期末高二语文试题.docx

1、 高二年级语文科期考试卷第 1 页 共 9 页 柳州铁一中学 2015 2016 学 年第 一 学期 高二年 级 期考 语文科试卷 命题人 ：易明 一、现代文阅读（ 9 分， 每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1 3 题。 天人共美：一种生态的理念 杨国荣 生态之域的视域首先表现为“以人观之”。宽泛而言，“以人观之”就是从人自身的视域出发来理解和评判世界，这种“观”包含多方面的意义：它不仅涉及狭义上的理性认知，而且关乎价值的关切。理性的认知具体表现为在事实层面上对自然本身、自然与世界关系的把握，价值的关切则以天人之间的价值意义为指向。中国哲学很早已意识到以上方面。孟子曾指出：“亲亲而仁民

2、，仁民而爱物。”这里涉及“亲”“民”“物”三种不同的对象，对待这些对象又有“亲”（以亲情相处）、“仁”（以仁爱之心相待）、“爱”（以珍惜、爱护之心相待）三种价值立场、价值态 度，后者也属广义上的“观” 对事物在价值层面的考察与把握。不仅对“亲”（家庭伦理领域中的成员）、“民”（一般社会成员）要给予价值的关切，而且对广义上的“物”也应当有一种珍惜、爱护（“爱”）之情，这种情感在实质的层面渗入了价值的内涵。宋明时期，理学家们进一步提出“民胞物与”“仁者与万物一体”等观念。“民胞物与”“万物一体”意味着将世界之中一切对象都理解为与人相关的对象，并赋予它们以相应的价值意义，这一看法的内在要求是对人之外

3、的其他对象给予应有的价值关切，其中也体现了以人观之的价值内涵。 中国哲学不仅在实 质层面涉及对自然等对象的价值关切，而且也提出了如何展开这种价值关切的总体观念或总体原则。后者可以用中庸中的一个重要命题来概括，即“万物并育而不相害”。从对待自然对象的角度看，“万物并育而不相害”意味着自然中的每一个体、每一对象都有其存在的理由，它们可以共同存在，彼此之间并不相互排斥。从人与自然的关系看，这里所确认的是，自然作为与人共存的对象，同样有其存在的意义。以上主要从天人关系的角度，体现了“万物并育而不相害”在理解和对待自然方面的价值取向。 引申而言，“万物并育而不相害”不仅表现为理解自然以及人 与自然关系的

4、原理，而且构成了把握人与人关系的出发点。从本原的层面看，人类社会中不同的个体、阶层、集团、民族、国家在社会领域中都有各自的生存空间，彼此之间应共同存在而非相互排斥。与之相联系，这些个体、阶层、集团、民族、国家在享有、运用自然资源上应该具有平等的权利：按照“万物并育而不相害”的原则，不同的个体、阶层、集团、民族、国家所拥有的以上权利，都应当得到承认和尊重，而不能仅仅强化人类部分成员的权利，否定、排高二年级语文科期考试卷第 2 页 共 9 页 除其他成员的同等权利。但是，在人类历史的实际发展过程中，以上原则并没有真正得到体现，相反，我们所看到的 ，往往是某些阶层、某些集团、某些民族、某些国家在利用

5、、消耗自然资源方面远远超过甚至压倒其他的阶层、集团、民族和国家。这里无疑包含了人类社会中的不平衡，这样的不平衡如果不加抑制，同样将导致生态的问题：当社会领域的某些成员、集团、民族、国家过度地消耗自然资源时，天人之间的不平衡往往会进一步加剧，正如前一代人对自然的过度占有，将导致后来世代的生态危机一样。以上事实表明，今天的生态问题，与社会上不平等地运用自然资源有着难以否认的联系。 可以看到，在天人关系之后，包含着人与人之间的关系。它从一个方面体现了前面所提 及的看法，即生态的问题归根结底是人的问题。与之相应，解决生态问题也需要从人的角度加以考察与理解。如前所述，以人观之的“观”既涉及以理性的方式理

