演示： （1 ）不带电和带电的橡胶棒和玻璃棒吸引碎纸片和通草球； （2 ）吸引的纸片有一部分“弹开” 。 （如果学生发现了可以提出，否则可以不讲。 ） 问题 2：橡胶棒和玻璃棒带电了吗？用的什么办法让它带上了电？一个物体如果带上电有什么的性质？ 总结： （1）带电物体的性质：能吸引轻小物体； （2 ）可用摩擦的方法使物体带电。 2生活中的摩擦起电的例子： （1 ）冬天脱衣服冒火花； （2 ）梳头时头

3、发跟梳子一起； （3 ）毛衣容易脏； （4 ）电视电脑屏幕容易吸灰； （5 ）油灌车下面拖着一条铁链； 3（6 ）纺织工厂要保持空气潮湿； （7 ）买食物时，薄塑料袋容易沾在手上甩不掉等。（三）电荷及其相互作用1两种电荷引入：橡胶棒和玻璃棒都可以通过摩擦的方法使物体带上电，都可以吸引轻小物体，它们带的电性质是不是一样的呢？ 科学研究表明，自然界只有两种电荷：正电荷和负电荷。（1 ） 丝绸玻璃棒带正电：记+， “丝-玻正” ；（2 ） 毛皮橡胶棒带负电：记-， “毛-胶负” 。2电荷间的相互作用规律 ：引入：丝绸摩擦的玻璃棒带正电可以吸引轻小物体，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电也可以吸引轻小物体，那么

4、，把带正电的玻璃棒和带负电的橡胶棒放在一起会不会相互吸引呢？ 得出结论：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。（四）验电器 问题 1：如何来判断一个物体是否带电呢？ 方法一：吸引轻小物体； 方法二：靠近另一个带电体，如果相互排斥或相互吸引，可以证明带电吗？讲解：以上二种方法可以证明物体是否带电，在物理学中，有一个检验物体是否带电的专门仪器，这就是验电器。 1构造：金属球、金属杆、箔片、塑料外壳等。 42演示 1：让不带电的玻璃棒和带电的玻璃棒接触验电器，观察现象。 问题 1：验电器的箔片张开说明什么问题？问题 2：验电器的箔片为什么会张开？ 结论 1：验电器原理，同种电荷相互排斥。 3演示 2：

5、橡胶棒带电量不同，箔片张开的角度不同。问题 3：角度大小反映了什么样的问题？带电量不同。结论 2：物体带电的多少叫电荷量，简称电荷（ Q） ，单位：库仑（C） 。4接触带电 问题 5：橡胶棒是怎么带上电的？摩擦。而箔片呢？接触带电5演示 3：感应起电。 结论 3：摩擦起电、接触带电、感应起电。练习：分析下面四个小球带电情况 （1 ） A、B 两小球相互吸引； （2 ） C、D 两个小球相互排斥。 总结：带电体吸引： （1 ） 不带电的轻小物体； （2）带异种电荷物体。5第二课时 （五）原子结构 引入：要了解摩擦起电的实质就要求我们了解物质的微观组成。问题 1：是不是原子是最小的微粒？比原子更小

6、的微粒是什么？ 讲解：原子的中心是原子核，核外有一定数量的电子。原子核带正电，核外电子带负电，它们之间相互吸引所以电子绕原子核做圆周运动。原子核又由质子和中子组成，质子带正电，中子不带电。问题 2：原子核和核外电子都带电，为什么通常情况下不能吸引轻小物体？ （ 1）解释原子呈电中性，不显电性的原因； （2 ） 元电荷：一个电子（e）所带的电荷， e=1.610 C 19（六）摩擦起电的本质 引入：原子由原子核和核外电子组成，原子核和核外电子因为带有异种电荷而相互吸引，因此核外电子会绕原子核做圆周运动。一方面，核外电子在不同的位置，原子核对核外电子的吸引力（束缚力）有不同；另一方面，不同的原子核

7、对核外电子的束缚力也不相同。因此将不同的物质相互摩擦时，由于原子核对核外电子束缚力6不相同，束缚力大的会从其它物质处得到电子，束缚力弱的会失去电子。而原本原子核和核外电子所带电量相同而呈电中性，但是相互摩擦后得到电子的物质会对外显负电，失去电子而显正电。（在黑板上画两个不同物质的原子结构图） 1摩擦起电原因：因不同的原子核对电子的束缚力不同，失去电子带正电，得到电子带负电。 2 实质：电子的转移（得失） 。3 结果：两物体带上了等量异种电荷。 4解释 “丝玻正，毛胶负”原因。 5 电中和：放在一起的等量异种电荷相互抵消的现象。练习： （1 ）带大量负电荷的物体靠近不带电的验电器； （2 ）带大

8、量正电荷的物体靠近不带电的验电器； （3 ）带大量负电荷的物体靠近带少量正电荷的验电器。 （七）导体和绝缘体 引入：用金属棒将 A、 B 连接在一起，金属棒能将 A 中的电荷定向的转移到 B 上，换成木条可以将电荷从 A 定向转移到 B 上吗？1.导体和绝缘体讲解：电荷可以在金属中定向移动，说明金属是可以导电的；电荷不能在木条中定向移动，说明木条不能导电。 演示 1：金属、棉线、铅笔、水、盐、盐水等物质导电性。 7结论：容易导电的物体叫导体，比如：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐水溶液；不容易导电的物体叫绝缘体，比如：橡胶、干木头、纯净水、陶瓷、玻璃、塑料、油等。 2导电原因 讲解：导体能够导电

9、，说明导体可以让电荷在导体内做定向移动。导体能够导电导体内部也必须要有大量可自由移动的电荷，而绝缘体不能导电是因为绝缘体内没有大量可自由移动的电荷。金属能够导电是因为金属内有大量可自由移动的自由电子，盐水能够导电是因为盐水中有大量可自由移动的正电荷、负电荷。 练习： （1 ）两个相同玻璃棒相互摩擦可以带电吗？ （2 ）手握橡胶棒可以通过摩擦让橡胶棒带上电荷，手握铜棒通过摩擦可以让铜棒带上电荷吗？3导体和绝缘体可相互转化 演示 2：玻璃在高温下从绝缘体变成导体，说明绝缘体和导体没有绝对的界限，在一定条件下可以相互转化。比如：空气在高压下可转变为导体、干木柴打湿可转变为导体、玻璃加热时可转变为导体

10、。小结：七、课堂练习课本 35 页 1 和 3 两题八、板书设计 815.1 两种电荷（一） 、两种电荷 1 摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电；带电的性质：吸引轻小物体2两种电荷 丝绸玻璃棒带正电：记+， “丝玻正 ”；毛皮橡胶棒带负电：记-， “毛胶负” 。（玻正橡负）3电荷间相互作用 同种电荷相互排斥； 异种电荷相互吸引4检验是否带电方法 吸引轻小物体 验电器：同种电荷相互排斥（原理）5电荷量 Q：表示电荷的多少（Q） 单位：库仑（二） 、摩擦起电本质 质子（+） 原子核 夸克1 原子 中子（不带电）（电中性） 核外电子（-）2实质：电子的转移（得失） 即：失去电子带正电，得到电子带负电（ 三） 、导体和绝缘体 9导体：善于导电的物体。如：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐水溶液等 1 绝缘体：不善于导电的物体。如：橡胶、纯净水、陶瓷、玻璃、塑料、油等2导电原因：导体内有大量的可自由移动的电荷 3导体和绝缘体没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化 4金属导电：自由电子九、布置作业1.记忆本节基础知识2.本节优佳学案十、教学反思