1、九龙街道小学初中衔接实施方案小学初中教育如何有效地衔接，是突破教育质量瓶颈的一个重要因素，因此，做好小学初中衔接，使小学初中教育能更好地协调一致，有效地促进学生全面主动的发展，是提高义务教育教学质量的需要。为了做好九龙街道小学初中教育的有效衔接，特制定如下方案：一、组织领导成立九龙街道小学初中衔接领导小组，下设办公室和两个项目组。九龙街道小学初中衔接领导小组：组 长：李效忠副组长：梁志健 王晓燕成 员：办公室：主 任：副主任：教师发展项目组：学生发展项目组：二、衔接目标1.通过衔接提高九龙街道小学初中的教育教学质量，提升社会知名度、群众满意度，争取使区域内的每一所学校成为优质学校。2. 通过衔
2、接加强九龙街道小学初中教师的交流互动，提高教师业务素质，更好的满足当前教育形势的需要。3. 通过衔接创新九龙街道小学初中教育教学活动，拓展学生发展的空间和舞台，为学生提供更加适合自己的教育，让他们健康快乐成长。三、指导思想 1.认真研究新课标、钻研新教材，围绕学生良好习惯养成、学习能力培养和学习成绩提高，分析教学过程中存在的各种问题，努力做好小学初中教学工作的衔接。2.加强小学初中教师的教学经验交流，增进友谊，共同提高教学质量。3.构建良好的教学教研氛围，努力提高教师的教学教研水平。 4.加强小学初中办学经验的交流和宣传。四、具体措施（一）搞好思想观念的衔接1.吸取以往小学教师将责任推给中学教
3、师，反过来中学教师又埋怨小学教师的教训，小学初中分别组织语文、数学、英语教师就小学初中教育教学脱节的问题予以认真讨论、分析，通过论坛、座谈会、经验交流会等，让小学初中的教师多渠道，多角度地沟通，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使。 2.组织小学初中业务校长、教导主任论坛，创设宽松和谐氛围，本着对学生终身负责的态度，小学初中积极探索小初衔接路径，分别制定出切实可行的衔接方案。（二）搞好教学方法的衔接3.小学高年级教师到初中听课，了解初中教师（特别是初一教师）的教学方法，并在教学中有意识地、适当地使用一些初中教师的教法。同时，还要向学生介绍初中教师的教学方法。这样使得小学生未进入初中之前就能对初中
4、老师的教学方法有所了解，为中小学教法的衔接奠定基础。4.初中老师到小学高年级听课，虚心向小学老师学习，吸取小学教师教法的优点。初一教师开始一段时间（期中检测前）应顺应小学教师的教法，教学的内容少一些，进度慢一些。三个月以后再适当采用其他一些教学方法，逐步过渡到新课程所提倡的“自主、合作、探究” 学习，不能操之 过急。（三）搞好教学内容的衔接5.小学教师通读初中教材，熟悉初中相关学科的课标、教材、教法；中学教师通读小学教材，熟悉小学课标、教材、教法。6.组织专题备课，分学科组进行，六年级和七年级的教师分别介绍本学科小学阶段、初中阶段的知识要求、能力要求，研讨衔接点。7.开发衔接教材，由六年级和七
5、年级的教师共同开发衔接教材，课时数在 10 到 20 课时。8.落实衔接教学，在六年级下学期结束前安排衔接教学，实施衔接教材。使小学六年级的教材与七年级的内容有过渡性和衔接性。9.初中教师在新生入学后进行摸底测验，了解学生知识缺漏，利用一周时间进行二次衔接。（四）搞好学习评价的衔接10.开展中小学教学研讨活动，让中小学教师在研讨中熟悉对方的评价方式并加以借鉴融合，制定出统一的评价体系。11.小学教师在课堂教学中注重鼓励性评价，以保护学生的学习积极性，促使学生主动地参与学习。同时要注重教学质量，六年级各学科的检测和评价要与初中接轨，增加难度，适当缩减基础知识的考查，增加综合应用能力的考查。12.
6、中学教师在注重教学质量的同时，也应注重鼓励性评价，坚持正面诱导，善于发现学生的闪光点，给予学生更多的鼓励，让学生品尝到成功的喜悦。（五）搞好学习习惯的衔接13.小学教师在六年级时要循序渐进的指导学生制订学习计划，减少学习的随意性，使学生的学习逐渐由自发转为自觉。积极帮助学生逐步掌握先预习后听讲，先思考再发问，先复习再练习，课后认真小结的良好的学习方法。小学教师要帮助学生养成上课主动记笔记的习惯。记笔记要求学生记重点、记难点，根据自己情况记要点，而不是照搬板书。14.在小学即将毕业的第二学期，中学要与小学交流，了解即将毕业的学生情况，以及部分特殊学生的情况。中学新学期伊始，应鼓励学生，延续保留好
7、的小学学习的习惯。有意识地培养学生课前预习，提出问题的习惯；课内认真听课和做笔记，积极思考，积极提问的习惯；课后整理笔记，完成家庭作业的习惯，及时复习，巩固提高的习惯。五、工作保障1.加强组织领导，健全工作机制。成立领导小组，建立工作联席会议制度和领导包靠制度。设立衔接工作专项经费，保障学校衔接工作的顺利开展。2.小学初中各成立领导小组，准确定位，加强配合，协同做好有关工作。小学初中从学校实际出发，制定好衔接工作实施方案。3. 建立考核评价机制，确保顺利实施。考核要以发展性评价为主，重点考核小学初中实施方案中的预期目标达成情况。六、活动安排（2015 年 1 月-6 月）月份活动内容 地点 负
8、责人1、校长论坛：理念融合 督学责任区办公室2、业务校长、教导主任、骨干教师论坛：中小学衔接（主题：衔接什么、如何衔接）九龙中学3、课堂调研：小学六年级语数英学科听评课研讨各小学1 月4、抽测：六年级语数英 各小学2 月 寒假教师自主提升1、读书报告会 九龙中学2、中小学语文教师座谈会 邓村小学3、中小学数学教师座谈会 杨庄小学3 月4、中小学英语教师座谈会 穆村小学1、六年级语数英同课异构 各小学4 月2、小学参加中学教研组活动 九龙中学1、抽测：六年级语数英 各小学5 月2、庆六一六七年级文体艺术节 九龙中学1、中小学班主任论坛 九龙中学6 月2、中小学衔接总结交流报告会 督学责任区办公室二 0 一四年十二月二十二号