6、解世界，也包括从价值的视域看待世界。从逻辑上说，如果单纯地基于工具层面的理性去理解天人关系以及人与人的关系，往往会引向过强的功利意识，并进而导致人与人的关系以及天人关系的失衡，“以人观之”所涉及的以上价值关切对于抑制这种偏向，无疑具有积极的意义。 （选自文汇报 2014 年 12 月 9 日，有删改） 1下列对“以人观之”的理解，符合原文意思的一项是 （ ） A从人自身的视域出发来理解和评判世界，狭义的理性认知直接指向了对价值的关切。 B涉及狭义的理性认知，表现为在事实层面上对自然本身、自然与世界关系的把握。 C价值的关切，以天地之间的价值意义为指向，但并不包含任何物质上的价值利益。 D孟子指

7、出的“亲亲而仁民，仁民而爱物”，就是对事物在价值层面的考察与把握。 2下列理解和分析，符合原文意思的一项是 （ ） A宋明理学家在孔子哲学思想的基础上进一步提出“民胞物与”“仁者与万物一体”等观念，也体现了以人观之的价值内涵。 B从人类对待自然对象的角度看 ，“万物并育而不相害”所确认的是自然作为与人共存的对象有其必然存在的意义。 C前一代人对自然的过度占有，必然导致后来世代的生态危机。这就表明，今天的生态问题，就是由我们上一代人过度使用自然资源造成的。 D生态的问题归根结底是人的问题，解决这一问题需要从人的角度加以考察与理解，避免人与人的关系以及天人关系的失衡。 3根据原文内容，下列理解和分

8、析不正确的一项是 （ ） A“万物并育而不相害”是中国哲学对自然等对象价值关切的科学概括，即自然中的“每一个个体”不管是敌是友，都可以互不伤害共生共存。 高二年级语文科期考试卷第 3 页 共 9 页 B “万物并育而不相害”引申而言不仅表现为理解自然以及人与自然关系的原理，而且构成了把握人与人关系的出发点。 C不同的个体、阶层、集团、民族、国家所拥有的权利都应得到承认和尊重，不能仅仅强化人类部分成员的权利，就否定、排除其他成员的同等权利。 D 从逻辑上说， 单纯地基于工具层面的理性去理解天人关系以及人与人的关系，往往会引向过强的功利意识，进而导致了人与人的关系以及天人关系的失衡。 二、古代诗文

9、阅读（ 36分） （一）文言文阅读（ 19分） 阅读下面的文言文，完成 4 7 题。 曾巩，字子固，建昌南丰人。 生而警敏，读书数百言，脱口辄诵。年十二，试作六论，援笔而成，辞甚伟。甫冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。中嘉祐二年进士第，出通判越州。岁饥，度常平不足赡，而田野之民，不能皆至城邑。谕告属县，讽富人自实粟，总十五万石，视常平价稍增以予民。民得从便受粟，不出田里，而食有余。又贷之种粮，使随秋赋以偿，农事不乏。 知齐州，其治以疾奸急盗为本。章邱民聚党村落间，号“霸王社”，椎剽夺囚，无不如志。巩属民为保伍，使几察其出入，有盗则鸣鼓相援，每发辄得盗。有葛友者，自出首。巩饮食冠裳之，假以骑从，

10、辇所购金帛随之 ，夸徇四境。盗闻，多出自首。自是外户不闭。 河北发民浚河，调及它路，齐当给夫二万，县初按籍三丁出夫一，巩括其隐漏，至于九而取一，省费数倍。知洪州。会江西岁大疫，巩命县镇亭传，悉储药待求，军民不能自养者，来食息官舍，资其食饮衣衾之具，分医视诊。师征安南，所过州为万人备。 他吏暴诛亟敛，民不堪。巩先期区处猝集，师去，市里不知 。加直龙图阁、知福州。 南剑将乐盗廖恩既赦罪出降余众溃复合阴相结附旁连数州尤桀者呼之不至居人慑恐 。巩以计罗致之，继自归者二百辈。福多佛寺，僧利其富饶 ，争欲为主守，赇请公行。 巩俾其徒相推择，识诸籍，以次补之 。 授帖于府庭，却其私谢，以绝左右徼求之弊。福州

