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《集邮》说课稿 反思.doc

1、集邮说课稿古城九年制学校 周丽霞一、 说教材集邮是北师大版小学三年级下册第一单元除法里的一节课,主要教学内容是三位数除以一位数,被除数的最高位比除数小,商是两位数的除法。教材安排了估算和笔算两种方法,估算是让学生算出大概的结果,它的最终目的是为学会笔算服务的,如果用于检验笔算结果的准确性及试商等。由于学生已经学习了一位数除两位数(首位不够除)的笔算计算方法,再加上大量的练习,因此一些基本的计算过程及格式学生理解和掌握起来应该不难,关键还是要把握住“当被除数的最高位不够商一,用除数去除被除数的前两位”这个知识点。二、 说学情教材呈现了估算和笔算的过程,注重培养学生的估算意识,帮助学生体会估算、笔

2、算不同的特点。本节课有一个新的知识点,即当被除数第一位不够除的时候就用前两位去除。相对来说,这些算式的数字较大,学生容易算错,教材中提出了用乘法验算除法的方法,以此培养学生验算的习惯。教学时,组织学生讨论当百位上的 2 比除数 5 小时,商几?引导学生在独立思考的基础上小组交流,意见统一后,再继续探究商 5 究竟写在哪一位上。三、 说教学目标教学目标:1、探究并掌握三位数除以一位数(被除数最高位比除数小)的计算方法,并能正确列式计算。2、结合具体情境进行估算,培养估算意识和能力。3、培养检查验算的良好学习习惯。重难点:掌握被除数的最高位比除数小的计算方法。正确地验算有余数的除法。教学准备:多媒

3、体课件四、 说教学过程一、 情境导入同学们喜欢集邮吗?笑笑喜欢集邮,我们一起去看看她集邮时遇到了什么数学问题。板书课题:集邮设计意图:从学生熟悉的生活情境和事物出发开展教学,不但拉近了数学和学生的距离,而且可以借助学生已有的知识经验向新知识转化,学生易于接受新知。二、 探究新知1、 估一估出示问题:笑笑有 285 张邮票,放在集邮册中,每页放 5 张,估一估,这些邮票大约能放多少页?通过学生独立估一估,然后小组交流估算方法,汇报,师点拔等完成此环节。2、 算一算出示问题:算一算,能放多少页?(1) 学生列出算式。(2) 提出问题:被除数最高位上的数比除数小,怎么办?(3) 交流反馈。(4) 教

4、师小结。(5) 学生独立计算后,引导学生理解商 5 要写在十位上的算理。设计意图:让学生经历独立发现问题、列式并尝试解决问题的过程,培养学生获取信息和解决生活中实际问题的能力。3、 解决更多的问题。出示问题:如果每页放 8 张,可以放满多少页,还剩多少张?学生根据题意列算式,分组列竖式计算。然后提出探索性问题:要检验商是否正确,该用什么方法验算?首先是学生独立思考,然后在同伴交流,最后全班汇报,教师归纳总结:要检查除法算的对不对,可以用商和除数相乘的方法验算。 (有余数的还要加上余数)设计意图:通过创设具体情境,学生在验算过程中加深理解竖式计算和书写的合理性,养成验算的习惯,能检验计算的正误。

5、三、 巩固提高1、 完成“练一练”第一、二题。学生独立读题,找出题中的数学信息和问题。然后小组交流解决问题的方法,最后集体汇报。2、 完成“练一练”第三、四题。学生独立完成,师生一起核对答案。设计意图:通过多样化的训练,提高学生的学习兴趣,巩固本节知识。五、 课堂小结:通过这节课的学习,你有什么收获?通过此环节,进一步加深了本节课知识的巩固。六、 作业布置:课后巩固也是很有必要的。七、 说板书设计集邮教学反思 古城九年制学校 周丽霞集邮是北师大版小学三年级数学下册第一单元的内容。本节课通过回忆旧知,复习前面学的列竖式计算中几种不同情况的计算方法,让学生了解集邮的艺术性;并从估算入手,分析、总结

6、出三位数除一位数(商是两位数的)列竖式的计算方法。 本节课重点在于分析、总结出三位数除一位数(商是两位数的)列竖式的计算方法。难点则是培养学生估算的习惯。感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。我在教学过程中设计交流质疑环节,利用课件创设教学情境,逐步引导学生解决理解三位数除一位数(商是两位数的)列竖式的方法。在合作探究环节理解掌握竖式计算时,我采用课件出示问题,然后指名学生上黑板书写计算过程,其他学生监督计算书写的全过程,以发现问题掌握计算的过程,再用课件完整的呈现竖式除法的计算书写过程,便于所有学生掌握。 在本节课的教学中,我认为多媒体发挥了激发学生学习兴趣和引导学生学习的工具作用,教学的设计也是合理的,环节的衔接也是符合新课改高效课堂的理念的,可操作性强,学生学习效益也比较好。但是我也有遗憾和不足的地方。 1、课件的制作还比较粗糙,制作课件时没有把多媒体的声像功能发掘出来。 2、部分学生在自主探索、合作交流的过程中不能清晰、有条理的表达自己的思考过程。 随着本节课的学习,我认识到许多在备课时没有注意到的小问题,相信在以后的教学中我会对这些细节进行改进,进一步提升课堂教学效益。

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