11、无职田，岁鬻园蔬收其直，自入常三四十万。巩曰 ： “太守与民争利，可乎？”罢之。后至者亦不复取也。 徙明、亳、沧三州。巩负才名，久外徙，世颇谓偃蹇不偶。一时后生辈锋出，巩视之泊如也。拜中书舍人。甫数月，丁母艰去。又数月而卒，年六十五。巩为文章，上下驰骋，愈出而愈工，本原“六经”，斟酌于司马迁、韩愈，一时工作文词者，鲜能过也。 4.对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ） A.南剑将乐盗廖恩既赦罪出降 余众溃复合 阴相结 附旁连数州 尤桀 者呼之 不至居 人高二年级语文科期考试卷第 4 页 共 9 页 慑恐。 B.南剑将乐盗廖恩既赦罪 出降余众溃复合 阴相结 附旁连数州 尤桀者呼之不至 居

12、人慑恐。 C.南剑将乐盗廖恩既赦罪出降 余众溃复合 阴相结附 旁连数州 尤桀者呼之不至 居人慑恐。 D.南剑将乐盗廖恩既赦罪 出降余众溃复合 阴相结附 旁连数州 尤桀者呼之 不至居 人慑恐。 5.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是 （ ） A.“ 中嘉祐二年进士第 ”中“第”指科举考试及格的等次，“进士”是古代科举制度中通过最后一级考试者，意为可以进授爵位之人。 B.古代任命或调任官职的词语很多， “拜中书舍人”指“授予中书舍人一职”，“ 徙明、亳、沧三州 ”指“调任 明州、亳州、沧州知州 ”。 C.“丁母艰”是指母亲去世，回乡守丧。守丧有一定的时间规定，这在古代是一种孝顺行为，表明当事

13、人对已故之人的崇敬和不舍。 D.“六经”指六部儒家经典著作，是指经过孔子整理而传授的六部先秦古籍。它们是论语诗经尚书礼记乐经周易。 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ） A.曾巩机敏强识，年少有才。数百字的文章，他读完就脱口成诵；十二岁试着写成六论言辞奇伟，由此声名闻于四方。 B.曾巩治理有方，善抓根本。掌管齐州时，以铲除奸盗作为根本任务，既调动百姓参与，又善待自首的盗贼，于是州内安定。 C.曾巩爱护百姓，不谋私利。朝廷征伐安南时，他事先做好供应军队的准备，不扰民；做福州知州时，他不许官府与民争利。 D.曾巩面对灾情。处理得法。遇荒灾时他估计仓储不足救济，劝富人就近卖粮给

14、灾民；江西大疫，他命县镇、驿站备药待需。 7.把 文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （ 10 分） 他吏暴诛亟敛，民不堪。巩先期区处猝集，师去，市里不知。 巩俾其徒相推择，识诸籍，以次补之。 （二）古代诗歌阅读（ 11分） 阅读下面两首唐诗，完成 8-9 题。 南湖早春 白居易 风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。 高二年级语文科期考试卷第 5 页 共 9 页 乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生。 翅低白雁飞仍重，舌涩黄鸸 语未成。 不道江南春不好，年年衰病减心情。 柳州榕叶落尽偶题 柳宗元 宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。 注 元和十年 (815)夏，宰相武元衡被人

15、谋杀，忠直的白居易愤而上疏，请求朝廷缉捕凶手，被诬为越职言事，于是年秋被远贬江州。鸸：黄鹂。 8. “乱点碎红山杏发”与“榕 叶满庭莺乱啼”中均用到“乱”字，请分别赏析其妙用。(5 分 ) 9. 南湖早春柳州榕叶落尽偶题分别用了什么 手法来表达思想情感？请简要分析。（ 6 分） （三）名篇名句默写（ 6 分） 10补写出下列句子中的空缺部分。（ 6 分） （ 1）昆山玉碎凤凰叫， 。 （李凭箜篌引） （ 2） ，但愿长醉不愿醒。 （将进酒） （ 3） 阿房宫赋中写 秦挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉，给人民带来了深 重灾难的语句是：“ ， ？” （ 4）惊风乱飐芙蓉水， 。 ，江流曲

16、似九回肠。 （ 登柳州城楼寄漳汀封连四州 ） 四、实用类文本阅读（ 25分） 11 阅读下面的文字，完成 (1)一 (4)题。（ 25 分） 宫崎骏：留下的都是梦 宋石男 当宫崎骏讲述梦境的时候，就连废弃壁炉里的灰烬也会重燃。但就在 9 月初，这个 72岁的白胡子老人、日本动画电影史上最伟大的 造梦师宣布不再造梦，隐退江湖 龙猫踯躅彷徨，狸猫放声痛哭，千与千寻返乡，移动城堡驻足，幽灵公主成绝响，世间再无风之谷。 作为一个很出色的故事创作人，宫崎骏很自然地便能把心中的故事告诉大家，这种才华使他成为一个让人难以忘怀的导演，他的动画如同造梦，众多的幽灵，会走动的城堡，会飞的拖把、小人等等，像魔法一样

17、令人欲罢不能。每个人的梦境都是独一无二的，但不是每个人都可以完美地把它讲出来，就像宫崎骏做到的那样。 在许多人看来，宫崎骏的谢幕并不完美。他的最后一部作品风起了由梦幻叙事转向现实析述，冒犯甚至伤害了他 的追随者。有评论人认为：“这是一个讲述明治维新以来，为了追赶西方而拼命富国强兵，结果国未富兵未强，破绽百出的故事。”媒体用“威尼斯高二年级语文科期考试卷第 6 页 共 9 页 电影节宫崎骏颗粒无收”一类的标题暗示这位动漫之神在退休之际已经跌下云端，却完全不顾他曾获奥斯卡动画长片奖并拒绝领奖的往事。事实上，宫崎骏压根儿就不在意名利场上的事情。不久前东京争取到 2020 年夏季奥运会主办权，宫崎骏被

18、日本各界认为是制作东京奥运会宣传片的第一人选，但他直接回应说：“我不会为那些人制作影片。” 事实上，风起了与以往的动画不同，没有魔法没有童话，而更像一个缓缓流淌 着叙述的纪录片，但它美丽温暖矛盾悲哀并充溢着宫崎骏永远的主题 梦想。还记得崛越二郎的那句话，“我只是想设计出优美的飞机”。“这部电影只希望讲述这么一个忠于自己的梦想、不断奋进之人的故事”是宫崎骏对风起了的唯一解释，而这句话几乎可以适用于他的每一部作品。 在全球动画界兴起用电脑作画的年代，宫崎骏坚持“老掉牙 ”的手绘方式。他的手绘，简单清新，适合回忆，就如枕头适合瞌睡、星空适合眼睛。水彩水粉的感觉用来描画无边无际的蓝天、大海、森林、田园

19、，真是妙不可言，而晕染方式也很能烘托出饱含深情的色彩。记得看红发安 妮，当安妮走过樱花林时，樱花如云，扑面而来，落英满地。虽然没有画出每一朵花，但层层叠叠的色彩恰到好处地渲染了繁花似锦的景象，唯美得宛如梦境。 清新之外，宫崎骏又总喜欢加上 工业时代的痕迹。形形色色的飞行器、喘气的烟囱、炽热的锅炉宫崎骏痛恨工业对自然、对习俗的破坏，骨子里却又摆脱不了工业的影响。他的父亲曾从事飞机制造方面的工作，他工作后也曾赴苏格兰等地煤矿参观，这对他的作品产生了重要影响。在他的作品中能看到非常明显的文化融合。他不少作品的人物形象和故事场景都有些西化，却用非常传统的水彩画来表现；而有些作 品如千与千寻的场景是传统

20、日本风格，却又似有油画的感觉。不论画法如何，总有一种情愫，让人怀旧思乡。 在过去数十年里，站在乡村与山林，宫崎骏抵抗工业的侵略，意图保留那些固有的东西 传统价值观、生活方式、地理与生态，又随时准备接受这一切都将烟消云散的宿命。宫崎骏曾说自己是一个悲观主义者，相信世界终有一天会毁在人类自己手中。在某种意义上，宫崎骏是反现代的：他反对现代文明对现实的强调、对技术手段的迷恋，政治对德性的垄断、自负理性对自然秩序的压倒性胜利，世俗自治对神灵的怠慢宫崎骏大声反对这一切，却又身坠其中， 忧心忡忡。 除了对工业文明的批判，宫崎骏的作品还传达出浓浓的人文关怀，首先表现在对人与自然关系的反思上。宫崎骏创作的影片

21、背景的画风始终是清新浪漫的，总有一种能让人想要回归自然的感觉，尤其是影片中出现的天空背景，给人以广阔无垠的感觉，使人不禁生出一种遐想，似乎想要到那背景中去寻找远离城市污浊空气的清新，去感受自然之美。他的电影中反复出现动物植物之灵，则体现了众生平等敬畏自然之心。幽灵公主可以理解为由于森林的消失而引起的来自神的报复，风之谷意在说明人与自然是既斗争又共生的状态。但宫崎骏最为关注的话题还有 人与自身的关系，他的影片大都是通过作品中主人公那些积极的性格向人们暗示：在学习博爱与宽容的勇敢成长过程中，可以学会处理各种复杂关系的最基本原则。千与千寻胆小瘦弱却很有爱心的千寻，风起了“唯有努力试着生存”的崛越二郎

22、，悬崖上的金鱼姬“生在这世上，真好”的波妞从这些作高二年级语文科期考试卷第 7 页 共 9 页 品中我们发现了发自生命根源的真善美，展现出的人类顽强的生命热情与人性的自然流露，作者视之为人类存在的希望。 如今，那些美好的作品他已经画完，那些美好的仗他也已经打完。现在，造梦大师谢幕，但梦不会 谢幕。宫崎骏的离去，让每一个热爱他的孩子都感到酸楚，而这酸楚，在将来必定会融入回忆，与甜蜜合体。宫崎骏用他的作品告诉我们：无论我们如何想象未来，都要勇敢面对，凭着孩子时代的信念，凭着梦想出发的起点。最后，像他一样放手去梦吧，尽管梦有其伪装，有时也单调易碎，但它，犹如风吹着的童话仍是这个世界美丽的惟一证明。

23、(有删改 ) (1)下列选项中对文意理解正确的两项是 （ ）（ ）（ 5 分） A在电脑动画盛行的时代，宫崎骏作品的手绘风 格简单清新又不乏细腻深情，真实可触又宛如梦境，呈现出独特的视觉美感。 B宫崎骏坚持用传统的绘画技法表现西化的或本土的人物形象和故事场景，故而在他的作品中能看到非常明显的文化融合。 C这篇文章语言生动，饱含深情，字里行间充满对动漫大师宫崎骏的崇敬热爱以及对其退出动画电影界的惋惜。 D作者认为每个人的梦境都是独一无二的，但不是每个人都可以完美地讲出来，唯有宫崎骏能做到这一点，这足以证明他是一个伟大的造梦师。 E作者列举了宫崎骏曾拒领奥斯卡动画长片奖和宫崎骏拒 绝制作东京 20

24、20 年夏季奥运宣传片这两件事，意在展现这位动漫大师的淡泊名利、特立独行的个性风采。 (2) 宫崎骏用他的作品告诉我们： “ 无论我们如何想象未来，都要勇敢面对，凭着孩子时代的信念，凭着梦想出发的起点。 ”请结合文本简要概述宫崎骏凭着信念、梦想 ，勇敢 奋进的具体表现有哪些？（ 6 分） （ 3） 宫崎骏为何被称为 “ 造梦师 ” ？请 结合文本 简要 分析 。 （ 6 分） （ 4） 在文章末尾，作者这样写道 ：“ 造梦大师谢幕，但梦不会谢幕。 ” 你对这句话有什么理解？请结合材料谈谈你的认识。 （ 8 分） 第 II 卷（表达题，共 80 分） 五、语言文字运用（ 20分） 12下列语段横

25、线处应填入的词语，最恰当的一组是（ ） 人类的智慧与大自然的智慧相比，实在是 _ 。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是 _ 的星空，还是 _ 的灰尘，都是大自然_的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。 A捉襟见肘 变幻莫测 不足为奇 精巧绝伦 B相形见绌 讳莫如深 不足为奇 巧夺天工 C相形见绌 变幻莫测 不值一提 精巧绝伦 高二年级语文科期考试卷第 8 页 共 9 页 D捉襟见肘 讳莫如深 不值一提 巧夺天工 13下面句子中，没有语病的一项是 （ ） A重庆三峡博物馆三峡古人类研究所经过两年多的考古研究，一些文物证明至少在百 万年前，重庆主城区就已经有了远古人类的活动

26、。 B临近国庆，各种商品的打折促销战也渐渐“白热化”了。行走在商场，减价的标牌 随处可见，三折、四折甚至五折，非常诱人。 C对于“习大大”的左手礼，热心网友自发解释，甚至引经据典，用道德经佐证 左手礼大有讲究。后来，人民日报的微博解释，这只是习近平在向三军将士招手致意。 D理财的最高阶段就是投资，在这个阶段可以感受到资本市场的魅力以及交易的乐趣， 但要严格遵守交易的规则和谨慎、乐观、谦虚的态度。 14.依次填入下面 一段 文 字横 线 处的 语 句， 衔 接 最恰 当 的一 组 是（ ) 心 理 学 上 有 一 种 现 象 叫 做 过 度 理 由 效 应 。 _， _，_， _， _， _。

27、心理学上的自我 知 觉理 论 对这 种 过度 理 由效 应 的 解释 是 简单地说，外在动机，例如金钱或物质奖励，会降低一个人工作表现的内部动机 而削弱了本来存在的内部动机 当外在动机出现时，人们会将注意更多地放在外在动机的奖励上 而减少了对活动本身的享受和对满足感的关心 这种效应将人们的动机转化为外部因素 A. B. C. D. 15. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。（ 5 分） 中国文人的狂言狂事，数也数不清。但细分文人之狂 ， ，一种是才狂， 一种是疯狂。才狂，不难理解，也可以说一般文人都恃才而狂，是性情之狂。而疯

28、狂就需区别待之：有的是不随流俗执着个性的佯狂， 。当然，我们不能片面否定 文人 之狂， 。正如徐悲鸿“人不可有傲气，但不可无傲骨”及陈寅恪“独立 之精神，自由之思想”。文入的狂性情，怎么看，也都是中国文脉里一道别样的风景。 16 下图是中国船舶馆的图标，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺。（ 6 分） 高二年级语文科期考试卷第 9 页 共 9 页 17.阅读下面的材料，根据要求作文。（ 60 分） 在中国的最东边生长着一种竹子，名叫“毛竹”。那里的农民到处播种，每天精心培养等待着种子萌芽，即使农民几年来一直精心照顾，毛竹 4 年也只不过长 。别的地方的人看到这种情景，摇着头

29、表示完全不能理解。会这样想：花这么长时间种它做什么，浪费时间和精力。但是，竹子 5 年后以每天足足 的速度生长着。这样只用 6 周就可以长到 15 米，这里瞬时间就可以变成郁郁葱葱的竹林。虽然 4 年间只长了 ，但从第 5年开始了暴风成长， 6 周时间好像发生了不可思议的变化。但之前的 4 年间，毛竹将根在土壤里延伸了数百平米。 我们身边也有这样的人，即使拼了命去努力也看不到成果或者即使不被人知道也坚持到底的人们。当我们看到他们的时候，也许会认为他们很不幸或认为他们是傻子，但他们并不是不在成长，而是在扎根，很深很结实的根。等到时机成熟，他们会登上别人遥不可及的巅峰。也许你现在做的事情看不到成果，但不要害怕。你并不是没有成长，而是在扎根。 要求：自选角度，自定立意，自拟标题， 写一篇议论文 。不要脱离材料内容及含 意的范围。不少于 800 字。 cm3cm30cm3